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2型糖尿病患者社区健康教育措施分析
目的 探讨2型糖尿病患者社区健康教育的主要措施.方法 本次实验以我院2010年1月至2011年1月所收治的100例糖尿病患者为实验对象,将患者平均分为实验组和对照组2组,每组50例,并保证2组患者在自然情况和基本病状方面都不存在显著的统计学差异(P＞0.05).实验组患者接受社区健康教育,对照组患者不进行社区健康教育,对比分析2组患者的临床治疗效果.结果 实验组患者基本形成了良好的生活习惯,其中监测血糖35例,定期服药48例,有效运动37例,正确饮食42例,总有效率为85％;对照组患者中监测血糖15例,定期服药23例,有效运动24例,正确饮食20例,总有效率为47％,2组患者的实验数据对比具有显著的统计学差异(P＜0.05).结论 社区健康教育能够有效控制患者血糖变化,帮助患者形成正确良好的生活习惯.
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浅析乳腺小叶增生的社区护理
随着现代生活水平的提高、生活节奏的加快、工作压力的增大,女性乳腺小叶增生患病率呈逐年上升趋势.结合社区的具体情况,开展形式多样的健康教育,提高育龄妇女对乳腺小叶增生的认识及定期参加妇女病普查的意义,树立正确的对待乳腺小叶增生治疗、保健的态度.
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社区健康教育在糖尿病患者护理中的作用分析
社会健康教育是一组通过精心计划、积极组织而开展的系统性教育活动,可大大促使人们自愿纠正不良行为及避免接触对健康有影响的相关危险因素,从而消除或减轻对健康的影响,利于预防常见性、慢性等相关疾病,提高人们生活的健康质量,更是为了提高糖尿病患者的生存质量.实施社区健康教育不仅有益于患病个体、正常人的健康行为与习惯的养成,更有利于提高集体乃至社会的健康水平,以实现糖尿病临床整体发病率的降低.目前,在糖尿病患者护理中开展社区健康教育的核心是围绕解决个体化健康问题,更多是侧重于糖尿病患者的后期康复、预防以及健康行为和生活方式的建立等方面,主要体现出一定的可行性和普遍性.本文中提到的社区健康教育是以糖尿病患者为教育对象,探讨分析社区健康教育在糖尿病患者护理中的作用.
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社区健康教育对糖尿病患者治疗依从性的影响
目的：探究社区健康教育者在治疗依从性上给糖尿病患者带来的影响。方法择取2012年11月—2015年11月期间就诊的200例糖尿病患者，按照是否接受了社区健康教育进行分组∶实行社区健康教育的100例患者归入研究组，未行社区健康教育的100例患者归入对照组。对比两组患者的糖尿病控制效果及治疗依从度等指标。结果就血糖相关指标，患者依从性而言，研究组均要优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论社区健康教育可以改善患者对糖尿病的错误认识，提高其自觉性，使患者积极主动配合治疗，从而实现糖尿病病情的更有效控制。
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社区健康教育对流动人口儿童计划免疫的干预效果评价
目的 观察社区健康教育对流动儿童计划免疫的干预效果. 方法 选取一个流动人口较为集中的社区中124名22~45岁的儿童家长作为干预对象,分别对其进行预防接种知识的普及,在干预的前后调查对比这124名家长对预防接种知识的知晓率和对儿童计划内接种五苗的合格率;同时选取该社区中112名0~7岁的儿童进行干预前后的计划免疫接种情况调查. 结果 在进行健康教育干预前,家长对于预防接种知识的知晓率明显低于干预后的知晓率,两者间对比明显,差异有统计学意义(P<0.05);家长对儿童计划内接种五苗的合格率在接受干预后也有了明显的提升,前后对比差异明显,差异有统计学意义(P<0.05);在对儿童的计划疫苗接种情况的调查中,接受干预后,儿童接种各项疫苗的数量明显高于干预前的接种量,前后差异有统计学意义(P<0.05). 结论 社区健康教育应用于流动人口社区,能够有效提高儿童家长对预防接种知识的了解,增加儿童接种五苗的普及率,减少流动人口社区中的儿童健康隐患.
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社区糖尿病健康教育的探讨
目的：探讨社区糖尿病健康教育的意义，提高糖尿病患者对疾病的认知程度及自我保健意识。方法选取在2013年7月—2015年7月来社区医院进行治疗的89例糖尿病患者作为研究对象，结合多学科对所有入选患者进行“糖尿病知识宣讲活动，社区糖尿病自我保健活动”及“糖尿病咨询门诊”等多形式的健康教育，并采用自主问卷方式对患者的疾病相关知识掌握程度进行测评，比较糖尿病患者在健康教育干预前后对疾病的认知程度及自我保健意识水平。结果对入选的89例糖尿病患者进行社区健康教育后，患者的疾病认知程度和自我保健意识与干预前相比均明显提高，且患者的空腹血糖水平、糖化血红蛋白水平较干预前均有显著改善，患者的糖尿病发生率和并发症发生情况也得到有效控制。结论对社区糖尿病患者采取以糖尿病知识教育为主，同时以糖尿病血糖监测、诊疗、咨询为辅的“社区糖尿病健康教育活动”能明显提高患者对疾病的认知程度，并形成良好的自我保健意识，同时还能有效地控制糖尿病患者的血糖相关指标及并发症的发展变化，可作为社区糖尿病预防的一种保健模式，值得推广。
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脑梗塞后遗症患者的社区健康教育
目的：探讨社区健康教育对脑梗塞后遗症患者的影响。方法采用示范、问答、针对性方式对吉林长春某社区的112例脑梗塞后遗症患者进行心理辅导、饮食指导、功能锻炼指导、并发症指导、用药指导以及语言训练指导，以帮助患者了解病情，消除不良情绪掌握了脑梗塞发病机制，正确的饮食及功能训练方式，服用药物的药理作用、用法用量及不良反应，如何避免并发症的发生以及疾病再次复发。结果患者的偏瘫，嘴眼歪斜，语言障碍，共济失调，交叉性感觉障碍等后遗症得到明显改善。结论对脑梗塞后遗症患者进行社区健康教育能够增强患者自我保健意识，消除消极情绪，加快后遗症的康复。
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社区健康教育在冠心病患者护理中的作用
目的 探讨分析社区健康教育在冠心病患者护理中的作用影响.方法 为冠心病患者实施社区健康教育护理措施,如组织讲座进行基础健康知识教育、强化健康意识、给予均衡饮食指导、科学运动指导、日常生活细节指导、用药指导以及家庭社会支持等,使其提高健康意识、均衡化饮食、科学化运动、规范化作息、科学化用药以及人际关系亲情化,并获得更多的外援支持,提高疾病治愈效果.结果 通过对冠心病患者实施上述一系列的社区健康教育,减低冠心病疾病的复发率,及明显减少一些可能发生的合并症,并且提高了患者对冠心病的医学认知及预防意识,使其掌握了一些基础防治护理措施,利于其病症的缓解、提高预后.结论 对冠心病患者积极实施社区健康教育护理工作,可以很显著的改善患者和家属对临床冠心病的准确认知,可以将冠心病患者与其家属、社区及医院间的相互关系进行有机结合,利于为患者进行全方位的健康干预护理,减低发病率和复发率,降低合并症发生的可能,及早有效控制病情,得到更显著的疗效,所以社区健康教育值得在护理中进一步进行推广及开展.
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社区健康教育对于老年高血压病人群的血压控制、生活质量以及自我管理行为的影响与分析
目的 探讨对老年高血压患者实施社区健康教育的效果.方法 对该社区2014年12月—2015年12月收治的150例高血压患者实施社区健康教育,根据患者的具体情况制定健康教育课程,包括合理饮食和营养,运动指导以及心理健康在内的教育,并进行了长达6个月的跟踪管理.结果 在实施社区健康教育6个月后,患者不仅收缩压得到了非常明显的下降,而且其舒张压也出现了明显的降低,差异有统计学意义(P<0.05);另外,患者的生命质量相关维度得分明显提高,与干预前相比,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在社区进行健康教育可以使高血压患者的血压得到有效的降低,提高患者生活质量,值得在我国大力推广应用.
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社区健康教育对高血压病患者个体化管理的效果分析
目的：观察和分析社区个体化的健康教育法对社区高血压患者个体化管理的遵医率和血压控制率的干预作用。方法龙跃苑社区卫生服务站“慢病管理系统”中180例的高血压患者，分为实验组和对照组，每组90例。对照组不施以干预，实验组施以社区健康教育，比较两组社区高血压病患者干预后的遵医情况和血压控制率。结果实验组干预后的遵医率显著高于对照组，血压控制率显著高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论将社区健康教育引入到社区高血压患者的管理实践的1年工作中，有利于改善高血压病患的遵医行为、血压控制率对高血压病的认知度，降低其发生并发症的几率，值得在社区卫生工作中推广。
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社区健康教育对居家腹透患者自我管理行为的影响
目的调查居家腹膜透析患者的遵医行为,实施社区健康教育干预后对患者依从性的影响.方法选择60例在我中心居家腹透的患者,专业腹透护士每月进行社区随访干预,2年后观察患者依从性的效果.结果干预后患者自我管理能力较干预前有显著差异,P<0.05.结论社区健康教育提高了居家腹透患者的自我约束力,减少了患者透析并发症及住院率,提高了患者生存质量.
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产后抑郁症相关因素分析及社区健康教育效果探讨
目的:对产后抑郁症发生的相关危险因素进行分析,并对社区健康教育在产后抑郁的防治方面效果进行探讨.方法:将我院收治的孕产妇随机分为两组,分别给予医院妇产科常规健康教育和在常规健康教育基础上加用社区健康教育干预,比较两组患者产后抑郁发生情况,并对发生产后抑郁患者的相关因素进行分析总结.结果:接受社区健康教育的实验组的产后抑郁发生率明显低于接受常规护理的对照组,P<0.05.结论:产妇产后抑郁症的出现与产妇的家庭有很大关系,社区医疗人员应该加强产前产后的健康教育工作,积极预防产后抑郁的发生,维护产妇身心健康.
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个体化社区健康教育对高血压患者服药依从性的影响
目的:综合分析个体化的社区健康教育对高血压患者服药依从性的影响.方法:选取浙江省丽水市某社区在2014年2月～2015年2月间收治的120例高血压患者作为研究对象,按照不同的收治顺序随机分为实验组与对照组,每组均为60例.实验组应用个体化的社区健康教育干预方法,对照组应用常规治疗的方法.结果:实验组服药依从性良好率为86.67％,对照组服药依从性良好率为75.0％,实验组的服药依从性良好率远远高于对照组(P＜0.05);实验组血压控制总有效率为83.33％,对照组血压控制总有效率为66.67％,实验组血压控制总有效率远远高于对照组(P＜0.05);干预前,两组患者的舒张压与收缩压比较无显著差异(P＞0.05),干预后,实验组的舒张压与收缩压下降程度显著优于对照组(P＜0.05).结论:个体化的社区健康教育,能够有效提高高血压患者的服药依从性.
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社区健康教育对糖尿病病人遵医行为的影响
目的探讨社区糖尿病病人的遵医行为及健康教育对糖尿病病人遵医行为的影响.方法将90名社区糖尿病病人随机分为两组,观察组和对照组,每组45名,对观察组病人进行有计划的健康教育、指导,对照组未实施干预,1年后对两组病人遵医情况及血糖控制进行评价.结果观察组病人遵医行为及血糖控制情况均优于对照组(P＜0.01或P＜0.05).结论实施社区健康教育可提高糖尿病病人的遵医行为,并能有效控制血糖.
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婴儿家长喂养知识掌握现状及健康教育研究进展
婴儿期是小儿生长发育第一个高峰期，充足而合理的营养是儿童一生体格和智力发展的基础。婴儿的生长发育迅速，对营养物质的需求量大，然而消化吸收功能尚未健全，因此需要格外关注婴儿的科学喂养与膳食安排。婴儿的食物主要由家长供给，因此婴儿的营养供给一定程度上取决于家长的知识、态度和行为。世界卫生组织报道，有三分之一的儿童营养不良是因喂养不当引起的[1]。婴儿家长获得喂养知识的途径主要有书籍、家属及朋友介绍、网络等，获得的知识缺乏系统性和科学性。社区健康教育是以社区为基本单位，以社区居民为教育对象，以促进居民健康为目标有计划、有组织、有评价的健康教育活动。目的是挖掘个人、家庭、社区和社会的保健潜力，从而促进健康减少残障[2]。在儿童保健服务发展中，社区健康教育被越来越多地应用，发挥了很好的作用。本文将针对婴儿家长喂养知识的社区教育干预进行综述。
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胃食管反流病患者的社区健康教育
胃食管反流病(GERD)是一种常见病,多发病,已成为严重影响人们生活质量的主要消化疾病之一.但由于并不是所有的GERD症状患者都到医院就诊,通过对216例社区人群中GERD症状患者进行健康教育,配合治疗达到消除症状、防治并发症和复发,对提高GERD患者的生活质量有重大意义.
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护生参与指导社区高血压患者健康教育的实践
目的:探讨如何利用护生资源对社区高血压患者进行健康教育的指导.方法:选取护理本科大三学生中成绩较好,具有爱心、责任心和细心,沟通能力较强且自愿参与社区高血压患者的健康教育指导的优秀护生进行高血压健康教育知识培训,在社区医护人员的带领下参与指导社区高血压患者的健康教育.结果:社区高血压患者对高血压的健康教育知识的掌握,用药依从性,血压的有效控制,对护理的满意程度均较健康教育之前明显提高.结论:利用当地医学院校护生参与社区高血压患者的健康教育指导,提高了当地高血压患者的用药治疗效果,改变了高血压患者行为的认识;同时提高了护生的学习兴趣,加深了对护理专业内涵的理解.
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社区实践性课业在护理专业学生教学中的应用与效果
目的 探讨社区实践性课业对护理专业学生专业承诺与人际交往能力的影响.方法 选取二年级及以上学生75名作为试验组,分层抽样75名学生作为对照组,试验组学生按照英国商业与技术教育委员会国家高级文凭健康与护理项目的课业模式对慢性病患者实施健康教育,对照组按传统方式培养.结果 试验组学生的专业承诺、社会联结、人际交往效能总分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01).结论 社区实践性课业能有效提升学生的专业承诺与人际交往能力,有利于培养学生的职业综合素质.
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在社区健康教育实践中培养护生的职业能力
目的探索通过社区护理教学实践培养护生的职业能力.方法在社区健康教育实践中,采取4个步骤培养护生的职业能力:学生分小组深入社区进行调查,收集资料,学习评估服务对象;分析资料,找出社区服务对象中存在的主要健康问题,确定健康教育的内容和计划;组织班级预演习,学生先进行试讲,确定社区特定健康教育场合的教材及方法;学生分组深入社区开展不同形式的健康教育活动.效果在社区护理教学中把课堂教学与社区健康教育实践有机结合,为培养护生的职业能力提供了平台,护生的语言沟通能力、解决实际问题的能力、协助能力得以锻炼和提高.同时,通过接触社会实际,增强了学生的服务意识,提高了学习的主动性和社会适应性.结论学生参加社区健康教育实践活动是培养锻炼护生职业能力的良好途径.
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社区强化式护理干预对2型糖尿病患者的护理效果研究
目的:探究针对2型糖尿病患者实施社区强化式护理干预的护理效果.方法:针对我院收治的2型糖尿病患者80例作为观察对象,采用随机分组的方式将其分成两组,对照组40例2型糖尿病患者采用传统式健康教育,也同时进行问卷和访问调查,观察组40例2型糖尿病患者实施社区强化式护理干预,并分析患者遵医嘱行为不良的因素.结果:两组2型糖尿病患者护理干预后的血糖控制率及服药依从性存在显著差异(P<0.05),统计学有意义.结论:针对2型糖尿病患者实施社区强化式护理干预的护理效果较为显著,终可以使患者遵医服药和自我监测管理疾病,使患者的病情得到有效控制.
