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程序化延伸护理应用于乳腺科门诊健康教育效果的观察

张静;樊巧芝

摘要: 目的:探讨门诊程序化延伸护理应用于乳腺科门诊患者的教育效果.方法:将200例乳腺科门诊初诊患者随机分为教育组和对照组,教育组在医生首次诊疗完毕,由专科护士施行门诊程序化延伸护理的教育方法,对照组则给予传统护理服务.结果:行程序化延伸护理教育的患者复诊率、相关知识掌握程度等测量指标与对照组相比有统计学差异(P<0.05).结论:进行程序化延伸护理教育可提高乳腺科患者相关知识技能掌握程度和治疗依从性.

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