首页 > 文献资料
-
探索护理健教模式提高健康教育水平
护理健康教育是指在护理工作中对护理对象进行健康教育、健康指导的工作,它是健康教育大系统中的一个分支,是主要由护士进行的、针对病人或健康人群开展具有护理特色的健康教育活动,是实现整体护理的重要措施,是护理工作的重要组成部分[1].我院为一所地市级医院,自1997年起,根据市场健康需求,结合医院自身特点,摸索出一套具有特色的护理健康教育模式,建立了比较完整的护理健康教育的管理组织体系.
-
护理健康教育的作用及影响因素
护理健康教育是健康教育大系统中的一个分支,主要由护士进行,针对病人或健康人群开展的具有护理特色的健康教育活动,是实现整体护理的重要措施,是现代护理为满足患者健康需求而赋予护士的重要职责[1].随着护理健康教育的不断开展,越来越多的受到行业和社会的广泛关注,现将护理健康教育的作用及影响因素综述如下.
-
高护本科护理诊断学教学中应注意的问题
随着整体护理在全国的全面展开,护理诊断作为具专业性、有护理特色的重要部分,却是目前我国护理实践中的薄弱环节.在护理专业课程中,开设护理诊断学这门课,并将其纳入护理教学体系是非常必要的[1].
-
美国医院专科护理特色见闻及思考
南京军区南京总医院伤口护理中心成立于2004年9月,作为全军和江苏省首家凸显"专科护理功能和护理治疗"的专科护理单元,在国内没有成功模式和经验可参照的情况下,我们依靠组织领导和集体力量进行了开创性的探索,在医院各级领导的关心支持和全体护理同仁的努力拼搏下,顺利完成了第1个5年计划并取得了初步的成绩,我们称之为"求生存计划".2010年开始进入第2个5年计划,我们称之为"谋发展计划",如何顺应卫生制度的改革和专科护理发展的趋势以满足日益增长和多样化的患者需求,是摆在我们面前的新课题.为此,笔者萌生了去美国进修学习的想法并很快得到了医院和上级领导的支持和批准,于是,2011年8-11月,通过美国持证伤口造口失禁护士(Certificated Wound Ostomy Continence Nurse,CWOCN)的帮助,笔者赴美国印第安纳( Indiana)、乔治亚(Georgia)和田纳西(Tennessee)3个州共8家医院进行了为期3个月的进修学习.此行的主要目的是了解美国WOCN的培训和使用现状、开展的新技术新疗法和研究项目等,以便于回来更好地指导工作,寻找新的突破口和增长点.
-
品管圈在化疗患者外周静脉给药中的应用管理
目的:探讨品管圈(QCC)在化疗患者外周静脉给药中的应用管理。方法:成立品管圈特色护理小组,通过制定静脉护理特色方案,制定了化疗巡诊制度,采用静脉护理追踪管理方法,静脉护理满意度调查等干预方法,有效减少化疗患者外周静脉炎发生。结果:QCC活动前后,穿刺渗漏、化疗渗漏、静脉炎、钢针使用、患者投诉等5项指标,均有统计学差异(P<0.05);化疗患者对静脉护理的满意度达87.5%~93.5%。结论:品管圈管理应用,在化疗患者外周静脉给药护理中,使患者的静脉安全性及满意度提高。
-
对中医高等护理教育发展的思考
《中医药创新发展规划纲要(2006-2020年)》[1](以下简称《规划纲要》)从中医药创新发展的全局出发,明确了"继承、创新、现代化、国际化"四个方面的基本任务,为中医药事业的发展指明了方向.在当前中医药发展的重要关口,中医护理作为中医药的重要组成部分,同样也面临着发展的机遇与挑战.学科的发展离不开人才培养,积极发展符合我国国情的具有中医护理特色的高等护理教育是我国护理教育的内容之一,更是高等中医院校义不容辞的责任.
-
急诊留观患者的健康教育特点
健康教育是以患者为中心整体护理的重要组成部分,可使患者了解所患疾病的一般知识及康复保健知识,从而增加预防保健意识,改变不健康行为.急诊留观患者的健康教育一直是急诊护理工作中的薄弱环节.我科根据急诊科患者多、流动性大、护理人员少、工作量大等特点,建立了具有急诊护理特色的健康教育模式,使整体护理观念与急诊的具体情况有机地结合,从而使之更完善,可操作性更强,使急诊的护理质量得到提高.现将急诊留观患者健康教育的特点介绍如下:
-
实施无痛护理措施在骨科患者术后护理中的应用
随着护理事业的发展,临床护理水平的不断提高,护理工作从“以疾病为中心”向以“人为中心转化”,更加突出以人为本的护理理念。而骨科患者术后有一个疼痛期,患者的满意度较低,这对患者术后康复过程中的生理和心理产生不良的影响,从而使得患者术后早期功能锻炼的积极性不高,住院时间延长,导致并发症增加。对于骨科手术患者实施无痛护理十分有必要。现阶段疼痛作为常规生命体征检测的第5大指标,相对于呼吸、脉搏、体温、血压的检测,疼痛的检测不易进行[1]。我科自2013年3月被定为优质护理示范病房后,为了创建专科的护理特色,提高病员满意度,开始探索无疼痛护理,临床效果较好,现总结报告如下。
-
健康教育在高血压患者中的作用
护理健康教育是健康教育在系统中的一个分支,主要由护士进行,针对病人或健康教育人群开展的具有护理特色的健康教育活动[1]。在发展中国家,高血压患病率,并发症居高不下[2]。根据流行病学资料80%的脑血管意外,患者有高血压史,而脑血管的死亡率占死因的第2位。
-
中医眼病护理的特色和应用
本文就中医眼科护理的指导思想、眼科专科护理的特点以及中医眼科护理的发展等内容进行探讨.
-
手术室实施健康教育的经验体会
护理健康教育是健康教育大系统中的一个重要分支,主要由护士进行针对患者或健康人群开展的具有护理特色的健康教育活动,是实现整体护理的重要措施.近年来,我院手术室坚持以人为本,实行人性化护理服务,积极探索手术室护理健康教育的具体实施,取得一定的成效,现将护理体会报告如下.
-
爱有管理戒有制度——花莲慈济医院学习有感
作者通过到台湾花莲慈济医院的培训和学习,深深体会到其不仅具有国际尖端的技术和硬件设备,更重要的是完整的护理管理体系和强大的管理团队及护理服务团队化、人性化、制度化、资讯化、社区化、国际化的特色.医院充分提供的个性化服务、志工服务、人性化服务、出院准备服务等一系列的医院文化和以病人为中心的服务理念让我们折服.并且从慈济医院的爱有管理,戒有制度的理念中使我们体会到作为一名管理者应该用心、用制度做好各项工作.
-
干部体检病房护理特色探讨
近年来,伴随着社会生活节奏的加快、工作压力的增加以及不良的生活、饮食习惯,各种疾病特别是"老年病"的患病率不断上升,发病年龄趋于年轻化.定期的健康体检能早期发现疾病,及时予以预防和治疗,是保持身体健康的重要保证.随着医疗改革的发展,越来越多的医院成立了体检病房,因此,对体检病房及其护理特色的研究,对完善和加强病房的建设十分重要.我院体检病房共有50张床位,1990~2002年共收治了10000余名住院体检病人,通过实施系列的特色服务收到十分满意的成效.
-
急诊留观患者的健康教育干预
根据急诊留观患者住院时间短、流动性大、务工人员多、文化程度低、疾病种类多.病情复杂等特点,我们边学习,边探索,建立了一套具有急诊护理特色的健康教育模式.通过实施健康教育护理干预使急诊留观患者健康意识增强,护理质量得到提高.现将306例急诊留观患者开展的健康教育情况分析如下:
-
空勤科开展护理健康教育的管理
整体护理使护理健康教育贯穿到疗养员入院到出院的各个阶段,成为检验整体护理效果、评价整体护理质量的重要指标.护理健康教育是健康教育大体系中的一个分支,是护士针对病人或健康人群所开展的具有护理特色的健康教育活动.在健康教育中,使疗养员增进健康知识,提高健康意识,改变健康行为或问题,顺应部队紧张的训练生活,达到有利于身心健康的目的.
-
几种护理健康教育方式的尝试
护理健康教育是健康教育大系统的一个分支,是主要由护士进行的、针对病人或健康人群所开展的具有护理特色的健康教育活动[1].护理健康教育的方式多种多样,正确选择教育方法,是达到健康教育目标、提高教育效果的重要保证.从1997年开始,我院开展了以健康教育为主导的整体护理.7年来,我们在健康教育的内容、方法、形式上进行不断的丰富和改进,在老干部疗养期间采取了不同的、有针对性的教育方法,从而切实保证了疗养效果.
-
区级综合医院影响健康教育的因素及对策
健康教育主要由护士进行,针对病人或健康人群所开展的具有护理特色的健康教育活动.我院从1997年5月以来,先后在全院各病区开展健康教育,收到了较满意的效果.但在开展健康教育工作中,有些因素影响了健康教育的效果,针对这些因素,我们采取了以下对策.
-
浅析门诊护理健康教育
护理健康教育的基本任务就是利用护理学和健康学的基本理论和基本方法开展有护理特色的健康教育活动,积极帮助人们树立健康意识,养成良好的卫生行为和生活方式,尽快地改变人们卫生知识贫乏的状况,把科学知识转化为人们的健康行为,提高自我保健的能力[1]。医院是护理健康教育的中心,门诊护理健康教育又是医院护理健康教育的第一平台,应该具有与之对应的教育内容和服务职能。
-
护士素质对健康教育质量的影响及对策
护理健康教育是健康教育大系统中的一个支系统,是主要由护士进行的、针对病人或健康人群所开展的具有护理特色的健康教育活动,是实现整体护理的重要措施[1].从我院两年来13个整体护理病房实施健康教育的临床实践看,护士素质方面存在的诸多问题是制约健康教育质量的关键.因此,应引起高度重视,采取相应对策,以促进护理健康教育工作的深入开展.
-
浅谈急诊病人的健康教育
健康教育是通过有计划、有组织、有系统的教育促使人们自愿改变不良行为和影响健康的相关因素,消除和减轻影响因素,以预防疾病、促进健康,提高生活质量.长期以来,对急诊病人的健康教育一直是急诊护理工作中薄弱环节,我们根据急诊病人多,流动性大,护理人员少,工作量大的特点,通过不断地学习与摸索,建立了具有急诊护理特色的健康教育模式,把整体护理观念与急诊具体情况相结合,使之更完善、更符合实际、更具可操作性,从而使护理质量得到了提高.