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老年胃食管反流病患者治疗依从性的观察与护理
目的：探讨护理健康教育对老年胃食管反流病患者治疗依从性及疗效的影响。方法将新疆维吾尔自治区人民医院收治的120例老年胃食管反流病患者随机分为试验组(60例)和对照组(60例)，两组采用相同的治疗方案，试验组在治疗的基础上实施护理干预，通过电话随访和门诊随访开展健康干预指导。6个月后，采用自行设计的“胃食管反流病患者治疗依从性调查表”和胃食管反流病自测量表( GerdQ)比较两组患者的治疗依从性和治疗效果。结果试验组患者的治疗依从性(服药、饮食、日常生活、戒烟、戒酒、定期复查)和疗效(有效率)分别为85%、81．7%、83．3%、75．0%、86．6%、88．3%、83．3%，明显高于对照组的63．3%、61．7%、65．0%、55．0%、70．0%、63．3%、61．6%)，差异均有统计学意义(P<0．05)。结论采取积极有效的护理措施能提高老年胃食管反流病患者的治疗依从性和治疗效果。
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分层次护理对老年患者的康复作用
分层次按职上岗是根据护理人员的职务、职称及业务能力等条件分为不同级别和层次的标准化管理[1].护理人力资源的合理配备和科学管理,直接关系到医院的工作质量及直接影响到护理质量.本科室护理人员相对较少,住院人数和病种较多,为了解决护理人力资源的合理配备和提高护理质量,自2008年以来,本科室依据职称、能力、学历等综合能力工作特点,将护士分成责任护士、执行护士和辅助护士.责任护士负责患者护理计划的制订、实施及评价如患者入院的评估、服药的疾病健康教育、指导及记录等;执行护士主要负责患者的用药及治疗;辅助护士主要负责落实患者的生活及基础护理.取得了较好的效果,现将方法和结果报道如下.
关键词： 老年护理学 -
老年护理学实践教学研究
近年来,伴随着医疗卫生事业的不断发展,社会对于护理人才的需求与日俱增,其对于护理人员的要求也发生了深刻的变化.特别是面临人口老龄化这一全球性公共卫生问题的挑战,老年护理教学的矛盾不断凸显.老年护理学教学实践作为其教学的重要组成部分,起着理论联系实际,提高学生实际操作能力、动手能力及创造性的重要作用,被认为是老年护理学教学的难点.然而,由于老年护理学实践教学的缺失造成护理专业的学生缺乏实际操作能力,严重影响了老年护理工作的水平.因而,本文中笔者以老年护理学实践教学为中心进行研究,旨在提高老年护理学实践教学的质量,提高护理水平.
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对分课堂在高校老年护理学教学中的应用
目的 探讨"对分课堂"教学法在高校《老年护理学》教学中的效果.方法 将授课对象分两组,一组采用传统教学法,一组采用"对分课堂"教学法,后通过自制问卷调查及对学生成绩分析比较"对分课堂"的教学效果.结果:实施"对分课堂"教学法后学生的学习兴趣,综合成绩均明显优于传统的教学方法.结论:"对分课堂"教学法应用于《老年护理学》教学活动过程中,有助于提高学生的学习兴趣和成绩,对分课堂教学法在高校《老年护理学》教学中值得在高校教学中推广.
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丧偶老干部疗养期间的心理支持
老年丧偶造成心理创痛是巨大的,这期间的悲伤、忧郁、焦虑及绝望的消极情绪,可导致心理活动失衡和神经机能失调[1].
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试论整体护理在干部病房的应用
随着现代医学模式的转变和疗养康复事业的发展,疗养护理工作的内涵也在不断地拓宽和充实.干部疗养护理管理模式也应转变,体现疗养院护理特色.
