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以临床医学专业认证为契机推动医学教育内涵发展
高校的内涵建设是一种客观性的发展,是提升学校办学质量和“软实力”的必由之路。但内涵建设需要有良好的制度环境予以保证和维护,临床医学专业认证正好提供了这样一个契机。学校通过对照《本科医学教育标准——临床医学专业(试行)》,积极开展教育教学改革工作,通过自我诊断、专家协助评估,清楚地掌握专业建设情况、发展情况以及在国内同类专业中所处的水平,重新审视学校医学专业人才培养过程,并以此来指导学校的内涵建设。由此,逐步提升人才培养质量,培养适应社会需要的专业人才。
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以临床医学专业认证问题导向持续改进医学院校教育管理
医学教育的专业认证既是一种保证和提高医学教育质量的模式,更是一种科学、有效的医学教育管理制度。医学院校应深刻认识和理解专业认证的本质属性及其教育管理内涵,以认证发现的问题为导向,持续改进医学教育管理,保证临床医学教育质量。
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以临床医学专业认证为契机优化附属医院临床教学体系
上海市第十人民医院以临床医学专业认证为契机,通过课程整合体系、科教协同人才培养体系、贯穿临床教学全程的思想政治与医学人文素养教育体系、临床教学基地建设、师资队伍建设、教育评价体系建设等6大方面,优化“六位一体”的附属医院临床教学体系,践行同济大学卓越医生培养计划,成效显著.
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医学生参与临床医学专业认证的现状调查分析与思考
医学生是医学教育过程的主体,是医学专业认证的直接相关者,他们对高等医学教育质量具有发言权。为了了解医学生参与临床医学专业认证(以下简称专业认证)的具体现状及对专业认证的认知和态度,本文对汕头大学医学院2004级~2009级的五年制、七年制临床医学专业340名学生进行了问卷调查及对7名学生进行了访谈。调查结果表明,学生参与专业认证颇显不足,医学生并未对专业认证有太多的了解。所调查的学生中,36.5%的学生不知道学校将要或已经参加了专业认证,60.3%的学生不知道专业认证中有专家进校考察。然而,学生表示有参与专业认证的积极性和愿望。因此,有必要通过有效的途径保证学生参与的权利,并调动学生参与的积极性,为学生参与提供适宜的条件。
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构建以临床医学专业认证为导向的创新型教学质量监控体系的探索
教育评价是临床医学专业认证(以下简称认证)工作中的主要内容,核心是教学质量监控体系的构建.以认证标准为导向,构建创新型的教学质量监控体系是医学院校提高教育教学质量,实现人才培养目标的重要保障.本文对认证背景下医学院校的教学质量监控体系的现状进行了调查,分析了存在的问题,并结合辽宁医学院的工作实践提出了相应的对策:一是更新教育理念在认证标准的指导下构建创新型的教学质量监控体系;二是构建创新型教学质量监控管理组织体系;三是构建创新型教学质量监控管理制度体系;四是构建创新型教学质量监控指标体系;五是构建创新型教学质量监控激励与制约体系.
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临床医学专业认证在高校附属医院临床教学管理中的指导应用
临床医学专业认证的应用贯穿到了高校附属医院临床教学管理中的各个阶段,对临床临床教学管理起到了非常重要的指导作用.本文首先阐述了临床医学专业认证的意义,进而详细探讨了临床医学专业认证在高校附属医院临床教学管理中的具体指导应用.希望通过本文的探讨和讨论,能够为相关从而人员提供一些参考和建议,从而更好地提高我国高校附属医院临床教学管理的整体水平.
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临床医学专业认证背景下学生学业成绩评定体系的探索与实践——以预防医学课程为例
《本科医学教育标准——临床医学专业(试行)》作为临床医学专业认证的指导性文件,对学生学业成绩评定提出了具体要求.在迎接教育部对我校临床医学专业认证工作中,结合《标准》要求、学校及基础医学院总体部署,从明确学生学业成绩评定的内容、目的及评定体系与方法入手,以多举措促进教师更新教育理念为切入点,在临床医学专业预防医学教学中,在形成性评价、终结性评定的形式与内容以及考试结果分析与反馈方面进行了探索与实践.
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以专业认证为抓手 做好地方院校特色专业建设
以临床医学专业认证为抓手,做好地方医学院校特色专业建设是提高应用型人才培养的有效措施,同时也是全面落实医教协同深化临床医学人才培养的重要举措.学校在以教育理念更新为引导、以增加办学投入为保证、以深化教育教学改革为重点和以内部教育质量保障体系建设为基础等方面开展了特色专业建设的实践与探索.
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以医学教育认证为契机推动医学教育改革
医学教育认证作为医学教育质量的外部审核机制,是医学院校提高教育质量的重要保障.沈阳医学院通过开展临床医学专业认证,实施本科医学教育标准,调整课程结构,改进教学方法,改革学生学业评定体系,构建以学生为中心的医学教育人才培养模式,不断提高人才培养质量.
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我校临床医学专业认证视域下的思想政治理论课教学改革初探
文章对临床医学专业认证视域下的医学院校思想政治理论课 PMI 的教学改革进行了初步探讨。医学院校的思想政治理论课 PMI 教学必须进行科学定位,适应医学教育教育目标的要求。因此,医学院校的思想政治理论课 PMI 需要在确立符合医学教育规律的教育理念的前提下,进行课程设置和教学计划调整、教学内容、教学方法和教学模式、评价体系及实践教学等多方面的改革,以增强思想政治理论课 PMI 教学的针对性、实效性。
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临床医学专业认证促进医患沟通教学模式改革的价值探讨
在临床医学专业认证的背景下,如何培养好医学生的医患沟通能力是我国当前高等医学教育发展的迫切需求及必然趋势.文章通过比较分析国内外医患沟通教育模式的不同之处,从而探寻国内教育模式存在的问题,结合我国临床医学专业认证的背景及高等医学教育的基本国情,对医患沟通教学模式改革的价值进行探讨.
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临床医学专业认证背景下法医学教学方法改革的应用探讨
法医学是临床医学专业的一门必修课程,在大部分医学院校中法医学被列为必修课。临床医学专业认证要求深化教学改革,达到“学生为中心”和“自主学习”的目的,结合法医学学科特点,探索灵活运用案例分析与传统教学、多媒体教学相结合的教学方法,理论联系实际,激发学生学习的主动性,提高学生分析问题、解决问题和应用知识的能力,满足临床医学认证的要求。
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以临床医学专业认证理念为导向建立学校与学生交流沟通的渠道
以教育部对齐齐哈尔医学院临床医学专业认证实地考察为契机,总结建立学校与学生交流沟通渠道的一些经验,供大家参考.