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试论高校德育中应用心理咨询的意义
本文主要结合我国当前高校德育教育工作的发展趋势,简要介绍一下心理咨询在我国高校德育中应用的意义.
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网络时代高校思想政治工作所遇到的问题及对策
网络已经逐渐深入到大学生的思想、生活、学习和情感领域,也正影响着他们的生活模式与价值取向,同样也向高校思想政治工作提出了严峻的挑战.只有加强网络德育工作的探索,主动适应网络时代对高校思想政治工作的新的要求,才能开创高校思想政治工作的崭新局面.
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校园网与高校心理健康教育
目前,大学生心理健康问题倍受社会各界特别是高等教育界的高度关注.高校如何开辟心理健康教育新途径,更好地满足和服务于大学生心理健康发展的需要,是当前高校德育工作面临的新课题.近年来,校园网迅速普及,应用领域的不断扩大,为高校拓展网络心理健康教育空间提供了新思路.
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浅谈对医学生职业道德教育方法的创新尝试
加强医学生的职业道德素质是高校德育的重要任务,职业道德教育应充分体现以学生为主体的教育思想.在近几年的教学中,我们不断努力探索更有效的职业道德教育方法,增强情景教学的实效性,以体验为主,强化感性认识的教学方法在职业道德教育中的应用,落实实践出真知的认识论原理.
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摄影技术在"思想道德修养与法律基础"实践教学中的运用
"思想道德修养与法律基础"课(以下简称"基础"课)是高校思想政治理论课课程体系的重要组成部分,是高校德育的主渠道和基本环节之一,是一门用马克思主义理论指导大学生成长成才的课程.开设这门课程是党中央面对新形势、新情况、新问题,在完善高校思想政治理论课课程体系和学科建设方面所采取的一项创新举措.
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第二次道德转型期与高校德育问题研究
处在不同阶段的青少年的逻辑推理能力、道德认知水平和特点存在明显差异.通常情况下,大学阶段青年的逻辑推理能力和道德认知水平都要比初中阶段的青少年更高.青年的道德判断在青年时期出现了一个质的变化.基本形式运算阶段的思维水平为青年道德认知水平的提高奠定了基础,使青年能够以一种普遍的原则对道德信息进行全方面的考察、审视、比较、鉴别,并从自我的角度出发,重新建构出自己认为公正的、合理的道德标准.这也标志自我道德的形成.由此可知,第二次道德转型从内容上,指由自律道德向自我道德转化.从时间上指青年时期(19~22岁),也就是相当于大学阶段.
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网络环境下的高校德育探讨
高科技迅猛发展特别是互联网的出现,给传统的高校德育提出了挑战.本文试从网络环境的形成给高校德育带来的巨大冲击出发,结合网络环境下高校如何采取有力措施保证德育工作扎实有效,以充分落实江泽民总书记在中央思想政治工作会议上"要重视和充分运用信息网络技术,使思想政治工作提高时效性、扩大覆盖面,增强影响力"的重要指示做尝试性探讨,希望能引起广大教育工作者对这一问题的重视.
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体育教学中实施德育教育之我见
随着市场经济体制的初步完善,德育教育面临着一些新的挑战,要培养、适应新的市场经济体制下、新时期的合格人才,这对于培养和造就我国21 世纪新一代大学生提出了迫切的要求.加强德育观念,优化体育教学尤为重要,而体育教学为高校德育教育提供了好场所、好时机、好的活教材,也是加强德育教育的基本、有效的途径.
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高校德育"人的世俗化与德育的人化"理论探析
我们正在走进一个新的世纪,一个更加关注人、重视人、更加合乎人性的世纪.在这样的现实之下,高校德育工作也面临着前所未有的困惑和挑战,如何迎接挑战,走出困境,人的生存状态及对人性的关注程度如何,是我们在进行德育时不能不予以考虑的问题.
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试论高校德育与智育的辩证关系
德育是高校教育的一个重要组成部分.教育者按照一定社会或阶级的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者施以系统的影响,把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质,是德育的基本含义.我国社会主义教育的目的,是培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者.新时期的教育明确提出培养"有思想、有道德、有文化、有纪律"的"四有"新人.
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运用心理咨询提高高校德育效果
通过心理咨询给予大学生以良好的心理支持,是帮助大学生克服心理障碍的有效途径.高校德育引入心理咨询,可以为高校德育注入新的活力,提供新的方法和手段,使高校德育更加科学化、现代化,更加具有针对性和有效性.心理咨询应当成为高校德育方法的一部分,为高校的德育目标服务.
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大学新生心理健康的现状
世界卫生组织(WHO)认为:"健康,不但是没有身体缺陷和疾病,还要有完整的生理、心理状况和社会适应能力."大学生正处于身心发育趋于成熟时期,根据大学生年龄特征,加强大学生心理健康教育已成为高校德育的重要内容.
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略论提高当前高校德育之实效
1反思高校德育实效的必要性改革开放以来社会对德育的进步虽给予了充分肯定,但依然处于困境之中,一方面大学生面临日益增大的就业压力、高校教育教学实用化倾向以及自身对思想行为日趋多元化,对此高校的德育工作往往处于"说起来重要,做起来次要,忙起来不要"的状况;另一方面,社会对青少年的道德成长多存忧心,如清华学子刘海洋伤熊事件曾引起人们纷纷质疑,问题种种.至此,高校德育的真正实效摆在了社会反思的前沿.
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应用TQC理论构建高校德育质量管理体系的思考
高校德育质量管理是高校管理工作中的重要组成部分.企业全面质量管理的全面性、全程性、全员性等特点与高校德育管理有极大的相似之处.将企业界的全面质量管理思想运用到高校德育质量管理中是一种有益的尝试.本文就全面质量管理理论在高校德育管理工作中的应用作一探讨.
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预防医学教学中的德育渗透
多年来,高校德育存在一种不容忽视的倾向,即认为德育是“两课”的事,与其他人员和课程无关,造成德育的实效性欠佳.当前高校德育的发展方向是充分调动专业课教师的育人主动性和积极性,把德育工作渗透到各科教学中.专业教师既要对学生传授医学科学知识、技能,又必须重视对学生进行思想政治、道德品质教育.作为预防医学教师,应通过对目标教学的具体实施,挖掘教材德育功能,寓德于教,培养实用型卫生技术人才.
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浅议高等院校的德育创新
一高校德育功能观念的创新是德育创新的基础观念的创新是机制创新的前奏.高校必须走出那种把德育的功能政治化、单一化的认识误区,与时俱进,以一种全新的视野把握德育功能观念.而要做到这一点,必须把握三个统一.
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论新时期高校德育工作
新时期的高校德育工作,必须以新观念、新渠道、新体系、新方法,实施全员育人、全程育人、全方位育人,不断提高德育工作的针对性、实效性和主动性,完成育人大业.
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以人为本加强高校青年教师师德建设
"以人为本"加强师德建设提高师德素养,是强化高校青年教师整体素质的核心,是高校德育工作的治本之策.
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高校德育工作难点及对策
高校德育工作如何实现时代要求,提高德育的实效性,是学校教育长期关注的重大现实课题.在新的历史条件下,要提高德育实效性,只有坚持"三个面向",建立德育目标体系,创新高校德育机制,建立良好伪德育环境,优化德育工作人员的整体素质,才能为21世纪培养德才兼备而又符合时代要求的新型人才.
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现代高校生活德育模式探究
远离现实生活的传统德育模式已暴露出较大的局限性,不能很好适应社会及人的发展需要.德育本源于生活,也为了生活,因此现代高校德育应回归学生的生活世界,找寻失落的生活价值.本文从德育与生活的关系出发,探讨了高校生活德育模式的基本内涵,寻求支撑高校生活德育模式的理论依据,着重研究高校生活德育模式的基本策略,提出要更新理念,坚持以人为本;丰富内容,突出实际生活;改革方法,发挥学生作用;延伸空间,注重校园文化.