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关于“行动导向教学论”指导下教师教学实施能力的思考
行动导向教学论指导下基于工作过程的课程模式,主要是通过课程开发、课程设计、终通过课堂教学实施来实现.课程实施是整个课程建设中的一个重要环节,也是课程开发和课程设计的延伸和落实.实现从教学设计向教学实施的成功转化需要教师的二次创造,这就要求教师具备教学策略选择的能力,能够知道自己应该“怎么教”;具备教学资源建设的能力,能够指导学生学会“怎么学”;具备教学评价与反思能力,能够引导课堂的“教与学”效果.
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构建立体化教学环境以培养创新型医学人才
创新型人才培养是时代对高等医学院校提出的要求.以西安交通大学医学教育为例,系统地介绍了创新型医学人才培养体系建立的思路与方法.该创新人才体系建设包括立体化教学环境(教学资源、实验平台、教师队伍)、实验课程体系改革、创新机制建立等三方面内容,重点介绍了立体化教学环境的建设的具体实施思路与方法.
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基于网络化的微生物检验课程改革的实践
为加快我省高校教学信息化发展,推动高校教学改革,全面提高人才培养质量,根据全省高等学校教育技术工作会议要求,江苏省教育厅制定了《推进高等学校教学信息化建设的若干意见》(苏教高〔2011〕12号),文件指出高校教学信息化是指充分利用信息技术及现代教育教学的思想、方法和手段进行教学,使教学的所有环节信息化,从而提高教学质量和效率,终实现教学现代化的过程。它包含教学基础平台、教学资源、教学过程和教学管理等信息化概念。满足师生通过网络开展教学互动、教学辅导、教学测评等活动的要求,帮助学生借助信息技术提升学习效率。转变教育教学观念,充分利用多媒体及网络教育资源,优化教学设计与课堂教学内容,创新授课方法,丰富课外学习资源,努力促进信息技术与教学活动的有机结合,推动优质教学资源建设,形成资源共建共享机制,扩大优质教学资源受益面,提高资源使用效率;加强教学信息化机构和专业队伍建设,加强教育技术学科专业建设,加强教师教育信息技术培训,提高教师信息化教学能力;加强学习科学系统研究与实践,鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习,增强运用信息技术分析解决问题能力;建立数字化的教师教学支持与学生学习支持服务体系,提升教师与学生的信息技术能力及素养;加强教学信息化的理论与实践研究,推进现代化教学手段在教学中的广泛深入的应用。结合本专业实际,围绕技能培养这一核心,打造具有辐射性和示范性的“工学结合”的高职课程新体系,利用多媒体化、网络化的信息化手段,促进人才培养质量的全面提高。
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论开发和运用ICAI系统在高校教学资源建设中的意义
首先分析了我国高校数字化信息资源建设存在的不足:决策者的认识不到位;重复建设太多、分布散乱;技术性差、利用率不高;服务意识差、共享程度低.继而论述了合理开发和运用ICAI在高校教学资源建设中的诸多意义:整合素材资源,减少浪费;发挥教师资源优势,提高教师信息素养;激发学习者兴趣,提高资源利用率;节省资金,自主创收,方便管理;提供校际交流平台,促进资源共享;转变教师观念,真正实现双主教学.
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校园网的教育资源建设研究
随着信息技术在教育领域的推广、普及,以及教育信息化的推进,作为教育信息化的核心的教学资源建设越来越受到人们的重视.高校大规模扩招,使我国有限的高校教育资源全面紧张.不光是教师数量严重短缺,相关的教育设施如教室、图书馆、食堂、宿舍、教学实验设备等也都不够用.
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院校合作共建血液病检验技术教学资源库的探索
随着信息技术在教育领域的推广、普及,以及教育信息化的推进,作为教育信息化核心的教学资源建设越来越受到人们的重视.因此,血液病检验技术课程组加强与行业一线的合作,在院校合作共建血液病检验技术教学资源库方面进行了一定的探索和尝试.
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"架空光缆线路工程设计模块"理实一体化课程课前教学资源建设方案探讨
理实一体化课程课前教学资源建设是理实一体化教学的重要"物质基础",它主要由教师授课用资料、讲课用课件、学生理论上课用资料、学生技能操作任务单以及教学、操作录像等五个部分组成.文章以"架空光缆线路工程设计"子模块为例对上述五种课前教学资源的建设方案、组成内容等进行了初步探讨.