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加强妇幼保健重点干预降低孕产妇死亡率
妇幼保健重点干预是卫生Ⅷ项目B领域的主要工作内容,其目的是经过5年的项目支持使妇幼卫生工作有一个新的发展.互助土族自治县因经济文化比较滞后,妇女儿童健康状况比较差,孕产妇死亡率高于全省水平,在项目实施前的1996-1997年孕产妇死亡率高达394.2/10万~213.8/10万.项目实施3年来孕产妇死亡率逐年下降,至2000年底孕产妇死亡率下降到了173.61/10万.
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临夏州2000~2004年孕产妇死亡情况分析及对策
临夏州是一个多民族集聚的边远少数民族地区,地理环境复杂,自然条件恶劣,交通不便,经济文化比较落后,群众保健意识较差.长期以来,孕产妇死亡率一直处于一个较高的水平,已成为严重危害我州妇女健康的一个重要因素,同时也是妇幼保健工作的重点和难点,是制约两个纲要健康目标顺利实现的主要因素,是农村因病致贫、因病返贫的重要因素之一.降低孕产妇死亡率,对于提高我州妇女健康水平,推动我州妇幼保健事业发展,实现两纲目标,加快我州小康建设进程,构建和谐社会,具有重要意义.
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不发达地区食品安全问题及对策
易门县地处滇西南,属半山区县,交通相对闭塞,经济文化比较落后,可列为不发达地区范畴.而在全国范围内属不发达地区的县(市)依然占有很大的比例.基于这个认识,探讨一下当前我国不发达地区存在的食品安全卫生问题及其相应对策就显得很有必要.本文拟对这一课题进行一些有益的分析和探讨.
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贫困地区村级卫生组织发展探析
湖北省五峰土家族自治县地处鄂西南,是地方经济、文化比较落后的山区县,也是湖北省特困县.建国以来,特别是改革开放至今,全县卫生事业有了长足发展,对促进全县人民健康、社会进步及经济建设起到了积极的作用.
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从中外大学文化比较中透视加强医科大学文化建设的重要意义
大学文化是一种特殊的社会文化,处在社会文化发展的前沿.大学文化是整个社会文化分支,以大学为载体,通过历届师生的传承和创造,为大学所积累的物质财富和精神成果的总和.
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大学英语教学和西方文化渗透
语言是文化的载体,是文化的折射.在整个人类文化的产生和发展过程中,语言始终是与文化同步发展变化的,不同的社会环境和文化背景造成不同的语言结构和语言习惯,每个民族的思维心理和价值观念,也必然在其语言中得到充分的体现
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祝由疗法与森田疗法的对比研究
目的:探讨祝由疗法与森田疗法的异同.方法:查阅文献资料,从祝由疗法与森田疗法的历史沿革、内涵及具体治疗等方面分析二者的异同.结果与结论:祝由的治疗方法、思想、内容等与森田疗法有相似性,然而在操作的具体程序、患者知情度、治疗形式等方面又存在差异.
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国医大师孙光荣论中西医学文化的比较
中西医学分属于不同的医疗体系,认识其差异,有利于寻求两者之间的共同点和交融的契合点,从而促进医学的发展.国医大师孙光荣通过系统的对比,得出两者之间在学科属性、医疗模式、诊疗思维、发展特点、治疗特点五个方面存在较大的差异.从学科属性而言,中医学具有自然科学与社会科学的双重属性,西医学则属于单纯的自然科学;从医疗模式而言,中医学为整体医学模式,西医学为生物医学模式或生物-心理-社会医学模式;从诊疗思维而言,中医学是包容性思维,主张非定点清除致病因子,西医学则是对抗性思维,主张定点清除致病因子;从发展特点而言,中西医学呈现出起点高、发展慢与起步晚、发展快两种截然相反的状态;从治疗特点而言,中医学以"观其脉证,知犯何逆,随证治之"与"中和"为特点,西医学则强调数据支持,临床路径、介入和干预.
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浅析大学英语教学中的本土文化导入
本文结合目前的文化教育现状及所使用的英语教材,浅析了本土文化导入及文化对比的必要性和所应采取的相应措施.作者对我校2006级学生进行了本土文化导入到英语教学的尝试和调查问卷,结果显示该尝试收到一定的效果.
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"降消"项目在少数民族地区的实施和体会
我县是一个经济、文化比较落后,交通不便的彝汉杂居县,全县共14.8万人,城区仅2万多人,大部分在山区.在农村,特别是彝族乡镇,20岁、30岁以上的文盲、半文盲还存在一定的比例,羞于上医院分娩、旧法接生普遍,彝族妇女习惯在牛栏、猪圈或坐尿桶分娩.用破碗片、竹片或生锈的剪刀断脐,加上人们经济落后,没钱上医院分娩,再加上地势原因(山高、路远、坡度大等),如果出现异常情况得不到及时处理,还有当地乡镇医院的医疗设备和妇幼专业技术人员缺乏,乡村保健网不健全,防保工作薄弱等,使孕产妇死亡率、婴儿死亡率及新生儿破伤风发病率相当高.据1998年、全县调查统计,孕产妇死亡率是200.2/10万、婴儿死亡率64.89‰.
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文化比较与对照在高职院校英语教学中的应用
语言是文化的形式与载体,文化是语言的内涵.二者相互依存、相互影响.离开了文化,语言只剩下没有意义的躯壳.在世界一体化的今天,在高职教育与国际接轨的大潮下,在国际交际日益频繁的形势下,文化教育显得尤为重要.作为语言的传授者和学习者,都不能忽视文化教育在语言教学中的重要地位.