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图文式术前健康教育在慢性鼻窦炎手术患者中的应用评价
目的 探讨图文式健康教育对慢性鼻窦炎术前手术患者的影响,为临床实践提供依据.方法 选取南京军区总医院耳鼻喉科2012年1-12月住院治疗的120例慢性鼻窦炎患者,按照入院时间随机分为对照组和观察组,每组60例,观察组采取图文式健康教育,对照组采取常规口头健康教育,在患者在入院时和术前进行自填式问卷调查.结果 干预后,观察组患者的平均住院天数(6.52±1.31)d、平均住院费用(7317±342)元,均低于对照组(P＜0.05),观察组患者术后并发症护理方法(78.33％)、出院后的合理服药(86.67％)、复查时间(83.33％)、日常预防(78.33％)、合理饮食(81.67％)、健康心理(76.67％)等知识知晓率均高于对照组(P＜0.叭),观察组患者术前焦虑得分为(30.14±0.65)分低于入院时及对照组得分(P＜0.01).结论 采用图文式健康教育可以降低术前患者的焦虑状况,缩短患者的住院天数、降低患者的住院费用,提高患者的疾病相关知识,值得临床推荐.
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图文式健康教育对胃癌患者负性情绪及术后自我管理能力的影响
目的 探讨图文式健康教育对胃癌患者负性情绪及术后自我管理能力的影响.方法 选择2013年7月—2016年6月期间在该院手术治疗的76例胃癌患者为研究对象,根据入院时间按照单双号随机分为观察组和对照组各38例.对照组采取胃癌围手术期常规健康教育,观察组在对照组的基础上实施图文式健康教育干预.比较两组患者负性情绪及术后自我管理能力.结果 观察组焦虑(SAS)、抑郁(SDS)评分均明显低于对照组(P<0.05);疾病知识、自我保健行为、饮食调节、治疗依从性均明显高于对照组(P<0.05).结论 图文式健康教育有助于改善胃癌手术患者的负性情绪,提高其疾病相关知识及术后自我管理能力.
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授权理论联合图文式健康教育在脑梗死患者中的应用效果
目的：探究授权理论联合图文式健康教育在脑梗死患者中的应用效果。方法将我院2010年4月—2013年6月收治的100例脑梗死患者按照随机数表法分为研究组和对照组,每组50例。对照组患者采用图文式健康教育模式进行护理,研究组采用授权理论联合图文式健康教育方式进行护理。比较两组患者的授权能力、自护能力、神经功能缺损程度、日常生活能、健康知识知晓率和6个月内脑梗死复发率。结果研究组患者的授权能力、自护能力、健康教育知晓率、日常生活能力均高于对照组(t分别为2.268,2.369,2.245,2.164；P<0.05),对照组患者的神经功能缺损程度和6个月内脑梗死复发率高于研究组(t=2.137,P<0.05；χ2=5.383,P<0.05)。结论授权理论联合图文式健康教育能够提高脑梗死患者的自护能力、授权能力、日常生活能力和健康知识的知晓率,降低脑梗死患者的神经功能缺损程度和短期内复发率。
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图文式健康教育路径在糖尿病患者中的应用
目的:探讨图文式健康教育路径在糖尿病患者中应用的效果.方法:将98例糖尿病患者按住院时间分为对照组和实验组,对照组采用常规健康教育方法,实验组采用图文式健康教育路径方法,对干预前、后两组患者的糖尿病知识情况和干预后患者对健康教育的满意度进行调查和比较.结果:干预前两组患者糖尿病知识得分差异无统计学意义(P＞0.05)；干预后实验组糖尿病知识得分及对健康教育满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01).结论:应用图文式健康教育路径对糖尿病患者进行健康教育可提高患者糖尿病知识水平,提高健康教育满意度,是一种可行的健康教育方法.
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图文式健康教育对老年ERCP术患者的影响
目的 研究图文式健康教育在老年患者内镜逆行胰胆管造影术(endoscopic retrograde cholangio-pancreatography,ERCP)术中的应用及对患者焦虑程度的影响.方法 选择2016-01/2017-06在天津市南开医院接受ERCP手术的老年患者1200例.用随机数表法分为对照组和观察组,每组各600例,对照组患者给予常规健康教育,观察组患者在对照组的基础上采用图文式健康教育.比较两组患者的生命体征、焦虑自评量表(Self-Rating Anxiety Scale,SAS)、抑郁自评量表(Self-rating Depression Scale,SDS)评分、视觉模拟评分法(visual Analogue Scale,VAS)评分、护理满意度等.结果 观察组患者的舒张压、收缩压、心率和呼吸次数分别为129.47 mmHg±12.95 mmHg、83.26 mmHg±7.83 mmHg、78.63次/min±5.49次/min和19.73次/min±2.26次/min,均低于对照组(P＜0.05).干预前两组患者的SAS、SDS和VAS评分相近(P＞0.05),干预后观察组患者的SAS、SDS和VAS评分分别为31.36分±5.72分、30.42分±6.01分和4.17分±1.19分,均低于对照组(P＜0.05).观察组患者疾病知识、饮食、活动、药物等ERCP相关知识的掌握例数分别为573例(95.50％)、546例(91.00％)、562例(93.67％)和578例(96.33％),高于对照组(P＜0.05).观察组患者的宣教时间为6.12 min±2.73 min,短于对照组,护理满意度为96.67％,高于对照组(P＜0.05),两组患者的并发症发生率相近(P＞0.05).结论 在行ERCP手术的老年患者中应用图文式健康教育可以明显缓解患者的焦虑情绪,减轻患者生理指标的波动,提高患者对健康知识的掌握程度和护理满意度,值得在临床推广.
关键词： 图文式健康教育 经内镜逆行胰胆管造影术 老年 焦虑 -
不同方式健康教育对腰椎间盘突出症术后康复的影响
本文通过探讨图文式健康教育对腰椎间盘突出症术后康复的作用，从而得出结论：腰椎间盘突出症术后患者采用图文式健康教育，效果优于传统健康教育模式。
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颈内中心静脉置管患者应用图文式健康教育路径的效果观察
目的 探讨图文式健康教育路径在颈内中心静脉置管患者中的应用效果.方法 选取2016年7月至2017年6月本院收治的144例妇科恶性肿瘤患者作为研究对象.根据方便取样原则将患者分为研究组77例和对照组67例.对照组采用常规语言健康教育,研究组患者采用图文式健康教育路径教育,讲解颈内中心静脉置管和维护等相关知识.结果 两组患者干预前知识认知和置管前担心程度以及干预后舒适度总评分差异无显著性(P＞0.05).两组患者干预后的知识认知总评分高于干预前,且研究组高于对照组,差异有显著性(P＜0.05).两组患者拔管后担心程度总评分低于干预前,且研究组低于对照组,差异有显著性(P＜0.05).研究组患者干预后接受导管程度和满意度总评分高于对照组,差异有显著性(P＜0.05).研究组导管使用天数为4～11天[(6.37±1.54)天],对照组为2～7天[(3.97±1.04)天],差异有显著性(t=11.218,P=0.000).在患者愿意选择的健康教育形式中,研究组选择图片、文字与语言教育66例(85.7%),对照组选择图片、文字与语言教育45例(67.2%),差异有显著性(P＜0.05).结论 图文式健康教育路径能有效提高患者对中心静脉置管知识的认知程度以及满意度,改善患者心理状态,提高导管使用率.
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快速康复指导联合图文式健康教育在胃肠外科围术期中应用
目的:探讨分析快速康复指导联合图文式健康教育在胃肠外科围术期中应用效果 .方法: 选取2015年1月~2016年9月收住院的胃肠外科手术患者100例为研究对象,随机将其等分为对照组和观察组,对照组给予常规护理和早期下床活动干预,观察组在对照组基础上实施快速康复指导联合图文式健康教育.对比两组患者术后胃肠功能恢复情况及并发症发生情况.结果:观察组患者各项评分均优于对照组(P<0.05),观察组并发症发生率明显低于对照组(P<0.05).结论:快速康复指导联合图文式健康教育在胃肠外科围术期中应用,可促进患者术后胃肠功能恢复,降低并发症发生,有着重要的临床意义.
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视频结合图文式健康教育在老年全髋关节置换术患者中的应用
目的:探讨视频结合图文式健康教育方法在老年全髋关节置换术患者中的应用及效果评价.方法:将80例施行全髋关节置换术的老年患者随机分为对照组及观察组,每组40例.对照组采用传统的文字式健康教育方法,观察组采用视频结合图文式的健康教育方法,比较两组术后并发症发生情况及相关知识知晓情况.结果:观察组患者术后并发症发生率低于对照组(P＜0.05),相关知识知晓率高于对照组(P＜0.05).结论:应用视频结合图文式的健康教育方法能优化老年髋关节置换术患者的教育效果,提高患者的遵医行为,降低术后并发症的发生率.
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图文式健康教育对学龄前期小儿预防接种的影响
目的：：探讨图文式健康教育在3~4岁学龄前期小儿预防接种中对小儿及家长的影响。方法：将2013年5~8月78例将要进行预防接种的小儿随机分为对照组36例和观察组42例，对照组采用传统健康教育方法，观察组采用图文式健康教育方法，比较两种方法对小儿的影响及家长对两种教育方法的满意度。结果：观察组患儿预防接种时疼痛程度低于对照组(P<0.05)，家长满意度高于对照组(P<0.05)。结论：免疫接种前应用图文式健康教育路径对小儿及家长进行健康教育，可有效降低小儿预防接种时对疼痛的反应程度，同时能提高家长的满意度，值得临床推广应用。
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图文式联合回馈教育法对肺癌手术后康复的人文关怀实践研究
目的 探讨图文式联合回馈教育法对肺癌手术后康复的人文关怀实践效果.方法 选取2016年1-12月肺癌开胸手术患者95例为研究对象,按照随机数字表法分为常规组47人和试验组48人.常规组按照常规健康教育方法,试验组采用以人文关怀思想为基础的图文式联合回馈教育法,比较2种方法干预效果.结果 试验组患者的上肢康复锻炼准确度平均得分为(18.833±2.999)分,常规组为(12.255±3.247)分,2组比较差异有统计学意义(t=10.261,P<0.01),试验组康复锻炼依从性、患者满意度明显高于常规组,2组比较差异均有统计学意义(Z=-3.419、-6.232,P<0.01).结论 图文式联合回馈教育法对肺癌手术后康复的人文关怀实践效果明显,作为专科优质服务护理亮点,提升患者满意度,值得临床推广.
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图文式健康教育在慢性前列腺炎合并增生手术患者中的应用价值
目的 探讨图文式健康教育在慢性前列腺炎合并增生手术患者中的应用价值.方法 选取2016年6月至2017年8月该院收治的慢性前列腺炎合并增生手术患者80例,按入院时间随机分为研究组和对照组,每组40例.对照组采取传统口头健康教育,研究组采取图文式健康教育;比较疾病相关知识知晓情况,术前焦虑、抑郁情况,术后并发症以及住院时间和费用.结果 出院时两组患者对复查时间、术后并发症处理方法、出院后合理用药知识、慢性前列腺炎预防知识、科学饮食知识、心理健康知识的知晓率均高于入院时,其中研究组患者知晓率明显高于同期对照组,差异均有统计学意义(均P＜0.05).术前研究组患者SDS、SAS评分分别为42.64±1.13、38.84±0.98,均明显低于入院时和同期对照组,差异均有统计学意义(均P＜0.05);而对照组SDS、SAS评分与入院时相比差异无统计学意义(均P＞0.05).对照组术后切口感染率和切口开裂率与研究组之间差异无统计学意义(均P＞0.05);研究组患者住院费用和住院天数均明显低于对照组,差异均有统计学意义(均P＜0.05).结论 图文式健康教育可有效缓解患者术前焦虑、抑郁状况,缩短住院时间和费用,提高疾病相关知识知晓率,具有较高的应用价值.
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图文式健康教育路径对间质性肺病患者护理效果的影响
目的：探讨图文式健康教育路径对间质性肺病患者护理效果的影响。方法收集2013年3月至2014年6月在我院诊治的间质性肺病患者86例，随机分为实验组与对照组。对照组患者采用呼吸科常规的健康教育路径，实验组患者采用图文式健康教育路径。比较两组患者对间质性肺病知识的掌握情况和患者的满意度。结果治疗后实验组患者间的间质性肺病知识掌握水平明显高于对照组（ P＜0．05），患者的生活质量各项（包括患者的总体健康、精神健康、生理功能、社会功能、生理智能及情感职能等6个维度）评分均明显高于对照组（均P＜0．05），患者的满意度（态度、护理质量、健康知识的宣教及心理等）均明显高于对照组（均P＜0．05）。结论图文式健康教育路径可提高患者对间质性肺病认识的掌握水平，进而提高患者的满意度。
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图文式健康教育路径在住院慢性阻塞性肺疾病老年患者中的应用效果
目的 探讨图文式健康教育路径在住院慢性阻塞性肺疾病(COPD)老年患者中的应用效果.方法 选取我院住院治疗的老年COPD患者80例,随机分为观察组与对照组每组40例.对照组患者采用常规健康教育方法,观察组患者采用图文式健康教育方法.比较两组患者在治疗期间及治疗后的健康知识掌握水平,治疗后依从性以及患者满意度.结果 健康教育后观察组患者的自觉状态、日常活动、心理社会以及生活质量评分均高于对照组(均P＜0.05),患者健康知识掌握合格率高于对照组(P＜0.05),患者的依从性良好及一般的患者均多于对照组(均P＜0.05),患者治疗后满意度高于对照组(P＜0.05).结论 图文式健康教育路径对住院的老年COPD患者具有良好的教育效果,可以有效地提高老年患者对健康知识的掌握水平,提高治疗后依从性,维持良好护患关系提高患者满意度,改善患者生活状况,是目前行之有效的健康教育手段.
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图文式健康教育对学龄前期小儿预防接种的影响分析
目的:探究给予学龄前期小儿实施图文式健康教育,对预防接种的影响.方法:2016年3月到2018年3月作为研究时段,取研究时段内来本院实施预防接种的小儿74例作为研究对象,将研究对象采用随机信封法分为两种,即:对照组、观察组,每组病例均37例,常规健康教育应用于对照组中,以常规健康教育为基础,将图文式健康教育应用于观察组中,分析两组小儿疼痛程度、预防接种排斥率、家长满意度.结果:小儿疼痛程度、预防接种排斥率相较于对照组,观察组较低,组间对比差异具有统计学意义,P＜0.05;与对照组相较,家长满意度较高,组间对比差异具有统计学意义,P＜0.05.结论:学龄前期小儿实施图文式健康教育,既可缓解预防接种时疼痛感、降低排斥率,又可提高家长满意度,临床应用价值较高,值得推广.
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腹腔镜胆囊切除术与小切口胆囊切除术治疗胆囊炎、胆结石的治疗作用分析
目的:探讨胆囊炎、胆结石患者接受腹腔镜胆囊切除术与小切口胆囊切除术治疗的作用.方法:采用随机数字表法选取2014年7月-2018年S月收治的80例胆囊炎、胆结石患者为研究对象,以单盲法分为对照组与观察组,各组患者40例.对照组患者接受小切口胆囊切除术治疗,观察组患者接受腹腔镜胆囊切除术治疗,对比两组的手术时间、术中出血量、排气时间、下床活动实践、住院时间以及并发症发生率.结果:○1观察组的手术时间为(35.94±5.71) min,明显短于对照组(72.11±6.84) min),P＜0.05,t=28.7046;○ 2术中出血量为(51.70±8.64) ml,明显少于对照组(163.98±7.31) ml,P＜0.05,t=70.1515;○3排气时间为(18.34±1.23)h,明显短于对照组(27.90±2.56)h,P＜0.05,t=23.8013;○ 4下床活动时间为(10.48±2.39)h,明显短于对照组(18.14±3.70)h,P＜0.05,t=12.2967;○ 5住院时间为(3.97±0.32)d,明显短于对照组(7.41±1.35)d;并发症发生率(10.00％)低于对照组(32.50％),P＜ 0.05,X2=6.0504,结论:胆囊炎、胆结石患者接受腹腔镜胆囊切除术治疗的临床效果更佳,手术安全性更高.
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两阶段功能训练监督干预对腰椎间盘突出症患者术后腰椎功能的影响
目的 研究两阶段功能训练监督干预对腰椎间盘突出症患者术后腰腿疼痛程度、直腿抬高角度及肌力影响.方法 选择2014-01-2015-08行开窗髓核摘除术的腰椎间盘突出症患者180例.随机分为对照组和观察组,观察组患者给予两阶段功能训练监督干预,对照组给予常规护理和指导.比较两组患者的JOA评分、VAS评分、直腿抬高角度和肌力情况.结果 观察组患者术后的JOA评分高于对照组,VAS评分低于对照组(P<0.05).术后3个月观察组患者的直腿抬高角度明显大于对照组(P<0.05),且肌力更好(P<0.05).结论 两阶段功能训练监督干预可以明显减轻腰椎间盘突出症患者术后的腰腿疼痛程度,增大直腿抬高角度,改善肌力和腰椎功能.
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图文式健康教育在鼻咽癌放疗患者中的应用
目的:探讨图文式健康教育在鼻咽癌放疗患者中的应用及效果.方法:将160例鼻咽癌放疗患者按病区随机分为实验组和对照组各80例,对照组给予常规健康宣教,实验组在此基础上给予图文式健康教育.观察并比较两组患者知信行评分和并发症发生情况.结果:两组患者知信行评分和并发症发生情况比较差异有统计学意义(P＜0.05,P＜0.叭).结论:在鼻咽癌放疗患者中应用图文式健康教育,可提高其肿瘤相关知识知晓率和满意度,减少放疗不良反应,促进护患和谐.
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图文式健康教育在老年髋骨骨折患者治疗效果分析
目的 探讨图文式健康教育在老年髋骨骨折患者的应用效果.方法 将70例老年髋骨骨折患者随机分为实验组35例、对照组35例,对照组进行常规健康教育,实验组进行图文式健康教育,对比两组患者并发症发生率、生活质量得分、健康知识掌握和满意度.结果 实验组坠积性肺炎、血栓形成、褥疮及便秘等并发症发生率明显低于对照组,P <0.05;实验组生活质量得分高于对照组,P <0.05;实验组健康知识掌握和满意度均好于对照组,P <0.05.结论 对老年髋骨骨折患者应用图文式健康教育可以预防并发症发生、促进功能恢复,显著改善生活质量,提升患者对相关健康知识的掌握和满意度,具有临床应用价值.
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图文式健康教育路径在妊娠合并癫痫患者中的应用
目的：探讨图文式健康教育路径在妊娠合并癫痫患者中的应用效果。方法选取80例妊娠合并癫痫的患者按入院时间顺序分为对照组和研究组各40例。对照组采用常规健康教育方法，研究组采用图文式健康教育路径，比较2组患者对健康教育知识的掌握情况及对健康教育的满意度。结果研究组健康教育得分及达标率均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；研究组中患者对健康教育的满意度明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。研究组SDS及SAS评分明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论图文式健康教育路径能明显提高患者对妊娠合并癫痫相关疾病知识的掌握，提高患者对健康教育的满意度，改善患者的精神状态。
