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基于问题意识的互动式教学模式在基础生物学课堂中的探索与实践

朱振洪;余勤;赵伟春;宋忠诚

摘要: [目的]建立“教”和“学”之间相互联系、相互促进的互动式课堂教学模式.[方法]在基础生物学课堂教学中以小组为单位,实施以问题意识养成为突破口,积极引导学生参与课堂教学、开展热点问题讨论和课后探究.[结果]将平面单向传递式的教学模式转变为立体多向互动式教学模式,极大地激发了学生的学习兴趣与课堂学习效率.[结论]建立了“互动式”课堂教学模式,体现了“以学生为中心”的教学理念,为学生主动参与学习、自主探究打下良好的基础.

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