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引导式训练对精神病患者生活及心理状态影响研究
目的 研究引导式教育训练对精神分裂症患者生活质量及心理状态的影响.方法 60例住院精神分裂症患者,随机分为两组.在训练后对两组病人进行生活质量评定量表(SQLS)、症状自评量表(SCL- 90)的评定.结果 两组患者之间的生活质量改善存在显著性差异,参加引导式教育训练的患者生活质量高于未参加训练的患者；在心理卫生自评量表的评定中,两组患者训练前各因子分均值无统计学意义(t=0.319,0.235,0.207,1.407,0.173,0.756,0.787,0.031,0.413,1.779;P＞0.05),经过3个月治疗后,参加引导式教育训练的训练组与对照组的各因子分均值变化有着显著性差异(t=1.344,17.355,4.966,5.847,5.559,8.324,2.357,5.391,5.248,3.899;P＜0.05或＜0.01).结论 加强引导式教育训练对改善住院精神分裂症患者的生活质量和心理健康状态有显著效果,对提高患者生活满意度有着积极作用.
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康复科患儿护理中应用引导式教育训练联合作业疗法的有效性分析
目的 探讨康复科患儿护理中应用引导式教育训练联合作业疗法的有效性分析.方法 选取2016年3月至2018年1月期间在我院康复科进行护理的280例患儿作为研究对象,随机等分为对照组和研究组,对照组患儿采用常规护理干预,研究组患儿采用引导式教育训练结合作业疗法.比较两组患儿的康复效果以及护理满意度情况,并观察比较两组患儿的生活质量.结果 研究组患儿的护理效果明显优于对照组(P<0.05);研究组患儿的护理满意度明显高于对照组(P<0.05);研究组患儿的认知功能、躯体功能以及社会功能和角色功能等方面的生活质量明显优于对照组(P<0.05).结论 引导式教育训练结合作业疗法在康复科护理中的应用,不仅可以提高患儿的护理效果和家庭满意度,还可以改善患儿的生活质量水平,值得在临床上进一步推广和应用.
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引导式教育训练在腰椎间盘突出症治疗中的应用研究
目的 探讨引导式教育训练在腰椎间盘突出症治疗中的影响.方法 将腰椎间盘突出症患者分为对照组和研究组,对照组采用常规治疗,研究组常规治疗的同时进行引导式教育训练.结果 通过引导式教育训练进行护理干预的患者可有效缩短平均住院日,减少平均住院费,提高患者满意率,加快病情缓解.结论 引导式教育训练在腰椎间盘突出症的治疗中可提高疗效、促进康复.
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引导式教育训练对提高精神分裂症患者症状自我管理能力的效果
目的 观察引导式教育训练对提高恢复期精神分裂症患者症状自我管理能力的效果.方法 将98例住院治疗的精神分裂症恢复期患者按随机数字表分观察组50例及对照组48例,对照组给予药物治疗及常规护理,观察组在此基础上应用引导式教育训练帮助患者学会对药物及精神症状的自我管理.应用自知力与治疗态度问卷量表、社会功能活动调查表及复发先兆症状评估量表评定干预效果.结果 干预4周末、干预后7月,观察组自知力与治疗态度问卷量表中服药依从、药物管理、症状管理与自我效能维度评分明显高于干预前,也高于对照组,比较差异有统计学意义(P＜0.05);社会功能活动调查表评分低于干预前,也低于对照组,比较差异有统计学意义(P＜0.05);复发先兆症状评估量表评分高于干预前,高于对照组,比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论 引导式教育训练能提高精神分裂症患者对药物及精神症状的自我管理能力,有效促进患者精神康复.
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引导式教育训练对首发精神分裂症患者自我病耻感的影响
目的 观察引导式教育训练对首发精神分裂症患者自我病耻感的影响.方法 第一阶段将40例首发精神分裂症患者按随机数字表分为A组和B组各20例,A组给予抗精神病药物治疗和工娱治疗,B组给予抗精神病药物治疗和引导式教育训练;第二阶段首发精神分裂症患者20例(C组),给予抗精神病药物治疗并与其家属一起接受引导式教育训练.训练时间均为4周;比较干预前后3组患者精神疾病内在病耻感评估得分.结果 第一阶段A组和B组患者干预前后自我病耻感评估得分组内比较差异无统计学意义,干预后B组患者自我病耻感评估得分低于A组患者,差异有统计学意义;第二阶段干预后C组患者及家属组自我病耻感评估得分低于干预前,C组患者自我病耻感评估得分低于A组和B组患者,差异均有统计学意义.结论 患者与家属共同接受引导式教育训练可降低首发精神分裂症患者的自我病耻感.
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引导式教育训练对躯体形式障碍患者的康复效果观察
目的 观察引导式教育训练对躯体形式障碍患者的康复效果.方法 将60例患者按随机数字表分为观察组和对照组,每组各30例,对照组采用小剂量抗焦虑、抑郁药物治疗和精神科常规护理与宣教,观察组在对照组基础上开展引导式教育训练.采用汉密尔顿抑郁评定量表、汉密尔顿焦虑评定量表、自知力与态度问卷进行测评分析.结果 两组患者汉密尔顿抑郁评定量表评分、汉密尔顿焦虑评定量表评分均较干预前降低,自知力与态度问卷评分较干预前升高,差异有统计学意义(P＜0.01),但观察组效果优于对照组.结论 引导式教育训练可用于躯体形式障碍患者的康复治疗.
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住院精神病患者引导式教育训练的组织与管理
探讨组织与管理对住院精神病患者引导式教育训练的方法和作用,包括根据患者病情稳定情况开出医嘱;做好患者训练前各项检查准备工作;做好训练环境准备;耐心细致指导患者;在训练过程中加强安全与管理.认为有效的组织与管理工作能保障精神病患者引导式教育训练的顺利完成,保证了训练效果和患者的积极参与性,也为临床治疗提供了病情变化的依据.
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家属参与的肺康复引导式教育训练对慢性阻塞性肺气肿患者的康复效果研究
目的 探讨家属参与的引导式教育训练在慢性阻塞性肺气肿患者肺康复训练中的应用效果.方法 将64例慢性阻塞性肺气肿患者随机分为两组,各32例,对照组采用常规的引导式教育训练,观察组在此基础上实施家属参与式的护理干预.结果 观察组的患者肺康复训练依从性、训练效果、患者满意度均优于对照组(P＜0.05).结论 家属参与的引导式教育训练可有效提升慢性阻塞性肺气肿患者肺康复训练的依从性和训练效果,提高患者满意度.
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引导式教育训练对老年脑梗死偏瘫早期患者上肢功能恢复的影响
目的:观察引导式教育训练对老年脑梗死偏瘫早期患者上肢手指精细化功能、关节功能、肌力及日常生活能力的影响.方法:将94例老年脑梗死后偏瘫患者按随机数字表法分为观察组和对照组,每组47例.对照组采取现代康复干预,观察组在对照组基础上联合引导式教育训练,两组均干预3个月.分别于干预前、后,用简易上肢功能量表(STEF)评价两组患者上肢手指精细化功能,简式Fugl-Meyer运动功能评分(FMA)评价上肢关节功能,用MRC肌力分级评估上肢肌力恢复情况,Barthal指数评估日常生活能力,汉密尔顿抑郁量表(HAMD)和汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评估心理状态.结果:干预前,两组STEF评分、FMA评分、Barthal指数、MRC评分、HAMD评分及HAMA评分比较,差异均无统计学意义(均P＞0.05);干预后,两组STEF评分、FMA评分、Barthal指数及MRC评分均较干预前明显升高,HAMD评分和HAMA评分显著降低,且观察组变化幅度明显大于对照组,差异均有统计学意义(均P＜0.05).结论:引导式教育训练能够促进老年脑梗死偏瘫早期患者上肢肌力恢复,改善患者上肢关节功能、手指精细功能及其心理状态.
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引导式教育训练用于老年脑卒中后偏瘫的康复效果及其影响因素的初步研究
目的:探讨引导式教育训练对老年脑卒中后偏瘫患者恢复效果,并分析影响患者康复效果的相关因素.方法:选取2017年1月至2018年1月河北省廊坊长征医院收治的86例老年脑卒中后偏瘫患者,随机分为观察组和对照组,每组43例.两组均接受神经科常规干预,观察组同时接受引导式教育训练.分别于干预前、干预3个月后,比较两组Fugl-Meyer运动功能评分(FMA)、Barthel指数(BI)得分.采用逐步多元回归分析影响患者康复效果的相关因素.结果:干预前,两组FMA上肢及下肢部分、BI得分比较,差异无统计学意义(P＞0.05);干预后,观察组上述得分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).多元回归分析结果表明,影响患者BI得分的相关因素包括干预前美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)评分、发病至干预时间和干预方案,回归方程的判定系数为0.978.结论:引导式教育训练能够提升老年脑卒中后偏瘫的康复效果.干预方案、干预前神经功能缺损程度和发病至干预时间是影响患者康复效果的相关因素.
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引导式教育训练对长期住院精神分裂症患者的影响
目的:探讨引导式教育训练运用于长期住院精神分裂症患者对精神病性症状、社会功能和生活质量的影响.方法:将72例患者按入院先后顺序分为观察组和对照组,每组36例.对照组采用精神科常规护理干预,观察组采用引导式教育训练护理干预,观察2组护理前后精神病性症状、社会功能和生活质量评分变化.结果:观察组护理后焦虑抑郁、思维障碍、激活性、缺乏活力、敌对猜疑和BPRS总分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理后日常生活能力、社会技能、动性和交往评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理后躯体功能、心理功能、社会功能、物质生活和生活质量总分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:引导式教育训练运用于长期住院精神分裂症患者能够减轻精神病性症状,增强社会功能,提高生活质量.
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引导式教育训练在脑卒中偏瘫患者康复中的作用
目的:观察引导式教育训练在脑卒中偏瘫患者康复中的作用.方法:195例脑卒中偏瘫患者分为2组,综合组采用引导式教育训练结合药物治疗,单一组仅用药物治疗.比较2组治疗后的总有效率.结果:综合组治疗后的总有效率明显高于单一组(P＜0.01).结论:引导式教育训练结合药物治疗脑卒中偏瘫患者疗效优于单一药物治疗.
