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急诊专科医师阶段性胜任力评价指标体系的构建
目的 构建基于胜任力的急诊专科医师职业发展不同阶段的评价指标体系.方法 运用德尔菲法开展专家咨询,应用Excel表和SPSS软件对专家意见进行统计分析.结果 通过两轮德尔菲法对指标进行修改和完善,构建了基于胜任力的急诊专科医师初级、中级和高级三阶段评价指标体系.一级指标均为6项:患者服务、知识和技能、沟通合作、管理、教育和科研、专业特质.二级指标,初级阶段15项、中级阶段16项、高级阶段18项.结论 该指标体系概括了急诊专科医师不同职业发展阶段所需掌握的岗位胜任力,也为急诊专科医师的评价标准的制定提供参考依据.
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急诊专科医师阶段性胜任力模型的指标权重研究
目的 在前期研究所形成的评价指标体系基础上,确定指标权重,以构建急诊专科医师不同职业发展阶段胜任力模型.方法 运用层次分析法(AHP)建立急诊专科医师不同职业发展阶段评价指标层次结构,构建两两比较判断矩阵,并对判断矩阵进行一致性检验.结果 确定各指标体系权重,完成急诊专科医师初级、中级和高级三个职业发展阶段胜任力模型的构建.一级指标中,初级阶段急诊专科医师患者服务、知识和技能所占权重较大,分别占0.2419和0.2497;中级阶段患者服务占0.2017、知识技能占0.2127、沟通合作占0.1781;高级阶段患者服务占0.1706、知识技能占0.1731、管理占0.1545、教育和科研方面占0.1794.结论 胜任力模型能动态反映急诊专科医师职业发展过程,为急诊专科医师个性化培养和管理提供依据.
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急诊专科医师胜任力量表的研制和应用效果评价
目的 研制适用于我国的急诊专科医师胜任力量表,并对其应用效果进行评价.方法 借鉴美国急诊milestone评价表的核心框架,并运用专家咨询法对其进行本土化改进,形成我国急诊专科医师胜任力量表. 然后对81名急诊专科医师进行预调查, 评价其应用效果. 用Excel进行数据录入,采用SPSS 20.0软件进行统计分析,采用因子分析法对量表的结构效度进行验证. 结果 本急诊医师胜任力评价量表包含6个一级指标、13个二级指标. 该量表总的Cronbach'sα系数为0.98,折半信度为0.95. 运用主成分分析法,选取特征根大的2个因子,累积贡献率为86.5%.对不同年龄、职称、工作年限和培训情况的急诊医师6个方面的胜任力得分进行检验,差异均具有统计学意义.结论 急诊医师胜任力量表能够体现我国急诊医师成长的阶段性特征,应用效果良好,可作为我国急诊专科医师胜任力评价的工具,为急诊专科医师的培养和规划等提供参考.
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急诊专科医师成长阶段划分的定性研究
目的 分析与研究急诊专科医师成长规律,合理划分急诊专科医师成长阶段,并提炼各成长阶段的特征.方法 运用半结构式访谈法对8位专家进行预备访谈和15位专家进行正式访谈,并把相关录音整理成访谈稿;运用扎根理论法,对访谈资料进行三级编码,并对个案资料进行整理和分析,形成个案资料总结稿,在此基础上,对所有专家的总结稿进行比较、归纳与分析.结果 急诊专科医师成长具有阶段性,具体可分初、中、高3个阶段,每阶段的成长周期和特征是不一样的,各有侧重.结论 实现定性研究方法在急诊专科医师阶段成长规律中的应用,完成急诊专科医师阶段的划分和阶段特征的提炼.
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国外急诊专科医师胜任力框架及其应用概述
目的 对国外急诊专科医师胜任力要求及其应用进行比较分析,为我国开展急诊专科医师胜任力研究提供参考.方法 以美国、欧洲、加拿大和澳大和亚为研究对象,运用文献研究法检索国外相关机构官方网站和外文数据库,收集和分析各国急诊专科医师胜任力相关文献.结果 经过检索,共获得相关资料和文献1 740余篇,初筛后纳入文献136篇,复筛后终纳入文献24篇.结论 胜任力研究已逐渐成为各国开展急诊专科医师培养的基础和关键,研究对于规范我国急诊医师培养和考核具有较强的借鉴意义.
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急诊专科医师培训的思考
专科医师的培养对于急诊科乃至急诊医学的发展都至关重要.近年来,解放军总医院第一附属医院借鉴国外先进的发展模式和经验,对急诊科医师专科化和系统培养等问题进行了一系列的探索.其培训在实践上历经了以轮转为主到以专科为主的发展过程;在理念上产生了由转科医生到"急诊专科医师"的转变;在管理上实现了规范化,临床实践中实现了规模化和系统化,提高了急诊科作为窗口单位的工作效率.
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中医急诊专科医师临床带教体会
中医急诊专科医师培养无经验可循,文章从以下5个方面强调带教中应注意:尽快实现角色转换,增强责任感与危机意识；培养正确急诊思维——降阶梯思维；发扬中医特色,培养“现代中医”；强化“三基”培训,勤学苦练急诊临床技能;培养良好的沟通能力.
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建立急诊专科医师培训基地的实践与探索
我国急诊医学作为医学新兴的专业二级学科有20余年历史,目前存在的主要问题是急诊岗位工作者业务水平整体不高,在很大程度上制约国内急诊医学的健康发展,所以急诊专科人才的培养至关重要[1].湖北医药学院附属太和医院在急诊医师专业化培养问题上进行探索,使急诊科医师培养经历了初的人员不易固定、流动性大、急诊急救综合素质差到现在的人员固定,综合素质高的过程.现将初步探索和实践报告如下,以供探讨.
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美英加澳急诊专科医师培养模式比较研究
目的 通过分析美国、英国、加拿大和澳大利亚四国急诊专科医师培养目标、对象、过程、内容与考核评估的特点,为我国急诊专科医师培养提供参考建议.方法 计算机检索Ovid、Proquest和MDConsoult等数据库以及各国急诊医学相关网站,纳入美英加澳四国急诊专科医师教育和培养方面的指南、文件等文献,而后按照循证科学的原理和方法进行分级和统计分析.结果 终纳入40篇文献,其中协会指南和文件12篇,综述2篇,研究性文献26篇.统计分析结果显示,美英加澳四国急诊专科医师培训准入管理制度健全,尤其是以胜任力为核心,设计培训内容、课程以及考核评估体系,提高了急诊专科医师综合素质和能力.结论 与发达国家相比,我国在急诊专科医师培养方面存在一定的滞后性,尚需借鉴国外发达国家经验,规范急诊专科医师培养,完善急诊专科医师培养内容和课程设置,加强准入管理和相关考评制度建设,着力培养具有岗位胜任力的急诊专科医师.
