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自我决定理论在永久性肠造口患者早期自我管理干预中的应用
目的:探讨自我决定理论在永久性肠造口患者早期自我管理干预中的应用及效果.方法:按入院时间先后将120例首次行永久性肠造口的术后患者分为对照组(75例)和实验组(75例),对照组采用常规自我管理早期干预,实验组在观察组基础上应用自我决定理论进行干预,比较干预效果.结果:干预后,两组患者自我护理水平均较干预前提高,且预后实验组患者自我护理水平较对照组患者高(P＜0.05).干预后,实验组患者生命质量较观察组患者高(P＜0.05).结论:给予自我决定理论指导,能够提高永久性患者术后早期自我护理水平和生命质量.
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自主支持感量表在初中生中的初步修订
目的 修订由Williams和Deci编制的学生对教师的自主支持感量表-学习气氛问卷(The Learning Climate Questionnaire,LCQ).方法 用修订的自主支持感量表对安徽省2所中学464名初中生进行测试,并对修订量表的信、效度进行分析.结果 修订量表中的各项目有较好的区分度；探索性因素分析结果显示,修订的自主支持感量表是单维的,这与原量表结构一致,单因素潜变量可解释总方差的43.73％；CFA对此结构模型进行了验证,其中x2/df=2.74,GFI=0.88,AGFI=0.83,NFI=0.92,RMSEA=0.074,CFI=0.95,各项拟合指数均符合测量学要求；另外,修订量表的内部一致性系数这0.89,分半信度为0.81,重测信度为0.73.结论 修订版的自主支持感量表具有较好的信度和效度,可用于初中生积极心理的进一步研究.
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自我决定理论在老年 COPD 患者自我管理中的应用研究
目的：探讨自我决定理论在老年 COPD 患者自我管理中的应用及效果。方法将197例老年 COPD 患者分为对照组和观察组，对照组实施小组工作模式，观察组在此基础上以自我决定理论为指导。6个月后，比较两组患者自我管理水平。结果干预后，观察组老年 COPD 患者自我管理量表总分和症状管理、日常生活管理、情绪管理、信息管理、自我效能得分均高于对照组，差异有统计学意义（P ﹤0.01或 P ﹤0.05）。结论自我决定理论能有效提高老年 COPD 患者的自我管理水平和减轻症状。
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原因知觉量表在香港中学生人群中的检验
本研究的目的是在香港中学生人群中检验中文版本《原因知觉量表》(perceived locus of causality scale)在体育课中应用的相关心理测量学属性.两组香港中学生(样本1为346人,样本2为332人)被邀请完成原因知觉量表.来自两个样本的验证性因素分析结果支持原因知觉量表的五因素结构.条目7(外部调节)和条目3(内摄调节)均表现出跨因素以及与其他条目显著相关的现象.因此,删除条目7和条目3显著改善模型拟合情况.区分效度分析发现,认同调节和内部动机相关过高,可能存在无法区分情况.研究者进一步对五因素模型和四因素模型(将认同调节因素和内部动机因素合为一个因素)进行比较发现,四因素模型并不优于五因素模型.虽然两维度存在高相关,但五因素模型予以保留.15条目五因素原因知觉量表各分量表内部一致性信度,除内摄调节因素外均大于0.70.同时,恒等性分析结果表明,15条目五因素模型具有跨性别和跨组别的测量恒等性.潜变量平均数差异检验结果表明,来自两个样本的中学生在五个因素上得分均无显著差异;但女生在无动机、外部调节和内摄调节三个因素上的得分显著低于男生.本研究结果为原因知觉量表的信、效度提供了初步支持,该量表可以在香港中学生体育课情境中使用.但需要注意的是,认同调节和内部动机两个分量表的区别不明显,未来研究可进一步对这两个分量表进行调整及修订.
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自我决定理论对医师职业精神培养的启示
面对医学知识技术的持续更新、医患关系的日益紧张等诸多挑战,确保和提升我国医疗行业的服务质量和医师职业精神水平意义重大.本文首先梳理了医师职业精神的分析框架的演化情况,进而借助自我决定理论中基于动机结构和基本心理需求的人类自主行为解释,对于医师职业精神培养、特别是医师职业身份形成进行了探讨.
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运动动机理论的系统性归纳
青少年规律运动的习惯养成影响到成年后健康生活方式,继而可以减少社会医疗成本和提升国家竞争力.缺乏兴趣及动机是阻碍青少年规律性运动参与的常因.动机是诱发行为的内在动力.在心理学上一般被认为涉及行为的发端、方向、强度和持续性.关于动机的理论主要有:本能论、驱力论、唤醒论、诱因论、认知论等,而被学者广为认同与关注多的为自我决定理论、成就目标理论.Vallerand〔1〕提出动机的顺序为社会因素-心理中介变项-动机类型-结果,即社会因素透过影响个体自主性、胜任感和关系感知觉进而影响其参与动机,不同动机类型又影响后续运动情绪、参与行为等结果.成就目标理论与自我决定理论架构的结合可验证社会因素与动机型态间的关系,并了解知觉动机气氛在体育课自我决定动机及心理需求满足上的重要作用.
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基于自我决定理论对中青年高血压患者自我护理体验的质性研究
目的 基于自我决定理论深入了解中青年高血压患者自我护理体验,为高血压患者自我护理干预提供参考.方法 目的抽样法选择在镇江市1所三甲医院、3所社区医院就诊的中青年高血压患者16名,采用质性研究中现象学分析法对其进行访谈,并提炼主题.结果 基于自我决定理论,共提炼4个主题:医患/护患沟通不足,降低了患者的归属感;自我护理计划参与度不足,降低了患者的自主性;自我护理目标不明确、信息支持不足,降低了患者的胜任力;动机需要的满足能够帮助患者产生较好的自我护理能力.结论 医务人员需要通过增加沟通以提高患者的归属感;通过增加患者的参与度以提高患者自我护理的自主性;通过帮助患者制定合理目标、提供充足的信息以提高患者的胜任力,终促进中青年高血压患者自我护理动机的内化,提高其自我护理能力.
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医学生求学动机的多重影响因素研究
本研究运用自编医学生求学动机量表对大学生求学动机进行多重影响因素的分析.结果显示,医学生到医学院求学的动机包括学校资源、内源性动机、家庭外的外源性动机、家庭内的外源性动机以及职业前景和国际接轨等方面.综合分析显示,学生的求学动机受到多个方面的影响,本研究运用方差分析方法,着重对研究对象本身的父母文化程度、父母职业、父母婚姻情况、家庭经济条件、是否独生子女等方面进行了初步研究.
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基于自我决定理论的老年护理学教学设计
目前,我国相对滞后的老年护理教育尚无法满足快速老龄化所带来的日益增加的老年护理需求.以自我决定理论为基础对老年护理学进行教学设计,通过创建满足自主、能力、关系三大心理需求的教学环境激发学生学习老年护理学的内部动机、促进外部动机的内化,以培养适应社会发展需求的实用型老年护理人才.
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医学院校大学生志愿服务动机研究
目的 了解医学院校大学生志愿服务动机现状.方法 抽取了291名天津医科大学在校本科生为样本,样本涉及6个专业、5个年级,通过自我决定理论的观点,采用自编"医学院校大学生志愿服务动机量表——任务评估问卷"进行调查.调查内容涉及兴趣、胜任力、选择性、内外压力、功利性及真心助人程度,对当前医学院校大学生参与志愿服务的动机现状进行分析.结果 医学院校大学生参与志愿服务的内部动机水平较高,但追求功利的心态也同样存在.结论 高校在开展志愿服务的同时,应注重加强对医学生的正确引导,使医学生能真正不求任何回报的参与到志愿服务当中.
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基于自我决定理论观点提高中职教师自主发展能力
教师自主发展是教师专业发展的重要组成部分,本文基于自我决定理论观点,从满足自主需要、胜任需要和关系需要3个角度对提高中职教师自主发展能力的途径加以探析,以期帮助中职教师提高自身工作和生活质量.
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错失恐惧:我又错过了什么?
错失恐惧是指个体因担心错失他人的新奇经历或正性事件而产生的一种弥散性焦虑.错失恐惧受人格特质、心理需要、社交媒体使用行为和年龄等因素的影响.错失恐惧对社交媒体使用、心理社会适应具有重要影响,且在其他变量对其影响中起中介作用.未来研究的关键在于邻近概念的区分、测量方式和研究方法的改进以及影响因素和后效的探讨.
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来访者动机:心理咨询与治疗理论与实践的整合
来访者动机是影响行为改变和治疗结果的重要因素,是贯穿心理咨询与治疗过程的关键问题.自我决定理论(SDT)是关于动机行为的一种宽泛理论,将动机看成一个随自主水平变化的连续体,认为来访者自主水平越高,治疗效果越好,并强调治疗师的自主支持对来访者参与和坚持改变的重要性;动机访谈(MI)则是在成瘾行为治疗中发展起来的一种临床技术和策略,遵循来访者中心的原则激发和增强来访者动机.在健康行为领域两种治疗模型有不同的起点、焦点和发展路径,研究者却发现两者可以系统而有机地整合,促进了有实证支持的实践发展.
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基于自我决定理论的教师激励风格研究述评
自我决定理论认为,教师激励风格是影响学生学习动机的重要外在因素.本文从概念内涵、测量方式、作用机制及影响因素等方面梳理了近十年来教师激励风格的相关研究,结果发现教师激励风格对学生学习的不同指标都具有重要作用,但其具体作用机制仍不明确;而教学动机、教师心理需要的满足等会影响教师激励风格的形成和改变.因此,在未来的研究中应进一步关注概念结构的澄清、因变量指标的扩充、研究视角的整合和对文化适用性的反思.
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Web2.0环境中顾客参与的实现型快乐感形成机制
随着以用户间交互为特征的Web 2.0理念的深入发展,顾客期望借助互联网参与到价值的生产与创造过程中,以期通过自我潜能发挥和自我价值展示寻求获得一种有别于享乐型快乐感的实现型快乐感.以往顾客参与研究大多关注其经济利益、如何管理、影响因素、获得的实际利益,而对于顾客参与过程中的心理机制和参与后的心理收获研究不多.本研究以互联网为背景,从顾客视角出发,科学采用实验、实证等多种方法,并尝试采用生理仪器(如多导仪、脑电核磁共振仪等)采集顾客行为和生理的客观数据,利用自我决定理论对顾客参与过程的心理反应和参与后的心理收获进行系统探讨,构建顾客参与过程的心理动态模型.
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师生之间的动机感染:基于社会认知的视角
师生之间的动机感染是指在课堂情境中动机定向由教师向学生传递的过程.学生对教师行为、情绪和课堂动机气氛等线索的社会知觉是动机感染发生的基础.当前研究中,期望形成模型和教学支持模型从不同角度解释了动机感染的潜在过程.基于社会认知的视角,推测出动机感染的发生机制包含学生无意识的自动的目标感染和有意识的满足基本心理需要两条路径.该机制需要进一步验证.未来研究应关注以下几点:(1)利用质的研究方法拓展研究思路；(2)注重文化和情境等变量在动机感染中的价值；(3)动机感染双向过程的系统研究.
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医学院校图书馆读者知识交流行为调查分析
概述自我决定理论的内涵、主要内容,具体分析医科院校图书馆读者QQ群聊天的内部动机,同时对内部动机产生的结果进行分析,研究提示应重视知识共享和获取中的交流.
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锻炼心理学中自我决定理论的新进展:内、外部动机的层次模型
本文对锻炼心理学中的内、外部动机的层次模型进行简要概述与分析,以期为国内锻炼心理学及其体育教育的研究和发展提供参考.
关键词： 自我决定理论 心理学 内、外部动机层次模型
