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建立医院党支部目标管理考核体系的研究
本文通过将科学的数学统计和管理方法 引入党建工作,并结合医院业务工作的自身特点和党建工作经验,将医院党建考核工作由经验考核评估升华为科学考核评估,由定性考核评估升华为定量考核评估,由"软任务"转变为"硬指标",形成科学的医院党建考核评估体系,终实现医院党建工作的量化考核.
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医院内部绩效考核评估体系研究
在简要分析上海市级医院内部绩效考核与分配体系中现存问题的基础上，从内部绩效考核的主要方法、考核指标体系构建和绩效考核与收入分配的关联模式等角度，回顾和梳理相关理论和主要方法，并明确各方法的适用条件。
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以问题为基础学习教学方法考核评估体系的构建与实施
以问题为基础学习教学方法尽管已经实行数十年,但相关考核评估指标体系的构建依然是国际医学教育研究的热点和难点.为了准确评价以问题为基础学习教学方法的效果,北京大学基础医学院在“新途径”教学改革总体原则的指导下,建立了专门针对该教学方法的考核评估体系,采用形成性评价、终结性评价两种形式,取得了较好的效果.
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澳大利亚全科医学教育考核评估体系及启示
澳大利亚全科医学教育具有成熟和健全的考核评估体系，考核体系根据参加考核评估对象的不同类别设置不同内容。澳大利亚皇家全科医生学会（RACGP）通过会员制（Fellowship）的方式对全科医生候选人（以下简称候选人）进行评估和资格认证。候选人在成为会员之前应通过学会组织的一系列评估考核。这些多元化的评估考核方式实现了全科医学教育理论与实践的统一，为全科医生在澳大利亚独立行医提供了保障。本文指出我国全科医学教育正处于起步和探索阶段，故吸收澳大利亚全科医学教育考核评估体系的先进经验，将有利于完善我国全科医学教育培养制度，规范我国全科医生的培养过程。
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医院机关改革的探索与成效
从2000年7月起,医院结合自身的实际情况,以转变职能、理顺关系、精简机构、提高效率和加强管理为目的,对传统的医院机关管理体制进行了创新和改革.首先,进行职能界定、机构调整、人员精简以及实施机构改革;其次,实行公开招聘干部、建立考核评估体系、完善收入分配制度、实施干部人事制度改革.这一系列改革的内容包括以下几方面:一是制定切实可行的改革方案;二是设置精干高效的管理机构;三是编制科学合理的岗位设置;四是营造求真务实的改革氛围;五是规范招聘干部的操作程序;六是做好分流人员的思想工作.通过改革,形成一套新机制,制定一套新制度,建设一支好队伍.
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临床医学专业学位研究生临床能力考核评估体系的完善与实践
1997年4月,国务院学位委员会第十五次会议将医学类学位分为两类:一类是医学科学学位,一类是医学专业学位.我国自1998年首次开展临床医学专业学位工作以来,至今已有15年历史.我校是2000年被国务院批准有权开展临床医学专业学位试点单位的院校,至2013年,我校已招收培养临床专业学位研究生1 600人,已毕业临床医学专业学位研究生共955人.在十余年的专业学位研究生培养过程中,我们不断完善原有的临床考核评估制度,结合我校目前的情况,对临床医学专业学位研究生临床能力考核评估体系进行探讨.
