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全方位育人文献资料
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论新时期高校德育工作
新时期的高校德育工作,必须以新观念、新渠道、新体系、新方法,实施全员育人、全程育人、全方位育人,不断提高德育工作的针对性、实效性和主动性,完成育人大业.
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实行临床医学生导师制中存在的问题和建议
导师制是一种教育制度,与学分制、班建制同为三大教育模式,其大特点是师生关系密切,要求在教师和学生之间建立一种"导学"关系,针对学生的个性差异,因材施教,指导学生的思想、学习与生活.导师制起源于19世纪英国牛津大学,后又为剑桥大学、美国麻省理工学院等世界各国高校所采用.导师制一直是硕士生、博士生的培养方式,近年来,国内各高校都在探索研究生教育以外的高等教育也能建立一种新型的教育教学制度--导师制,以更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念,更好地适应素质教育的要求和人才培养目标的转变.目前,随着"以人为本"的个性化教育改革呼声越来越高,以北京大学、浙江大学等为代表的一大批高校率先全面实行本科生导师制,启动了我国本科生导师制的实施.