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合肥市一起学校流脑爆发疫情的预防和控制
目的了解C群流脑爆发疫情特点,为有效控制流脑提供科学依据.方法对合肥市包河区某职业学校流脑爆发疫情进行流行病学分析.结果自2003年12月10日到2004年4月12日,共发生8例流脑病例.从其中1例的血液中分离培养出C群脑膜炎双球菌.对5名病例的134名密切接触者进行鼻咽部脑膜炎双球菌采样调查结果:C群带菌率为15.6%,B、Y、X、H群各占0.74%.55名教职员工调查结果:C群带菌率为12.7%,B群5.5%,Y和29E群各占1.8%.对该校师生员工分别施行应急服药和接种A+C流脑疫苗等综合性处理措施,疫情得到有效控制.结论发生C群流脑爆发疫情后,应急接种A+C流脑疫苗,可迅速建立有效的免疫屏障.
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职业学校护理专业形体课的教学创新举措
目的:从当首职业学枝护理专业形体课存在的问题,通过对其课程设置、教学方法、师资队伍进行教学改革举措,从而促进护理专业的教学水平.方法:本文以贵州省黔西南民族职业技术学院护理专业学生、教师为调查对象,采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、逻辑分析法,对护理专业形体课的数学现状进行调查分析.结果:调查显示职业学校护理专业开始形体必修课有其重要意义.但是在当前大部分职业学校护理专业开设形体课教学较少,并没有得到重视;没有专门的形体训练教材,教学方法单一;教师队伍并不稳定等等.结论:职业学校护理专业要重视形体课的学习和培养,建立一支稳定的教师队伍,将形体课融入到护理专业教学中,为社会培养出更多的综合素质人才.
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浅谈口腔医学技术专业校企结合的创新临床教学模式
作为职业学校的新兴专业,口腔医学技术专业是一门实用性较强的学科.为了满足职业学校对口腔医学技术专业人才培养的目标要求,口腔医学技术专业需要在临床实践教学中大胆改革、用于创新,依托理论与现实的相结合的教学理念,开展校企结合的创新教学模式,提高口腔医学技术专业学生的实操能力,为社会培养更多的技术型人才.本文首先提出校企结合教学模式的重要意义,然后提出职业学校口腔医学技术专业校企结合的创新临床教学方法.
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职业学校学生的心理健康教育
职校生所处的知识层的局限性:由于受传统思想的影响,大部分学生家长历来是把孩子的学业成就置于一个重要位置,家长大的愿望是希望孩子受到良好的教育.然而,现实教育体制下职业学校学生的心理健康教育有很大局限性.
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关于职业学校学生卫生保健服务的需求分析
目的 对职业学生卫生保健服务需求进行分析.方法 选取15所职业学校,采用比率分析法和描述性分析法对其卫生保健服务资源、利用、需求等进行分析.结果 职业学校卫生需求呈现多样化,但需求量不大;学生在校就诊概率低,医药费用比例低;学校卫生资源利用率低,数量严重不足.结论 职业学校应该建立完善的医疗保障制度,转变卫生保健服务智能,将医疗社会化有效推行,从而为学生提供更加完善的医疗服务.
