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情景模拟在本科生心肺复苏教学的应用探讨

包长顺;包文朝;苏国友;吴非

摘要: 目的:用情景模拟教学对临床医学本科生心肺复苏实践技能效果评价.方法:对五年制临床医学本科生,在第五学年麻醉学心肺复苏实践教学中,分别从基础生命支持(BLS)、高级生命支持(ALS)、长程生命支持(PLS)共计2学时的讲课与实践技能操作,以考核、问卷形式对教学效果进行评价.结果:学生赞成情景模拟教学人数100%,有98.39%学生认为能够激发学习心肺复苏兴趣,90.32%学生对实践内容及操作过程回顾性记录,认真听讲操作仔细者93.55%,一次培训后的通过率90.32%,情景模拟教学理论与实践培训前后比较有显著性差异P<0.05.结论:情景模拟教学心肺复苏实践技能操作,促发学生的学习兴趣,引导学生进行思考,从而提高学生掌握心肺复苏各项基本功能力.

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