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精神病人健康教育无效原因分析及对策
目前,健康教育已被普遍应用于临床,并取得良好效果.由于精神病人大脑功能紊乱,出现认知、情感及意志行为等方面的障碍,健康教育对部分精神病人无效与多方因素有关.现总结如下:
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血小板输注无效原因分析及解决方案探讨
目前,鉴于血小板较难获得、保存要求高、保存期短等原因,与其他的血液制剂相比较,价格非常昂贵,且血小板减少患者中约30%~70%输血后可出现血小板输注无效(PTR)[1],从而影响血小板输注的临床疗效[2]。免疫性血小板输注无效中70%~80%是由抗人类白细胞抗原(HLA)-Ⅰ类抗体[3]的免疫作用引起的,抗人类面小板抗原(HPA)导致血小板输注无效的概率多为5%左右[4]。临床应用中,选择ABO同型、HLA和HPA交叉配型均相合的单一供者捐献的血小板进行输注,即选择相容性血小板输注,取代目前临床上较多采用的随机性血小板输注是比较有效的方法。因此,建立太原地区血小板ABO血型、HLA和HPA基因型供者资料库[5],为有需求的患者提供配型适合的血小板,解决临床血小板输注的一系列难题具有重要的指导意义。
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老年痴呆患者护理干预无效原因分析及对策
老年痴呆是一种智能障碍性疾病,该病严重威胁老年人的健康和幸福,因此,对住院期间的老年痴呆患者实施积极有效的护理干预,对改善患者的生活质量和减低家庭和社会的经济负担有着积极的意义.2001年1月~2004年6月,我院对98例老年痴呆患者实施了护理干预,取得了较好的效果.现对18例老年痴呆患者在住院期间护理干预无效原因进行分析,找出原因提出改进措施,为今后住院患者实施护理干预提供帮助,现介绍如下.
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耳鼻喉科健康教育无效原因分析及对策
我科自1997年实施整体护理以来,将健康教育列入整体护理的全过程,积极倡导科学文明的生活习惯和生活方式,在对住院病人进行所患疾病宣教的同时,把基本的卫生保健知识宣教纳入其中,通过指导病人及家属学习和掌握预防保健知识,来促进疾患的康复和减少疾病的发生,取得了显著成效.但在实施过程中,因多种原因导致宣教效果不明显,甚至失败.现将无效原因分析如下.
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老年冠心病患者健康教育无效原因分析及对策
随着我国人口进入老龄化,老年冠心病患者的发病率呈上升趋势(1).老年患者病情复杂、合并症多、易反复发作,导致病人多次住院.对病人在住院期间进行有效的健康教育指导,增加其自我护理能力,减少再住院率,收到良好的效果.但在临床工作中,仍有部分病人健康教育应对无效.现总结如下: