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肾脏内科学专业硕士研究生的培养
肾脏内科学专业硕士研究生是高层次临床医学人才的重要组成部分,提高其培养质量是研究生导师的重要责任.本文从重视基础理论学习、完善临床培养方案、强化创新能力培养、重视循证医学教学、鼓励研究生向SCI医学期刊投稿等方面介绍了研究生培养的实践.
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肾内科临床教学的几点体会
近年来,随着基础医学学科的研究进展,极大地推动了肾脏内科学的发展,因此,为提高肾内科的临床教学质量,需紧密结合相关基础学科进行讲授.基础医学与肾内教学相结合的教学方法,不但有益于学员深刻理解和掌握肾脏疾病复杂的发病机制,多样的临床表现以及诊治方案,而且使学员能够抓住疾病内在的主线,使所学知识更为条理化、系统化,从而为学员下一步的临床实践奠定坚实的理论基础和建立清晰的疾病诊治思路,达到提高肾内科临床教学质量的目的.
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肾脏病学临床PBL教学对学生批判性思维能力的影响
目的：：临床CPBL是一种以实际案例为基础的PBL学习新模式。本研究探讨其在肾脏病学教学应用时对学生批判性思维能力的影响。方法：CPBL过程为挑选临床实际病例，教师培训，采用PBL方法进行教学并进行评价。将肾内科实习生随机分为实验组和对照组。实验组采用CPBL教学模式，对照组采用传统教学模式。采用中文版批判性思维能力测量表( CCTDI-CV)，对学生批判性思维进行测量。结果：教学前两组批判性思维能力没有差异，教学后试验组批判性思维能力表现出明显上升趋势，其中在开放思想和认知成熟度方面两组比较差异有统计学意义。结论：临床CPBL教学能有效促进学生批判性思维能力的提高。
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应用来氟米特治疗肾脏疾病的进展
来氟米特(爱若华)是一种新型免疫抑制剂,它广泛应用于类风湿性关节炎的治疗及器官移植中防治移植物的排异反应.目前用于肾脏疾病的治疗处于临床探索阶段.本文对来氟米特在治疗肾脏疾病的进展作一综述.
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浅谈肾脏内科学教学方法
肾脏内科学是一门综合性和实践性很强的学科,不但涵盖的知识面较广,而且临床应用性较强,但是由于临床讲师承担繁重的临床工作,导致教学时间较短、教学经验不足.本文对各种教学方法进行了归纳总结,以利于提高教学质量,加强学生学习的积极性和主动性.
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标准化病人在留学生临床教学的应用研究
近几年来,标准化病人(Standardized Patient,SP)的引入临床内科学教学,取得较为满意效果,但在留学生的教学中尚未应用.目的:探讨标准化病人在留学生的肾脏内科学临床教学中的应用.方法:抽取本校临床医学本科2010级留学生88名,分别采用标准化病人和传统方式教学.结果:理论操作考核和问卷调查中,实验组均优于对照组.结论:采用标准化病人进行辅助教学在留学生的教学中效果比较理想.
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肾脏内科学理论教学模式的研究与实践
目的：评价LBL、PBL-TBL、PBL-TBL-CBL三种教学模式在肾脏内科教学中对教学效果的影响。方法：选取三个五年制临床医学专业本科生组，将其分为A、B、C三组，A组采用LBL教学模式，B组采用PBL-TBL教学模式，C组采用PBL-TBL-CBL教学模式，每组30人，比较三组学生的教学效果并采用问卷调查分析不同教学方法对学生综合能力的影响。结果：PBL-TBL组， PBL-TBL-CBL组教学效果优于LBL组（P<0.05），且PBL-TBL-CBL组学习成绩高于PBL-TBL组（P<0.05）。 PBL-TBL-CBL组学生的综合能力优于LBL、PBL-TBL组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：PBL-TBL-CBL三种教学模式联合应用在肾脏内科教学中在提高学生综合素质方面具有优势。
