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浅谈提高教学质量的教与学
课程改革的春风已经吹遍了神州大地,在新课改理念的引领下,各级各类学校都在探究如何提高教学质量,工作正在如火如荼地进行着.笔者经过对各层面工作的反思与探究,认为焦点集中在老师的"教"和学生的"学"两个方面,即教风和学风.教师教得不积极,课堂教学效果不佳;学生学得不主动,学习激情不高,是当前教学工作中存在的普遍现象.
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做自己,让历史证明
从20世纪起,中医总是被一种政治的宿命纠缠,难以摆脱.其中贯穿始终的是中医的存废之争.从1912年,北洋政府时期著名的“教育系统漏列中医案”算起,公然宣扬废止中医的呐喊已经延续整整百年了.当年,北洋政府以中西医“致难兼采”为由在新颁布的学制及各类学校条例中,没有设置中医专门学校,完全把中医药排斥在医学教育系统之外.
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上海世博会期间黄浦区学校因病缺课信息系统的应用
学校是人口相对密集的地方,容易发生传染病的爆发流行.据统计,我国70.00%以上的突发公共卫生事件发生在学校,80.00%以上的学校突发事件为传染病流行事件[1].2010年上海世博会期间,为做好学校的公共卫生安全保障,有效防控各类疾病,黄浦区根据《上海市学校因病缺课缺勤监测方案》的要求,自2010年5月5日起,全区各类学校应用"上海市学校因病缺课缺勤网络直报系统",上报学生因病缺课症状、疾病和伤害信息.我们对世博期间该系统收集的数据进行了初步分析.
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潜在课程对地方医学院校大学生人格的影响探析
众所周知,目前我国各类学校的课程按其载体形式大部分分为公开课程与潜在课程.公开课程主要侧重于传授学生的文化知识和专业技能,而潜在课程则侧重于培养学生的情感意志,这两种课程相互补充、相互融合,构成了目前大多数学校教育的综合课程体系.当前,无论是中小学还是高校的教育工作者普遍认为潜在课程是当今课程体系改革的一个新兴趋势,潜在课程对学生的教育能产生重大而深远的影响.
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恩施市258所中小学和幼儿园突发公共卫生事件风险隐患调查结果分析
近几年来恩施市突发公共卫生事件呈上升趋势,突发公共卫生事件绝大多数发生在学校.为了解恩施市各类学校存在的主要风险隐患,探讨如何指导各类学校做好预防突发公共卫生事件的相关工作,减少突发公共卫生事件发生几率,建立和完善常见突发公共卫生事件预测预警机制.根据湖北省卫生厅、教育厅《关于开展中小学校和托幼机构突发公共卫生风险隐患专项整治行动的通知》要求,2010年在全市开展了中小学和幼儿园突发公共卫生风险隐患调查,现将调查结果报道如下.
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青岛开发区教体局多措并举促进学生健康成长
近年来,我区各级各类学校在青岛市教育局的关心和指导下,在区委区政府的大力支持下,在卫生部门的配合下,认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发[ 2007]7号)、《学校卫生工作条例》等法规和省市区有关文件精神,高度重视学校饮食安全、传染病防控、教学环境等公共卫生工作,采取了一些列措施,促进学生健康成长,主要表现在以下几方面: