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现代教育技术培训的实践
从师资来源、培训的时间与方式、培训内容等方面,探讨职业学校教师现代教育技术培训.提出计算机专业教师应在信息技术普及中承担重担.
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根据岗位需求设置职业学校药剂专业中医药学课程
近年来,随着我国经济的持续发展和教育体系、结构的重大调整,职业教育的办学指导思想和培养目标发生了重大变化,其办学指导思想强调以就业为导向、以服务为宗旨、以岗位需求为标准,其培养目标不再是培养高素质的专门人才,而是在九年义务教育的基础上培养高素质的劳动者.这就要求我们在教育教学中有新的思考、定位和举措.
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全员PR管理是塑造职业学校形象的重要途径
全员PR管理是维护社会组织形象、提高社会组织声誉的重要管理手段.新世纪职业学校面临新的境遇,如何谋求更大的生存与发展空间,振兴职业教育,全员PR管理应成为构建新世纪职业学校内部管理的一项重要内容.
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走向魅力德育拓展靓丽人生——卫生职业学校德育模式新探索
德育是学校教育中重要的一环,作为培养医学护理人才的基地,我校如何开展教育活动,如何加强学生思想品德教育,如何培养学生,学校如何完成使命等成为摆在我们面前的重要课题.2007年,我校参加全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"生态体验德育实践案例和理论问题研究"的研究活动,作为课题研究实验基地,我们以"生态体验下哈卫校德育模式创新研究"为子课题研究的内容,在专家引领下,开展了德育模式的研究.
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论"两课"教育对培养学生完整人格的重要性
针对目前职业学校"两课"教育中存在的问题,探讨"两课"教学的创新教法,同时指出"两课"教学作为职业学校对学生进行德育的主渠道,将对促进学生的全面发展及培养学生完整、健康的人格具有重要的意义.
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职业学校德育工作中的消费教育
首先指出职业学校学生不健康消费行为的5种主要表现,并分析其原因,然后从发挥全体教师的表率作用、发挥德育课的核心作用、采取多种途径育人等方面论述如何在职业学校的德育工作中对学生进行消费教育.
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职业学校德育工作中的挫折教育
近年来,我国青少年学生的抗挫折素质问题引起了全社会的广泛关注,对青少年学生进行抗挫折教育的呼声也日益强烈和迫切.现分析职业学校学生抗挫折能力差的种种表现、原因以及实施挫折教育的必要性,并就如何实施挫折教育提出实施对策和方法.
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职业学校德育工作中的感恩教育
列举职业学校一些学生不知感恩的种种表现,从各个方面分析原因,并提出在职业学校德育工作中实施感恩教育的途径,包括宣传发动,活动推进,联合家庭、社会的力量共建教育网络等.
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加强人文科学教育是做好职业学校德育工作的核心
1现有的德育方法影响着德育实际意义的教化作用1.1德育在理论的研究中,基本停留在客观说教形式上,形成德育工作的虚化现象道德教育的目标要求是确定的,其超越度必须慎重把握,完全脱离现实需要的客观方面的理论研究,由于缺乏主观方面的认同而使德育工作"虚位",所确定的目标应使教育工作者和广大青少年通过努力达到可信、可行、可攀的度,只有这样才能使当今的道德教育既源于现实,又高于现实,成为人们真正的精神动力.任何一种教育都要把适度的超越和现实的需要相结合,一味地超越现实,一旦现实的社会出现问题,就像奉献者发现自己的奉献被贪赃枉法者侵吞一样,我们已有的教育成效大厦会顷刻崩塌.
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浅谈学分制下职业学校德育的几个转变
阐述学分制在各级职业学校全面实施后,职业学校德育工作应实现的德育理念、德育重心、德育方式、德育评价等方面应发生的几个转变.
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职业学校教师心理问题浅析
目的研究职业学校教师心理状况,分析此类人群的心理问题、形成原因以及对其职业行为的影响,寻求干预途径.方法自然实验法、调查法.结果(1)发现职业学校教师的心理状况是亦喜亦忧,心理问题有"低龄化"的倾向,而身心疾病则随教师的年龄增长呈上升趋势;(2)职业学校教师心理问题的产生与岗位压力、家庭压力、社会压力、自身压力有密切关系;(3)职业学校教师的心理问题已从教学质量、师生关系、育人氛围和学生品德塑造等方面对教育产生了不良影响.结论职业学校教师的心理问题是客观存在的,只是个体不同、表现不同、程度不同而已,职业学校教师的心理问题已经并正在对教师自身和教育对象造成显性或隐性的伤害,亟待引起自身、学校和社会有关方面的高度重视.
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构建学习型职业学校是落实科学发展观的体现
胡锦涛总书记在十七大报告中强调,要深入贯彻落实科学发展观.《国务院关于大力发展职业教育的决定》指出,落实科学发展观,把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点.当前,职业教育迎来了良好的发展机遇,同时又面临着来峻的考验.
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职业学校管理的理念与实践
以《2003-2007教育振兴行动计划》为平台,从新阶段职业学校面临的挑战、更新职业教育办学理念、职业学校发展战略与思路的探索3个方面,运用理论模型的分析方法,探讨职业学校管理的理念与实践.
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职业学校发展呼唤数字化教育
数字化职业教育是通过计算机网络用多媒体技术按照一定的社会就业市场要求向受教育者提供一流的技能教育服务,是信息时代的主要教育模式之一.其教学过程主要是通过信息网络 ,依托高水平的多媒体互动式课件,配合教师的讲授.数字化教育实行教学全过程的自动化、智能化管理,能充分发挥教育资源的效能 ,强调"能力培养"比"知识教育"更重要.其基本特点是"教材多媒体化 ,资源共享化 ,教学个体化 ,学习自主化 ,过程交互化 ,对象开放化 ,管理自动化".接受数字化教育时,学习是跳跃式的,而非传统教学的系统性、完整性,学生可以从任何地点、任何时间 ,选择任何课程、任何章节开始学习.师生可以通过互联网进行全方位的互动交流.数字化教育更适合职业教育、继续教育和终身教育 ,因此更受从业者的青睐.数字教学技术应用于传统的课堂教学时,能放大教学资源的作用及范围,达到一人讲学,千万人聆听,可增强教学效果,提高教学质量和效益.
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职业学校发展的目标定位与特色形成及其发展战略
我国职业教育正处发展的关键时期,由于学校是时代变革的产物,当前受到社会经济、教育的整体状况、内外部条件等诸多因素的影响,发生巨大的变化.有些学校已升格或合并,有些学校原状不动或者有所发展,有些面临关停并转.面对复杂多变的局面,职业学校如何抓住机遇,迎接挑战并且可持续性发展?如何更加睿智地预测和掌握学校自身的未来,找准自己的目标定位,自觉地担当起职业教育的使命?如何在办学的过程中凸显自己的办学特色和制定自己未来的发展战略?这些问题是摆在教育界以及每个职业学校校长面前的、迫切需要回答的问题.
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浅议职业学校办学活力的来源
职业教育是我国教育体系的一个重要组成部分.随着我国加入WTO,国有经济越来越多地融人世界经济大潮,职业教育的重要性则更加明显地表现出来.
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实施学分制是职业学校教育体制改革的必然
<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>中指出,中等职业学校要创造条件实行弹性学习制度,允许学生分阶段完成学业.
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教育部办公厅关于在职业学校进行学分制试点工作的意见
为了贯彻第三次全国教育工作会议和<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>精神,实现<国民经济和社会发展第十个五年计划纲要>提出的推行弹性学习制度的目标,推动职业教育教学制度创新,各地应当组织有条件的职业学校进行学分制试点工作,为各地职业学校进行学分制试点提供必要的规范,并为地方和学校提供必要的指导.现提出如下意见.
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银川市职业学校2006-2012年新生健康状况调查
目的 了解银川市中等职业学校新生健康状况.方法 利用2006-2012年银川市学生体质健康调研资料,对学生视力与营养状况及相关指标进行分析.结果 2012年与2006年的监测指标比较总体营养不良率有所降低(P<0.05),超重率和肥胖率有所升高.总体的视力低下、沙眼患病率、龋齿患病率均增高,且2年间患病率比较有统计学意义(P<0.05).结论 学生的营养不良有所改善;学生视力低下状况进一步增加,视力低下学生已超过半数以上;沙眼、龋齿的患病率有所上升.
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谈推拿专业临床综合化课程设置
几十年来,推拿职业学校中专班的课程设置沿用的是近代科学发展所形成的分科教学的模式,包容了西医药、中医药、针灸学、推拿学的分科体系.优点是有利于传授系统的医学科学知识;缺点是不利于学生从了解局部到了解整体及相互联系.