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应用奥利达治疗新生儿缺氧缺血性脑病的疗效观察及护理
新生儿缺氧缺血性脑病(HIE)是新生儿期较常见的急危重症,是造成新生儿早期死亡及小儿智力发育障碍的重要原因之一.我科近一年来对HIE病人应用奥利达的治疗效果进行观察,现报告如下.
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大专护生文化智力与自我效能及沟通能力的相关性研究
目的 探讨大专护生文化智力与自我效能及沟通能力的相关性.方法 采用文化智力量表、一般自我效能感量表(GSES)、沟通能力测量表对283名大专护生进行问卷调查.结果 大专护生一般自我效能感得分(2.49±0.41)分,常模得分为(2.95±0.53)分,差异具有统计学意义(t=- 18.582,P =0.000).其中农村生源学生一般自我效能感得分为(2.39±0.42)分,城镇生源学生得分为(2.52±0.36)分,组间比较差异具有统计学意义(t=2.33,P=0.021).大专护生文化智力得分与自我效能及沟通能力得分呈正相关(r=0.320,0.343;P ＜0.01).结论 大专护生文化智力与自我效能、沟通能力存在相关性,护理教育者应对大专护生的文化智力、沟通能力、自我效能进行培养,以提高护生跨文化护理能力.
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"白衣天使"审美教育的必要性
审美教育的基本任务就是培养人们正确理解、评价和欣赏现实生活中美的事物和各种艺术作品的能力,并使这种能力日臻完善,促进社会成员在智力、政治、道德和体格等方面的全面发展,这对于被尊称为"白衣天使"的护士来说更是如此.护理审美教育是护理美学的重要部分,护理学审美教育是护士素质规范化训练的一个重要部分[1],也是护理医学教育的一部分.护理教育离不开审美教育,培养提高护理专业人员的审美能力,帮助他们形成正确的审美观,卓有成效地在护理实践中创造美是非常必要的.
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超声诊断右肺动脉异常起源于升主动脉并动脉导管未闭1例
患者男,5岁.出生后体检时发现心脏杂音,有易患"上呼吸道感染"病史,智力语言发育障碍.入院查体:P71次/min, Bp13.7/6.7kPa,心前区无明显隆起,心浊音界向左扩大,心律齐,P2明显亢进,心前区未闻及杂音.水冲脉、枪击音及毛细血管搏动均阳性,足趾甲床轻度紫绀.
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B超诊断肾血管平滑肌脂肪瘤1例
患者，男性，20岁。诉右腰部隐痛半年余，无血司法部及外伤史。查体：右肾区轻叩痛，皮肤（一），血压13.3/10.7kPa，智力正常，无癫痫病史。化验：司法部常规（一），肾功（一），B超检查：于右肾上极探及一大小约2.8cm×2.cm之异常类圆形强光团,界限清晰,内部回声欠均,其后不伴声影.诊断为右肾血管平滑肌脂肪瘤.
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护士心理健康现状及研究进展
心理健康是人的良好心理素质的表现,是人的整体健康状态的必要组成部分,是一种积极的、丰富的、持续的心理健康状态,它渗透和影响到社会、文化、科技、智能以及人际交往等人类社会生活的各个方面[1].WHO关于心理健康的衡量标准包括智力正常,善于协调控制情绪,良好的人际关系,较强的意志品质,适应现实环境,保持人格完整以及个体良好的应急耐受力和心理创伤的自我康复能力等方面的内容[2].
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弹性排班的实践与效果
护理作为一个发展中的专业,面临着人力资源管理的挑战[1].排班是护理管理工作中的一项很重要的内容.护理管理者应针对现有的人力资源的特点,结合本病房的特点合理排班.只有合理有效地使用人力资源,才能大限度地发挥人才的智力和潜能,提高工作效率和效能,适应社会发展的要求[2].
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结构化智力训练系统对脑损伤患儿综合能力的影响
目的 观察结构化智力训练系统对全面提高患儿能力的影响.方法 100例脑损伤患儿分为实验组和对照组,均进行综合康复治疗,实验组加强结构化智力训练,训练前后采用残疾儿童综合功能评定.结果 两组治疗后综合能力评分均有增加,实验组训练前后增加分数明显高于对照组(P＜0.01),其中认知、自理和社会适应分项有显著性差异(P＜0.05).结论 结构化智力训练系统可全面提高脑损伤患儿的综合能力.
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学龄期脑瘫儿童粗大运动功能与智力的相关性初探
目的 探讨学龄期脑瘫儿童粗大运动功能与智力的相关性.方法 采用脑瘫粗大运动功能分级系统(GMFCS)、韦氏学龄儿童智力量表(WISC)和儿童社会适应行为量表,对93例学龄期脑瘫儿童进行评估.结果粗大运动分级结果与智商无相关性(r=0.184,P>0.05),粗大运动分级结果与社会适应行为无相关性(r=0.056,P>0.05).结论 学龄期脑瘫儿童粗大运动功能与智力无相关性.
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脑性瘫痪儿童智商水平与粗大运动分级关系初探
目的 对粗大运动功能(GMF)分级与智商水平的相关性进行探讨.方法 使用GMF量表、韦氏儿童智力量表和韦氏学龄前儿童智力量表对90例患儿进行评定.并进行统计学分析.结果 手足徐动型患儿的总智商(IQ),语言智商(VIQ)在正常范围内,但与正常儿童平均水平相比仍偏低(P<0.05),VIQ与操作性智商(PIQ)无显著性分离(P>0.05);痉挛型患儿及总体受试患儿的平均IQ、VIQ和PIQ低于正常范围(P<0.05).VIQ与PIQ分离(P<0.05);痉挛型患儿的智商与GMF存在线性相关关系,手足徐动型患儿智商与GMF间无明显相关关系.结论 不同类型脑性瘫痪儿童的智商水平与智力结构存在差异,智商值与粗大运动功能的相关性也存在差异.
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29例智力残疾儿童干预训练疗效观察
智力残疾也称智力低下或精神发育迟缓.科学地早期干预可使轻、中度智力低下儿童的生活质量得到改善,因此,做好智力残疾儿童的康复工作,对整体残疾人群的康复有重要意义.我们对29例轻、中度智力低下儿童进行了认知、语言、运动、精细动作、生活能力训练干预,现将结果报道如下:1 资料与方法1.1 一般资料本组29例轻、中度智力低下儿童中,男性22例、 300270 天津市,天津大港区妇幼保健院.作者简介:徐宝良(1960-),男,天津武清县人,副主任医师,主要从事儿童保健工作.
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阿立哌唑与氟哌啶醇对首发精神分裂症智力和记忆力的影响
目的探讨阿立哌唑与氟哌啶醇对首发精神分裂症智力和记忆力的影响.方法对60例首发精神分裂症患者随机分为阿立哌唑组30例和氟哌啶醇组30例,系统治疗8周.用阳性和阴性症状量表(PANSS)、韦氏成人智力量表(WAIS-RC)、韦氏记忆量表(WMS)进行评估.结果治疗后,患者PANSS总分明显下降,但两组间无显著性差异(P>0.05), 阿立哌唑组与氟哌啶醇组治疗前后WAIS-RC也无显著性差异(P>0.05).阿立哌唑组WMS的100→1、积累、图片、再生、再认、触觉、理解、记忆商(MQ)治疗前后有显著改善(P<0.05～0.01),MQ的平均增值为18.46;氟哌啶醇组MQ增值为11.15,且有较多项目与治疗前无显著性差异,两组治疗前后各项目增值比较以阿立哌唑组显著.结论阿立哌唑对首发精神分裂症记忆力的影响明显好于氟哌啶醇.
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北京市0～6岁智力残疾儿童3年随访研究
目的 了解0～6岁智力残疾儿童3年后的转归及其影响因素.方法 对象为2004年北京市残疾儿童调查中的0～6岁237例智力残疾儿童,问卷采用盖塞尔发展测验-中文修订版(Gesell)、韦氏智力测验、婴儿-初中生社会生活能力量表以及自设影响因素问卷.结果 3年随访结果为: "非智力残疾"的人数为124人,轻度发育残疾46人,中度发育残疾32人,重度发育残疾16人,极重度发育残疾19人.转归影响因素包括城区/郊区(B=-0.622)、父母是否知道如何在家为孩子进行康复训练(B=-0.470)、2004年Gesell量表中个人社交分项得分(B=-0.040).结论 智力残疾儿童会出现不同的转归,一些儿童可能会转归为"非智力残疾",但这些儿童还存在一定的问题.
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重复经颅磁刺激对脑性瘫痪并发癫痫患儿智力发育的影响
目的：探讨重复经颅磁刺激(rTMS)对脑瘫并发癫痫患儿智力的影响。方法脑瘫并发癫痫患儿156例，采用随机数字表法分为对照组(n=70)和治疗组(n=86)。对照组采用中西医结合综合康复，治疗组在对照组基础上加用rTMS。2个月和4个月后，分别用Gesell发育量表适应性发育商(DQ)及婴幼儿智能发育检查量表智力发育指数(MDI)进行评估。结果两组患儿DQ和MDI两次评分治疗组均显著高于对照组(P<0.001)。结论 rTMS能促进脑瘫并发癫痫患儿的智力发育。
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难治性癫痫患者智力、个性及心理健康状况的临床分析
目的 探讨难治性癫痫患者智力、个性及心理健康状况，并分析对智能的影响因素。方法 分别采用瑞文标准推理能力测验(SPM)、艾森克人格问卷(EPQ)以及症状自测量表(SCL-90)对68例难治性癫痫患者及60名健康者进行评测，并分析年龄、病程、发作情况等因素对难治性癫痫患者智力的影响。结果 难治性癫痫患者的SPM总分及IQ值均较对照组低(P＜0.05)；存在智力缺陷的占51.4％，高于对照组1.7％(P＜0.05)；难治性癫痫患者EPQ各量表得分、个性分型分布与对照组无显著性差异(P＞0.05)。难治性癫痫患者SCL-90的总分及躯体化、人际关系、抑郁、焦虑、敌对等因子分均高于对照组(P＜0.05)。起病年龄、病程、发作类型、发作频率、发作持续时间、用药种数、SCL-90得分均与癫痫患者智力状况相关(P＜0.05)。结论 多数难治性癫痫患者的智力明显受损，并伴有不同程度的心理障碍。起病年龄、病程、发作类型、发作频率、发作持续时间、用药种数是难治性癫痫患者智力损害的重要影响因素。
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363例脑瘫患儿Gesell发育量表测试结果分析
目的 分析脑瘫患儿智力发育与临床类型及高危因素的相关性.方法 对363例脑瘫患儿进行Gesell发育量表测查,分析智力发育迟缓与临床类型及高危因素的相关性.结果 窒息和病理性黄疸与脑瘫患儿智力发育迟缓关系密切,手足徐动型和混合型脑瘫伴随智力发育迟缓的发生率高于痉挛型脑瘫(P＜0.01).结论 窒息、病理性黄疸是引起脑瘫患儿合并智力发育迟缓的危险因素,脑瘫临床类型亦与是否发生智力发育迟缓有相关性.
关键词： 脑瘫 Gesell发育量表 智力 高危因素 -
脑瘫患儿启蒙教育探讨
目的探讨启蒙教育对提高脑瘫患儿智力和注意力集中能力的作用.方法组织启蒙教育班,对25名脑瘫患儿通过游戏、手工、学儿歌、音乐、辨色、认识方位等多种形式开发智力,培养注意力集中能力.结果经启蒙教育后,患儿智商比教育前明显增高(χ2=4.13, P<0.05),注意力集中能力明显增高.结论启蒙教育可提高脑瘫患儿的智力和注意力集中能力,促进患儿的全面康复.
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痉挛型双瘫患儿智力结构特征及与运动发育相关性
目的 探讨痉挛型双瘫患儿的智力特征及与运动发育的相关性.方法 对46例患儿进行韦氏智力测查与运动发育里程碑评估,并与正常对照组进行比较.结果 痉挛型双瘫患儿智力明显低于对照组,尤其以操作智商明显,因子中以木块、迷津、下蛋等明显低下;操作智商与运动发育相关,运动里程碑延迟越明显,操作智商则越差;智力正常的双瘫患儿在下蛋、迷津、木块、概括亚项方面明显低于对照组,而语言智商与对照组无显著性差异.结论 痉挛型双瘫患儿智力结构不均衡,操作智商明显低下,主要与涉及手眼协调、视-运动协调和速度、空间视觉化能力的项目有关.
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痉挛型双瘫脑性瘫痪患儿智力水平及智力结构分析
目的：探讨痉挛型双瘫脑瘫患儿智力水平及智力结构情况。方法采用中国韦氏幼儿智力量表和中国韦氏儿童智力量表对67例痉挛型双瘫脑瘫患儿(分低龄组、高龄组)进行测试。结果低龄组(≤6岁5个月)患儿平均总智商(71.10±15.95)，高龄组(>6岁5个月)平均总智商(73.12±16.02)，总智力低下率44.78%，低于脑瘫患儿的平均智力低下率。高龄组言语智商明显优于操作智商(P<0.01)，Bannatyne四因素中概念因素和获得因素的分测验得分高于空间因素和序列因素分测验(P<0.05)。结论痉挛型双瘫脑瘫患儿智力水平落后，但优于脑瘫患儿的平均智力水平，其智力结构存在不均衡现象。
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电针与氢化麦角碱治疗血管性痴呆临床对照研究
目的探讨电针治疗血管性痴呆(vascular dementia, VD)的疗效.方法将68例VD患者按区组随机法分为电针组和药物组(氢化麦角碱,dihydroergotoxine,DHET),每组34例.检测治疗前后长谷川痴呆修改量表、社会活动功能调查、日常生活活动能力及神经功能缺损评分的变化情况,共观察42天.结果电针组上述指标的改善与药物组相比具有非常显著性意义,其有效率为79.41%,药物组为20.58% ( P<0.01).结论电针疗法可促进VD患者智能、社会活动功能的康复,提高生活质量,其近期疗效明显优于药物DHET.
