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"岗位体验"实践教学法在社区护理学教学中的应用

韩爱敏;姚志翠;纪敬敏;李冬莉;郝总谦

摘要: 目的:探讨社区护理学实践教学模式,培养社区实用型护理人才.方法:将2007级260名高职护生随机分为试验组159名和对照组101名,组织试验组同学假期开展"关爱社区人群健康"的社会实践活动.实施"岗位体验-任务引领-标准化评价"的实践教学方法.结果:100%的护生积极参与课堂教学,试验组同学综合素质评价优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:学习社区护理课程前,护生到自己熟悉的社区观察人群健康状况,能促进护生对社区人群健康现状的早认识,同时认识到社区需要高素质的护理人员,提高其学习社区护理兴趣.

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