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社区健康教育在老年糖尿病护理中的应用
目的 观察分析社区健康教育干预对糖尿病治疗的效果.方法 选取该院2017年10月—2018年2月搜集的144例糖尿病患者资料,按照不同护理干预方法分为实验组(72例,应用常规护理联合社区健康教育干预方法)和对照组(72例,应用常规护理方法).比较两组糖尿病患者的糖尿病足发生率、护理前后对糖尿病基础知识知晓率.结果 实验组糖尿病患者的糖尿病足发生率显著低于对照组(P<0.05),两组糖尿病患者护理干预前对糖尿病基础知识知晓率比较无统计学意义(P>0.05),实验组糖尿病患者护理干预后对糖尿病基础知识知晓率显著高于对照组(P<0.05).结论 社区健康教育干预对糖尿病治疗效果显著.
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社区健康教育对糖尿病肾病患者用药遵医行为及生活质量的影响观察
目的 探讨社区健康教育对糖尿病肾病(DN)患者用药遵医行为及生活质量的影响.方法 将120例DN患者采用随机数表法分为观察组和对照组,每组各60例.对照组予以电话随访,观察组在此基础上增加社区健康教育.比较2组血糖及肾功能水平及用药遵医行为依从性,评估干预3个月后患者生活质量.结果 ①干预3个月后,观察组FPG、HbA1c、ACR水平均低于对照组(P<0.05);②干预3个月后,观察组用药遵医问卷得分高于对照组(P<0.05);③干预3个月后,观察组DMQLS得分较对照组低(P<0.05),观察组KDTA得分较对照组高(P<0.05).结论 社区健康教育对DN患者具有较多积极意义,能改善患者生活质量、血糖控制状况、保护其肾功能,并促进患者用药遵医行为.
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社区健康教育对老年高血压患者控制的影响
目的 分析社区健康教育对老年高血压患者血压水平控制的积极影响.方法 随机选取2014年4月至2016年2月200例老年高血压患者作为主要观察对象,根据随机方法进行分组(试验组和对照组),每组100例患者.试验组患者接受社区健康教育,对照组患者采用一般护理干预模式,对比两组患者临床护理干预效果及总体治疗情况.结果 试验组患者血压控制水平明显优于对照组,两组存在明显差异(P<0.05);试验组病情知晓、遵医嘱行为、健康信念等方面均显著高于对照组,两组差异明显(P<0.05).结论 社区健康教育临床护理干预效果明显,能够显著提高高血压患者预后水平,提高老年患者生活质量.
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社区健康教育对老年健康促进的方式探讨
通过对老年人身体、心理方面健康现状的描述,突出社区健康教育在预防老年病的重要作用；分析目前社区中影响老年人健康教育相关因素来探寻社区健康教育对老年人健康促进的方式,为老年人的健康教育提供更全面参考.
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社区健康教育对控制冠心病患者血脂水平的作用分析
目的：分析社区健康教育对控制冠心病患者血脂水平的作用。方法选取2010年4月至2014年12月在我中心治疗的200例冠心病患者为研究对象，采用随机数字表法分为教育组和对照组各100例，对照组行常规诊疗，教育组在此基础上开展面对面社区健康教育，干预后半年监测并比较两组患者干预前后总胆固醇(TC)、三酰甘油( TG)、低密度脂蛋白( LDL-C)、高密度脂蛋白(HDL-C)、健康调查简表(SF-36)中文版评分及自我管理行为量表评分( CSMS)差异。结果干预后，教育组患者 TC、TG、LDL-C 水平均明显低于干预前(均为 P ＜0.05)，且明显低于对照组(均为 P ＜0.05)；HDL-C 水平均明显高于干预前(均为 P ＜0.05)，且明显高于对照组(均为 P ＜0.05)。干预后，教育组患者 SF-36量表生理功能、生理职能、躯体疼痛、总体健康、精力、社会功能、情感职能、精神健康评分均明显高于干预前(均为 P ＜0.05)，且明显高于对照组(均为 P ＜0.05)。干预后，教育组患者CSMS 量表不良嗜好管理、症状管理、情绪认知管理、急救管理、疾病知识管理、一般生活管理、治疗依从性管理能力均明显高于干预前(均为 P ＜0.05)，且明显高于对照组(均为 P ＜0.05)。结论社区健康教育可帮助冠心病患者控制血脂水平，改善生活质量，提升患者自我管理能力。
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社区强化式健康教育对冠心病患者遵医行为的影响
目的 探讨社区强化式健康教育对冠心病患者遵医行为的影响.方法 从鱼台县谷亭镇抽取2个社区(中心社区、前进社区),选取2012年1月～2015年1月社区有首诊记录的冠心病患者80例作为研究对象,将其随机分为观察组与对照组,各40例.其中观察组采用强化式健康教育,对照组采用传统式健康教育,分析其遵医行为不良的因素,同时进行问卷调查.结果 健康教育实施后,观察组患者在对冠心病认知情况,血脂、血压控制率比较明显优于对照组(P＜0.05).健康教育后,两组服药依从性均有所提高,但观察组依从性明显高于对照组(P＜0.05).结论 对冠心病患者社区强化式健康教育效果优于传统式健康教育,终可以使患者遵医服药和自我监测管理疾病,使患者的病情得到有效控制.
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社区老年人高血压健康教育效果分析
目的：评价健康教育对社区高血压人群的干预效果。方法：针对社区60名高血压患者开展宣传高血压的基本知识；改善生活方式包括戒烟、减轻体质量、减少过多的酒精摄入、加强锻炼、减少盐的摄人量、多吃水果和蔬菜；提倡坚持测血压、坚持合理用药等健康教育综合干预措施。结果：经过1年的健康教育综合干预后，高血压患者平均收缩压下降。结论：社区高血压综合干预对改善患者行为、改变部分不良生活方式、降低血压是有效的和可行的，但某些不良生活方式在短期内很难纠正，提示社区健康教育工作需要居委会、社区医院及居民的共同配合，从多方面、多途径长期不懈地坚持下去，以保证健康教育活动的有效性和持续性。
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老年2型糖尿病患者的社区强化式护理干预效果研究
目的：了解糖尿病患者遵医行为的现状，探讨社区强化式护理干预对糖尿病尊医行为的影响，纠正不良的健康习惯。方法：选取2009年10月～2012年12月期间定期进行治疗的80例糖尿病病例，随机分为2组，试验组采用强化式健康教育，分析其遵医行为不良的因素，并对影响因素采取强化教育和个性化教育，对照组采用传统式健康教育，也同时进行问卷和访问调查。结果：试验组患者在对糖尿病认知情况，血糖控制率比较明显优于对照组(P<0.05)。护理干预后2组服药依从性均有所提高，但观察组依从性明显高于对照组(P<0.05)。结论：社区强化式健康教育护理对糖尿病患者健康干预优于传统式健康教育，终可以使患者遵医服药和自我监测管理疾病，使患者的病情得到有效控制。
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社区健康教育对妊娠期高血压患者和妊娠结局的影响
妊娠期高血压疾病大多出现在妊娠20周以后,据统计,大约5％ ～ 10％的妊娠妇女将发生妊娠期高血压,病情严重者可造成产妇与围产儿死亡[1].深圳市龙岗区妇幼保健院紫薇社区健康服务中心自2008年12月至2010年12月期间共发现妊娠期高血压病人280例,现对其临床资料进行分析,将结果报告如下:
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高血压患者的社区健康教育及指导
健康教育是通过有计划、有组织、有系统的教育活动,促进人们自愿地采用有利于健康的行为和生活方式,消除或减轻危险因素,降低发病率、死亡率、促进健康.在社区慢病中高血压是一种患病率高,危害社区人群健康严重的疾病.它是一种生活方式疾病,生活方式健康与否直接影响高血压的发生、发展和预后.因此通过心理指导、饮食指导、家庭护理指导等方式对高血压病患者的健康教育及指导,已达到预防并发症、促进健康的作用.
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吸烟与老年认知功能障碍的关系及其在转化医学中的实践
随着人口老龄化,老年认知功能障碍成为危害老年人健康的重大疾病.伴随健康观念的更新,吸烟作为一项可干预因素,其对老年认知功能的影响越来越受到关注.通过对吸烟与老年认知功能之间关系的讨论,认为吸烟很可能是老年认知功能的危险因素.随转化医学概念的提出,将此类基础研究推广运用到临床则要求转变理念,大力开展社区健康教育工作,旨在提高对老年认知功能障碍的知晓率,延缓或阻止痴呆的发生,提高老年人生活质量.
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社区健康教育对孕产妇分娩质量的影响
目的：探讨社区健康教育对孕产妇分娩质量的影响，为进一步落实优生优育措施提供借鉴。方法选择2011年1月～2013年1月间接受孕期社区健康教育服务的200例孕妇为研究对象，将其设定为观察组。随机选取同期未接受孕期健康教育服务的具有可比性的200例孕妇为对照组。孕妇分娩后，对比分析观察组和对照组孕妇在新生儿质量方面的差异。结果观察组和对照组孕妇在年龄、体质量、产次方面差异无统计学意义；观察组孕妇分娩的新生儿体质量不正常率、患病率均低于对照组孕妇分娩的新生儿，差异均具有统计学意义（P<0.05）。结论对孕妇进行社区健康教育，加强对孕妇进行心理、生活方式、营养方面的指导，并对孕妇孕期常见病进行预防和干预，可明显降低新生儿不正常体质量比例并降低新生儿患病率、提高分娩质量。
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社区健康教育对产妇健康行为的影响
目的：探讨社区教育对产妇健康行为的影响。方法选择120例产妇分为对照组与观察组，各60例。对照组产前未接受任何健康教育，观察组在产前都接受社区健康教育，比较2组的健康行为。结果接受健康教育的观察组产妇在清洁卫生、日常活动、饮食安全方面明显好于对照组（P<0.05）。结论社区健康教育对产妇的健康行为的形成起促进作用，可增加产妇生产的顺产率，缩短产程，降低产后出血率，并且对母婴的哺乳期具有良好的作用。
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社区糖尿病用药依从性健康教育进展
糖尿病是由多种病因引起的以慢性高血糖为特征的代谢紊乱综合征。随着现今生活节凑的不断加快，竞争压力渐重，以致各种应激因素层出不穷，不良的生活习惯及方式渐趋增多，导致糖尿病这一心身疾患的发病率逐年增加，门诊及住院量激增。因此采取有效手段抑制糖尿病病变的发展有着重要的临床意义。社区医院作为我国卫生系统的基层环节，社区及家庭不可避免地成为糖尿病患者规范治疗的主要承担者，因此，社区护士通过健康教育手段提高糖尿病患者对疾病的认知及用药依从性，在糖尿病控制中起着重要作用。本研究就社区健康教育干预在糖尿病疾病的防治中使用的资料进行大量参阅、整理，对糖尿病患者服药依从性做一综述，以为社区健康教育更好的进行提供参考。
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社区健康教育在慢性病防治中的应用
目的：分析社区开展健康教育在慢性病防治中的作用。方法选取某社区卫生服务站所管辖的常住居民1500人作为抽查对象，分层抽样法随机选取300名作为调查对象，调查300名常住居民慢性病防治的相关知识掌握情况和居民日常的不良生活，并对300名常住居民多次开展健康教育。对300名常住居民在此进行慢性病防治相关知识掌握情况及居民日常不良生活情况进行调查。结果300名常住居民健康教育后慢性病防治相关知识掌握情况明显优于健康教育之前，同时对300名常住居民进行健康教育之后，其生活上的不良生活习惯有所改善，健康教育前后慢性病防治相关知识掌握情况及生活不良习惯进行比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论社区开展健康教育不仅仅提高了居民的健康素质，同时对于在一定程度上可以有效降低慢性病的患病率。
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社区健康教育普及在老年糖尿病患者注射胰岛素中的重要性
目的 通过对家庭注射胰岛素的老年糖尿病(DM)患者的健康教育,提高患者对DM知识的认识程度及遵医行为.方法 对我院确诊的116例糖尿病需家庭注射胰岛素的老年患者,通过形象教育,口头讲解,示范教育,出院前强化和出院后随访等多种形式进行教育.结果 病人在对姨岛素的认识率、注射方法正确率、低血糖发生率、硬结感染率在健康教育前后有显著差异(P<0.05).结论 健康教育能提高糖尿病老年患者对家庭注射胰岛素知识的认识程度及对胰岛素治疗的依从性,提高其治疗效果,减少并发症发生.
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预防高血压性脑卒中社区干预措施探讨
目的 探讨健康教育干预措施在预防高血压性脑卒中的临床意义.方法 将201例高血压病患者随机分为2组,A组给予规范健康教育指导,B组为对照组,比较2组患者在规定时间内发生脑卒中的情况.结果 A组脑卒中发生率明显低于B组(21%),2组之间相比差异有统计学意义.x2=5.169,P<0.05,二者之间相比有统计学意义.A组干预后高血压病情稳定,并发脑卒中明显减少. 结论 高血压病患者给予正规健康教育干预措施可明显降低高血压性脑卒中的发生.
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社区健康教育对糖尿病患者遵医行为和并发症的影响
目的 探讨社区健康教育对糖尿病患者遵医行为和并发症的影响.方法 选取2012年1月～2015年1月收治的社区糖尿病患者200例作为研究对象,按照随机数字表法将其分为实验组和对照组,各100例,实验组实施常规治疗,并给予社区健康教育;对照组仅实施常规治疗,比较两组空腹血糖,餐后2h血糖情况和其他相关情况.结果 实验组患者健康教育后遵医率明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);实验组健康教育加常规治疗3个月后,空腹血糖和餐后2h血糖正常率与对照组比较,差异无统计学意义(P＞0.05);实验组健康教育加常规治疗6个月、12个月后,空腹血糖和餐后2h血糖正常率明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);实验组患者健康教育后慢性并发症发生率明显低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 通过社区健康教育可以为糖尿病患者提供更好的生活方式和改善服用药的剂量,有助于控制糖尿病患者的血糖,可以延缓和预防并发症的发生,改善患者的生活质量.
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中医对糖尿病的健康教育心理指导
目的 帮助糖尿病患者加强信心,战胜疾病.方法 通过疾病知识教育、信心培养、认知行为治疗,使患者保持积极健康的情绪和良好的生活习惯.结果 与结论只有在家庭与社会的帮助和心理支持下,通过科学的方法可战胜糖尿病.
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试述社区健康教育的交流技巧
健康教育是社区卫生服务"六位一体"的重要内容,是做好社区卫生服务工作的前提和基础.随着我国社区建设的不断发展和完善,人们对社区卫生服务的需求和依赖性不断增强,社区健康教育的重要性也日渐突出.因此,如何开展好社区健康教育是当前社区卫生服务亟待研究的课题,本文就社区健康教育的交流技巧作一浅述.
