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重庆市医学类院校留学生体育课特色选项开展的研究
运用文献资料、专家访谈、问卷调查等研究方法,从学校教育视角针对当前重庆市留学生体育课教学现状进行分析,探讨医学类院校留学生体育课特色选项内容的构建及开展,为留学生体育课的设置提供参考.
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PBL教学法在医学类院校职业生涯规划课程中的应用
PBL教学法是以学生自主学习为中心的教学方法,它能使学生有主动学习的动力,培养学生自主获取知识的能力,增强其综合运用知识的能力,有利于创新能力的锻炼和团队意识的培养。传统的职业生涯规划课程是以教师讲授为主,学生被动地接受,本文为提高职业生涯规划课的教学质量,尝试在医学类学校的职业生涯规划课的教学中采用PBL教学法。
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校企合作模式是医药信息管理专业发展的重要途径
介绍了医药信息管理专业的现状,提出了校企合作模式是医药信息管理专业快速发展的重要途径.
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医学类院校实验室安全管理工作浅谈
医学类院校是培养和创造医药学人才的重要基地,然而近年来,医学类院校实验室安全事故屡有发生,为实验室的安全管理敲响警钟。现从医学类院校实验室安全工作的特点、现状进行剖析,反思我国医学类院校在实验室安全管理中存在的问题,并提出相应的措施和可行性建议。
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信息化背景下医学类院校外语教师专业发展的叙事研究
目的:探讨信息化背景下医学类院校外语教师专业发展的问题、需求和途径.方法:采用叙事研究方法对某医学类院校3位外语教师的专业发展历程进行描述、诠释和反思.结果:个体教师的专业成长具有特殊性和复杂性,与社会和学校的发展情况相关.面临的问题是缺乏系统性的信息化教学培训和有效的科研指导.结论:开展个性化的定制培训;实现校本培训的常态化和系统化;实现教师进修方式多元化;构建教师网络学习社群.
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医学类院校食品质量与安全专业实践教学改革探索
为抓住国家"十二五"规划优先发展食品质与安全领域研究带来的机遇,该文通过分析高校食品质量与安全专业实践教学的现状和改革方法 ,结合医学类院校的资源优势,进行其实验教学和实习环节的改革探讨,为提高食品质量与安全专业学生的工作适应性提供参考.
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大学生口腔卫生情况和就诊需求调查分析
目的:了解大学生的主要口腔问题、口腔疾病就诊情况和影响大学生到口腔卫生服务机构就诊的因素。方法自行设计调查问卷,对杭州滨江高教园区5所高校在校558名大学生进行口腔主要问题和就诊意识的调查。结果58.42%的学生知道自己患有龋病,48.92%的学生曾有过牙龈肿痛或出血,医学类院校在龋病、咀嚼时牙齿酸痛、牙齿色素沉着三方面显著高于非医学类院校,差异有统计学意义(P <0.05);70.07%的学生反应过去一年内有过牙齿不适,就诊率只有35.48%,医学类院校就诊率高于非医学类院校,构成比分别为40.72%和32.05%,其差异有统计学意义(P <0.05);影响大学生到口腔卫生服务机构就诊的因素主要有医生技术水平、医务人员服务态度、就诊费用,分别占85.30%、67.92%、62.72%。结论大学生口腔健康状况不容乐观,但就诊率不高,其口腔保健意识和就诊意识有待提高。
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医学类高专新生心理健康状况分析与教育对策
目的 调查了解某医学类高专大一新生的心理健康状况,为针对性做好心理健康教育工作提供依据.方法 以SCL-90症状自评量表及大学生心理健康调查表(UPI)为测量工具,调查部分大学新生的心理健康状况.结果 大学新生存在不同程度的心理问题,SCL-90量表共筛查出预警学生291人,占参与调查人数的8.85%;UPI量表共筛查出预警学生507人.结论 学校领导及心理健康相关工作人员应对筛选出的问题学生予以高度关注,针对性地开展心理健康教育工作,预防心理危机事件的发生,促进校园和谐与稳定.
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形成性评价在医学类院校统计学专业课程考核中的应用——以计量经济学课程为例
目的 以计量经济学课程为例,对形成性评价在医学类院校统计学专业课程考核中的应用进行探索.方法 在探讨形成性评价内涵的基础上,通过对形成性评价在计量经济学课程考核中应用的可行性、必要性进行讨论,探讨计量经济学形成性评价的实施方案;自制“计量经济学课程形成性评价调查问卷”对学生进行调查并对结果进行分析.结果 在计量经济学课程中采用形成性评价效果良好.结论 形成性评价在计量经济学及医学类院校统计学专业其他课程考核中有广阔的应用前景.
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西部医学类院校开设化学与健康通识课程的探索
化学是人们了解世界的基础,在医学类院校开设化学与健康通识课程,有利于拓宽学生知识面,提高学生科学文化素质.本文结合教学实践,探讨开设化学与健康通识课程的必要性,并就教学内容、教学模式与方法、教学效果等进行总结,以提高学生学习兴趣及课程教学质量.