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浅谈医联体建设中人力资源的整合优化
在我国优质医疗资源总量不足、结构不合理、分布不均衡,特别是基层优秀人才缺乏的背景下,医联体建设应运而生.医联体建设是深化医改的重要步骤和制度创新,而人力资源的合理配置和优化又是医联体建设的重要途径,该文以江阴市人民医院为例,分析医联体建设中存在的问题,提出可行性意见和建议,旨在推动医联体建设中人力资源的整合优化.
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军队医院医疗信息系统整合优化及应用
阐述了军队医院信息系统整合优化的必要性及意义,通过系统对接、整合优化、深层信息数据挖掘应用等方面的探讨,以期大程度地实现现有信息资源的高度共享和深度及广度的应用。
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医学人文社科系列课程的整合优化及教学模式改革
医学院校人文教育主要存在观念上的唯科学取向、内容上的唯知识取向、方法难输化和组织形式化等弊端.提出促进学科间的交叉融合是高校医学院校人文科学课程改革的根本目的之一.以学科为基础的实质性融合是人文学科体制改革的基本点.
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药房工作效率与效能的平衡和整合优化分析
医院的门诊药房是为患者服务的重要窗口,因此必须要提升药房调剂工作效能和效率显得尤为重要.本文对药房工作效率和效能低下的原因作出了调查和分析,并由此找出了严重影响药房提升工作效率提升的不利因素,在此基础上找出了优化以及整合方法,对不良现象进行整改,并根据我院自身情况,选出切之可行的整改方案,使得我院药房的工作质量得到了显著提升.
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高职医学相关专业人体解剖学“分轨式”教学的应用
人体解剖学是研究正常人体形态结构的科学,是医学相关专业必修的专业基础课,隶属于生物科学的形态学范畴[1].当前,以职业能力为本位的职业教育理念越来越被高等职业教师所接受.近年来,我校在人体解剖学教学过程中,将人体解剖学教学按照不同专业需求进行整合优化,通过教师分专业教学、分专业选用教材及参考资料、分专业选取教学内容、分专业进行实践教学、分专业改建实训室、分专业搭建网络教学平台等一系列改革,以期能更好地体现高职医学专业特色.
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医学人文社科系列课程的整合优化
医学院校人文教育主要存在观念上的唯科学取向、内容上的唯知识取向和组织形式化等弊端.促进学科间的交叉融合是高校医学院校人文科学课程改革的根本目的之一,以学科为基础的实质性融合是人文学科体制改革的基本点.
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探讨临床专业医学课程改革的关键
医学科学发展推动医学教育改革,其核心是课程体系改革。从认知主义学习理论看来,临床专业医学课程改革应当以培养医学生的整体观、临床思维能力和科研能力为目标,努力培养适应时代需求的现代化医学人才。课程改革的关键,包括教学机构的变革,实现课程的整合与优化,构建结构、功能及疾病整合联系的教学模式。只有坚持先进的教学理念,把握改革的关键,才能保证医学课程改革顺利推进。