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现代检验医学实习生管理工作的探讨
2000年,<中华医学检验杂志>更名为<中华检验医学杂志>,标志着"临床检验"这一门学科已经被赋予了新的内涵,与放射医学、影像医学、超声医学一样,成为临床医学中不可缺少的一个分支和学科[1].进入2010年代,检验医学的发展较10年前又有了长足的进步,自动化设备已经在生化、免疫、临床检验等专业大量普及,检验工作已经逐步从手工操作过渡到自动化工作,检验工作的重心也由实验操作转向了全面质量管理.同时,检验医学专业的本科教育已在各大医学院校普及开来,本科生逐渐代替了以前的大、中专毕业生进入医学检验领域,实习期也相应延长到近10个月.在这种新形势下,实习生带教工作有哪些发展变化?有哪些新的问题出现?笔者总结近年来在实习生带教工作中遇到的问题,以探讨新时期检验医学实习生带教工作的得失与体会.
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产前超声诊断胎儿肾脏发育异常的价值
泌尿生殖系统是胎儿先天性畸形发生率较高的系统之一,其中尤以肾脏发育异常为主[1].随着超声医学及围产医学的进展,彩色多普勒超声的广泛应用,仪器分辨率的不断提高,超声诊断胎儿肾脏发育异常已成为产前超声检查的重要组成部分.本组通过回顾性分析83例胎儿肾脏发育异常的病例,对彩色多普勒超声诊断胎儿肾脏异常的检查方法、声像图特征和临床意义进行初步探讨.
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超声检查在急诊医学中的应用价值
随着超声诊断技术广泛用于临床,促进了急诊超声医学的进展,使很多急性疾病和意外创伤患者在短的时间内得到及时的诊断和有效的救治.现将我院2004年元月至2005年10月间急诊B超检查并经临床证实的66例分析报告如下.
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甲状腺腺瘤的超声诊断
甲状腺腺瘤是甲状腺常见的良性肿瘤.随着超声医学的飞速发展,该病的诊断水平也不断提高.本文对我院近2年来经手术、病理证实的47例甲状腺腺瘤的超声图像进行分析.报告如下.
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心包积液、填塞和缩窄超声
郭万学等主编的<超声医学>(内含张楚武编写的第19章<心包疾病的超声诊断>)1998年出版以来,心包积液、填塞和缩窄超声诊断有些新资料,值得综述如下,供读者参考.
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基于病案分析法的翻转课堂教学在超声住院医师规范化培训中的初步应用
住院医师规范化培训的高质量严要求,使超声医学的教学模式随之不断更新,教学改革成为必然.从"病案分析法"到基于病案分析法的翻转课堂教学,提高了规范化培训学员的综合学习能力及规范化培训质量.本文就笔者所在科室实际情况,将人员配置、病案准备要求、组织流程及评价标准等方面进行详细说明,并通过一组学员完整教学活动进行示例,结果表明基于病案分析的翻转课堂教学真正做到理论与实践的有机结合,教与学互动不断进步.
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临床医学专业本科生超声医学教学现状与思考
随着医学科技和计算机技术的飞速发展,传统的临床医学专业本科生超声医学教学模式已经不能适应现代医学人才发展的需要.本文拟从临床医学本科生超声医学教学现状、其应掌握的超声医学知识、如何在临床医学专业本科生中开展超声医学教学等方面进行总结和分析,旨在探索适合临床医学专业本科生超声医学教学新模式,从而提高教学质量,培养知识全面、综合能力强的临床医学本科生.
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不同教学方法在超声医学示教过程中的应用
为了更好地适应现代医学教育的发展,各医学院校对于影像学专业超声医学示教方法进行了较大调整,结合超声医学教学的特殊性,着重于实践,激发学生学习兴趣,培养医学生实践能力.本文总结了近年来不同教学方法在超声医学示教过程中的应用进展,旨在探讨如何改进教学手段,提高教学质量.
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以器官系统为中心教学模式下的超声医学教学初探
为适应医学发展和高素质人才培养的需要,我校实施了以器官系统为中心的教学改革,并在卓越医师试点班中试行,取得了较好的教学效果.器官系统教学有利于培养医学生的临床综合思维和实践能力,较为全面地把握疾病.本文总结了我校器官系统教学的实施方法及超声医学在器官系统教学中需注意的问题和一些体会,有利于进一步改进教学手段,优化教学内容及建设师资队伍.
关键词: 超声医学 器官系统为中心课程模式 教学 -
多元化教学法在超声医学住院医师规范化培训中的应用
超声医学作为独立的住院医师规范化培训专业,具有专业的独特性,科学的教学方法是培养高素质超声医学人才的关键.本文探讨多元化教学方法,如PBL教学、CBL教学及操作技能教学等在超声医学住院医师规范化培训中的作用和意义.
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基于"微课"的翻转课堂在超声住院医师规范化培训中的初步应用
随着住院医师规范化培训体系日趋完善,培训质量日益受到关注与重视.传统超声医学教学模式已不能满足规范化培训的新需求,更新教学理念、改革教学模式成为必然."微课"因其快速、方便、可重复性的特点,在现代教学活动中发挥了积极作用,我科尝试在"微课"中引入翻转课堂,让学员充当教员角色,主动参与"微课"的构思、设计、制作及讲解,着重培养其自主学习、交流沟通及团队合作等综合能力,以提高培训质量.
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PDCA循环法在住院医师规范化培训超声临床教学管理中的应用
为提高培训质量,我科将PDCA循环法引入住院医师规范化培训的超声临床教学管理程序,将其分为四个阶段进行管理,即教学计划、实施、组织及总结处理,以期提高超声住院医师的综合素质和结业综合考核通过率,使超声住院医师临床教学管理进一步科学化、规范化.
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现代医学模式下超声实习带教工作的初步探讨
超声医学是现代医学中发展迅速的一门新兴学科,更是实践性和操作性很强的学科。本文初步探讨在现代医学教育模式下,灵活应用各种教学方法和教学工具,通过加强培养实习学生的临床思维能力、实践能力和法律意识,提高超声实习教学质量,适应超声医学的发展。
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多媒体网络课件在超声医学教学中的探讨
本文在分析传统超声医学教学现有模式及存在问题的基础上,探讨了利用网络课件进行超声医学教学的新方法,构建了基于网络的临床教学新模式:阐述了普及超声医学网络课件教学的必要性,介绍了课件的主要特征、组成及制作方法等内容;并指出该模式的应用可有效增强学生自主学习兴趣,对提高超声医学临床教学水平具有较大作用.
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超声医学年轻医生教育培训亟待转型和加强
随着超声医学的飞速发展和就诊模式的改变,以及无创伤性、可重复性等优势,临床医生及患者对超声的需求急剧增加,超声检查已成为临床常规检查方法之一。但是超声医生培养模式已远远跟不上时代需要,因此迫切需要转型和加强。本文根据多年来培养研究生、住院医生、社区医生的经验和教训,以及本院关于住院医师医学影像专业培训计划,制定超声医生超声医学科一、三、五年轮转规划,实施以年轻超声医师为中心的超声医学人才培养模式。
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布鲁姆-特内教学提问模式在住院医师规范化培训超声教学出科考核中的应用
依据上海市住院医师规范化培训要求,针对到超声科轮转的不同专业背景学员,设计不同考核量表,应用布鲁姆-特内教学提问模式对其进行出科考核,改进并丰富住院医师规范化培训中超声教学的考核手段,提高培训质量.
关键词: 布鲁姆-特内提问模式 住院医师培训 超声医学 出科考核 -
超声医学进修生临床教学的点滴体会
随着超声医学技术的不断发展,超声医学已成为集诊断和治疗为一体的学科.超声医学进修生的临床教学关系到其以后的临床工作水平,为此,加强超声医学继续教育工作可以满足基层医院的需要.本文通过带教超声医学进修医师,运用多种教学方法,注重培养其归纳分析综合能力,提高他们的业务技术水平以及终生学习能力.
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超声医学教育中对进修医师临床思维的培养
超声医学与临床医学联系紧密,本文结合进修医师带教体会,强调在超声医学继续教育中转变教学观念,注重进修医师临床思维的培养.
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超声诊断学教学中应注意的几个问题
超声诊断学(Ultasonic Diagnosis UD)是物理诊断学中影像诊断学体系(放射医学、核磁共振、核医学、超声医学)四大组成部分之一.
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中国超声医学工程学会第十一届全国腹部超声医学学术大会征文通知(第一轮)