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社区医生转型培训模式研究与实施
1 黑龙江省社区卫生服务现状分析为了使社区医生转型培训模式能够有的放矢,更符合实际情况,我们对黑龙江省疾病与健康状况及社区卫生服务的现状进行了调查.基本情况如下:
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虚拟现实软件在突发公共卫生事件处置能力培训中的应用
自从9·11恐怖事件和传染性非典型肺炎疫情发生以后,全球公共卫生领域对如何提高突发事件的应急准备和应急反应能力日益关注.传统的应急培训模式主要以老师讲授书本知识为主,缺乏实践演练的机会,往往事倍功半.
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广东省城市社区全科医师培训模式探讨
目的:为了提高社区卫生技术人员的业务水平,建立起一支高素质的社区医师队伍,结合广东省的实际情况,探讨全科医师的培训模式.方法以分层抽样的方法,从广东省抽取9个城市,按"有关全科医学教育问卷"进行调查、召开座谈会和现场实地考察.结果:根据基层卫生技术人员的职称和学历情况,采取岗位培训、在职学历教育、本科学历教育等多层次和多种形式并举的培训模式,并提出设置"助理全科医师"职称的建议.结论:结合实际,讲求实效,做好全科医师的培训工作,保证城市社区卫生服务健康持续发展.
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以职业需求为导向的全科住院医师培训模式探索
以职业需求为导向,探索建立全科住院医师规范化培训模式,在培养方案,教学方法,考核体系等方面进行改革与创新,进一步加强了教师队伍建设和医院培训基地建设,以期培养出合格的全科住院医师.通过经验介绍,为医学院校教育者和医院管理者提供实践参考.
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住院医师规范化培训中急诊科培训模式的实践与探索
住院医师规范化培训作为医学生毕业后教育的主要形式,从制度的正式建立到体系的完善尚需要较长时间,造成了各级医院特别是基层医院急诊急救人才的匮乏.总结承德市中心医院急诊专科住院医师规范化培训实践与探索,为社会特别是基层医院培养更多的急诊急救人才奠定基础.
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医学院校教师个性化培训模式的设计
随着我国医学教育事业蓬勃发展,医学院校的教师正面临着新的形势和新的挑战,如何建设一支素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明的教师队伍是关乎医学院校教学质量与医学生学习水平提高的关键.文章阐述了医学院校教师发展现状,从多个角度探讨、分析医学院校教师个性发展的主要特点,并结合其发展特点,对不同教师进行分级培训并提出了开展个性化培训模式、具体思路和系列对策,以期整体提升医学院校的教育教学质量.
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不同培训模式对产科专业护士核心能力培训效果的影响
目的 探讨对产科专业护士利用不同模式培养其核心能力所取得的不同效果.方法 选择我院28名产科专业护士,对其进行资格认证培训,将其分为数量相等的两组,分别作为观察组与对照组,对照组护士传统培训方式对其进行培训,观察组中护士对其利用综合培训方式来进行培训.在培训完成之后,考核两组护士的理论知识、实践技能以及临床综合能力,并对考核结果进行比较.结果 在完成考核之后,比较两组患者的理论知识成绩,观察组比对照组优秀,两组有显著差异存在,另外两项差异不明显.结论 对产科专业护士进行核心能力培训时,可以以培训基地以及学员具体要求制定出具有针对性的培训方案,从而提高培训质量.
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静脉治疗小组培训模式在PICC安全管理中的应用观察
目的 观察静脉治疗小组培训模式在PICC安全管理中的应用效果.方法 选取汕尾市人民医院2013-06-2014-05间培训前50例PICC置管患者为对照组,2014-06-2015-05间培训后50例置管患者为观察组,对系统化培训前后两组患者相关并发症及导管脱出等不良情况的发生率和患者的满意度进行比较.结果 观察组不良事件总计发生6例,其中导管感染1例,静脉炎1例,导管脱出2例,非计划性拔管2例;对照组不良事件总计发生43例,其中导管感染7例,静脉炎9例,导管脱出11例,非计划性拔管16例,数据比较有统计学意义(x2=54-87,P<0-01).而观察组患者满意度为96-0%也明显高于对照组的78-0%,且差异有统计学意义(x2=7-16,P<0-05).结论 经过对静脉治疗小组系统规范的培训,中心静脉导管的护理安全管理水平有显著提高,医院护理服务有明显改善.
关键词： 静脉治疗 培训模式 外周穿刺中心静脉置管技术 安全管理 -
肿瘤专科新护士培训模式探讨
目的 介绍肿瘤专科新护士培训方法,探讨肿瘤专科新护士培训模式.方法 回顾并总结2006～2008年笔者所在医院16名护士进行肿瘤专科培训的模式.结果 新护士进行肿瘤专科培训半年后各项考核内容均能达到标准,同时也提高了患者和医生的满意率.结论 肿瘤专科新护士培训势在必行.
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军队疗养院护士培训管理体系构建
目的 提高护士自身素质和疗养服务质量,增强为部队服务的能力.方法 建立疗养院的护理培训管理体系,确立培训目标,制定培训方案,采用多种形式,对疗养护士进行全员额、全方位、多层次的培训.结果 通过培训疗养护理服务满意度逐年递增,由2007年的96.12％上升至2012年上半年的99.11％;100％护士认为培训对护理服务质量、护理团队的整体形象和自身素质都有促进和提高,其中认为有明显提高的分别占63.4％和60.6％;100％和97.2％的护士认为多形式、分层次培训能提高培训效果.结论 规范的疗养院护理培训管理体系,是提高疗养服务质量、提升疗养护士综合能力的有效途径.
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泌尿外科腔镜立体化培训医学生的实践
随着腹腔镜技术在泌尿外科的广泛应用,对开展腹腔镜技术的医师进行系统的理论学习及规范的操作培训显得尤为重要.本文通过在泌尿外科腔镜临床带教实践中的探索,对立体化培训形式进行总结和详细的阐述.
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军医大学任职教育培训模式改革研究
为适应军队院校教育转型的新形势、新要求,科学合理的培训模式是顺利实现转型的关键.本文分析总结了军医大学任职教育现行培训模式及存在的问题,并以提高培训质量、提升培训效率为目标,探讨军医大学任职教育培训新模式及其运行的基本策略.
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军队疗养院护士脱产集中培训的效果
目的：探讨脱产集中培训在军队疗养院护士培训管理体系中应用及效果。方法自2007年起，选择北京军区北戴河疗养院疗养科的全体护理人员86名为研究对象，在每年的4～5月份对其进行为期20～30 d的脱产培训，每天学习时间不能少于8h，培训以集中授课、小组训练、带教示范、情景模拟、现场演示、汇报演出等多种方式进行。结果7年内疗养院护士培训率达100％。疗养员对疗养科护士满意率逐年增长，从2007年的96．12％增加至2012年的99．15％。在“疗养科护士培训效果自评表”中显示，认为培训对护理服务质量、护理团队的整体形象有明显促进和提高的占首位。在“疗养科护士培训效果他评表”中显示，疗养科所有医生都认为培训后，护理团队的整体形象、整体素质、护士的主动服务意识等均有提高，其中明显提高的分别占99．1％、98．7％、和98．5％。结论脱产集中培训是疗养院护士培训的重要形式之一，它能及时弥补学校教育的不足，充分提高疗养院护士的综合素质及疗养护理工作能力。
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护理教师能力要求及培训模式的研究现状
能力是护理教师成长的基础.作者综述了护理教师能力要求以及培训模式的研究现状;指出了我国在护理教师能力认识和测评体系上存在的不足,并根据我国现状建设性地提出了以护理教师的职业生涯历程为依据,发展层次性的护理师资培训模式的设想.
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老年痴呆患者及家庭陪护现状调查与培训模式的探讨
目的 通过对干休所老年痴呆患者家庭陪护护理技能现状调查与培训,达到延缓患者疾病的发展、提高生活质量的目的.方法 对1 839例60岁以上老人进行老年痴呆流性病学调查,同时调查40名家庭陪护人员.内容包括:(1)用简易精神量表(MMSE)进行初选,再以DSM-IV-R、NINCDS-ADRDA和NINDS-AIREN分别为痴呆、阿尔茨海默症(AD)和血管性痴呆(VD)进行诊断.(2)自行设计老年痴呆患者家庭陪护护理知识需求调查问卷,内容包括理论知识、生活护理技能及专科护理技能3大部分,采用单项选择法作肯定、部分肯定与否定回答.护理人员根据陪护人员掌握护理知识的程度,进行规范化培训.(3)在培训家庭陪护护理技能前后,对患者进行相关量表的测量,了解陪护护理技能的提高对患者生活质量提高的程度,以对陪护进行动态的护理技能指导.结果 (1)痴呆总患病率为3.75%,AD和VD的患病率分别为1.20%和2.18%,其他为0.37%.VD是该组老年中痴呆的主要类型.(2)老年痴呆患者家庭陪护护理技能不到位,直接影响患者的生活质量.结论 对老年痴呆患者家庭陪护人员进行个性化培训,能有效减轻陪护人员的盲从性,提高患者的家庭护理质量,延缓疾病发展,减轻家庭的经济开支.
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上海骨科专科护士培训模式的实践与思考
目的 为了提高骨科专科护士专业化水平,探讨骨科专科护士培训模式及效果.方法 便利抽样法法选取来参加上海骨科专科护士培训班的23名学员为研究对象.采用1个月集中式理论学习和2个月临床技能实践训练的全脱产式培训模式,分别通过课堂教学、分组讨论、床边查房、实际操作示教等方式实施教学,培训后采用问卷调查对培训方式、培训内容、课程安排、授课质量及教师的授课能力等多方面予以调查.结果 23名学员综合成绩得分为(82.06土10.21)分,理论成绩、操作成绩、综述汇报、个案成绩和开题报告分项目成绩分别为(78.43±13.25)、(91.35±8.45)、(73.80土12.56)、(89.62±7.82)和(71.54±8.53)分;护士培训满意度情况各条目得分均在4.40分以上;综合评价情况得分在4.70分以上.结论 上海骨科专科护士培训取得良好的效果,但仍需进一步规范培训模式,以促进骨科专科护士专业化水平的提高.
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基于德尔菲法的胸心外科专科护士培训模式的构建
目的 应用德尔菲(Delphi)法构建胸心外科专科护士培训模式.方法 在文献回顾和专家质性访谈的基础上,选择咨询专家,形成专家咨询问卷,进行两轮专家咨询并分析咨询结果.结果 两轮专家咨询问卷回复率分别为96.15%和95 83%,回复问卷的有效率为100%,两轮咨询专家群体的权威系数分别为0.90和0.91,第2轮专家咨询各条目的 变异系数为0.0421~0.1328.通过两轮咨询,确立了胸心外科专科护士培训模式.结论 通过Delphi法构建的胸心外科专科护士培训模式可指导胸心外科专科护士培训工作,也为进一步优化专科护士培训模式奠定了基础.
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军队重症监护专科护士培训模式的构建与实践
目的 构建军队重症监护专科护士培训模式.方法 通过临床调研、分析研究等方法构建了科学高效的ICU专科护士培训模式,主要包括培训目标、培训方式、培训内容及方法、考核要求等4部分.结果 应用此培训模式举办了全军第一期ICU专科护士培训班,取得了很好的效果.结论 为军队示范基地开展专科护士培训提供了借鉴,也为军队ICU专科护士的培养开辟了一条有效的途径.
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部队医院文职护士野战救护技能培训模式的探讨
目的 探讨军队医院文职护士野战救护技能培训模式,以提高军队卫勤保障能力.方法 对文职护士开展以"心肺复苏,止血、包扎、固定、搬运"五大技术为主要内容的野战救护相关理论和技能的培训及综合考核.结果 91名文职护士野战救护理论知识的掌握程度明显提高;操作技能考核中心肺复苏和战创伤救护的平均成绩分别为(93.3±4.25)分和(84.25±4.54)分.结论 对文职护士进行野战救护培训是提高卫勤保障的重要举措,是军队医院护理工作的需要.
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52例患生理性疾患的海航飞行员Zung量表测试分析
抑郁是影响特殊环境下作业人员的主要精神心理问题[1],有可能直接影响相关人员的工作与作战能力.我科采用测评抑郁常用的Zung自测量表,对海航飞行员进行测评,结果显示其抑郁发生率高于对照组,值得引起相关部门的重视,并采取相应干预措施,以完善特殊工作条件下的人员培训模式,降低乃至消除因此而导致的飞行事故.
