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护理管理者领导力问卷结构效度验证性因子分析
目的 对护理管理者领导力问卷进行验证性因素分析.方法 采用方便抽样抽取184名二级乙等以上医院护士长进行问卷调查,运用SPSS13.0和AMOS17.0进行统计分析.结果 护理管理者领导力问卷Cronbach'sα系数为0.841,各条目与问卷总分的相关系数值为0.431～0.687(P＜0.05或P＜0.01).单因子结构效度分析结果显示,全部29个条目在其对应维度上的载荷值为0.542～0.782(P＜0.05).多因子分析结果显示护理管理者领导力一阶、二阶模型均在可接受范围内,适配良好.结论 护理管理者领导力问卷被验证具有较好的测量学特征,可作为评估护理管理者领导力水平的测评工具.
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多维度疲乏症状量表简表用于肝移植受者的验证性因子分析
目的 验证多维度疲乏症状量表简表在肝移植受者中的结构效度,以确定其在国内肝移植受者术后疲乏测量使用的有效性.方法 采用方便取样的方法,选取在北京市某三级甲等医院移植随访门诊就诊的肝移植受者240例,使用多维度疲乏症状量表简表进行调查,并采用验证性因子分析评估量表的结构效度.结果 量表终模型各拟合指标分别为:x2/df=2.159,RMSEA=0.070,CFI=0.894,IFI=0.895,GFI=0.835,PGFI=0.669.27个条目的因子载荷为0.457～0.896,只有1个条目的因子载荷＜0.50.5个维度的组合信度为0.810～0.844.除“一般疲乏”与“身体疲乏”外,其他维度间的区别效度均P＜0.01.结论 多维度疲乏症状量表简表具有良好的结构效度,可以用于肝移植受者术后疲乏症状的测量和评估.
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女性尿失禁患者求医态度量表的编制
目的 编制适合中国女性尿失禁患者的求医态度量表,为尿失禁的相关研究提供可测量工具.方法 在文献检索及半结构式访谈基础上编制尿失禁患者求医态度初量表,并咨询6名专家形成正式量表,包含患者对尿失禁的认知、对尿失禁的情感体验、对尿失禁的求医意向3个维度及12个条目.选取济南市某社区254例女性尿失禁患者进行问卷调查.结果 量表内容效度指数为0.930,条目的内容效度指数为 0.830～1.000;3个因子累积贡献率为58.234%,其Cronbach′s α系数分别为 0.751、0.770、0.733;各条目与总分的 Pearson相关系数r为0.256～0.590.结论 女性尿失禁患者求医态度量表具有较好的信度和效度,可以在尿失禁相关研究中试用.
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本科护生压力测量工具研究进展
探讨本科护生压力测量工具的研究状况.国内外研究中常用的护生测量工具包括本科护生压力源量表、护生压力量表、护理学生压力源量表;护生压力程度测量工具包括B-S压力问卷、护理学生压力量表、一般健康问卷.各测量工具在信效度、跨地域使用以及结果比较等方面存在着一定的不足,本科护生压力测量工具在其信效度和跨地域使用方面仍需改善.
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中文版工作有效条件问卷-Ⅱ的建立
目的 开发建立用于评价我国护理工作环境中护理管理者授权状况的中文版工作有效条件问卷-Ⅱ(CWEQ-Ⅱ).方法 在翻译原始CWEQ-Ⅱ的基础上.通过5名专家评定和对598名护士的调查,对问卷中存在的文化差异,问卷的效度、信度进行分析评价.结果 中文版CWEQ-Ⅱ具有较好的表面效度和结构效度,内容效度为0.94;工作有效条件和各构成因子之间呈显著相关(r=0.566～0.857,均P＜0.01),6个构成要素之间也有很好的相关性(r=0.261～0.707,均P＜0.01);问卷Cronbach's α为0.634～0.921,因子和内客之间的相关系数均＞0.40(均P＜0.01).结论 中文版CWEQ-Ⅱ具有较好的效度和信度,尽管存在文化上的差异,仍适用于中国护理工作环境中护理管理者授权状况的评估.
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自我厌恶量表中文版在大学生中的效度和信度
目的:检验自我厌恶量表中文版(SDS-C)在我国大学生中的因子结构、效标效度和信度.方法:524名大学生完成SDS-C、自尊量表(SES)、自我和谐量表(SCCS)、特质愤怒量表(TAS)、贝克抑郁量表第2版中文版(BDI-Ⅱ-C)及功能失调性态度量表(DAS)、认知方式问卷(CSQ)和认知情绪调节问卷(CERQ)测试;两周后方便抽取87名大学生完成SDS-C重测.结果:①平行分析结果提示SDS-C在大学生中为单因子结构;探索性因素分析提示,单因子结构各条目因子负荷在0.39-0.71之间,除外条目17因子负荷为0.28(＜0.30);②验证性因子分析:通过比较原量表2因子结构和删除条目17后的单因子结构模型拟合指标和2因子模型因子间相关系数,结果显示2个因子模型拟合指标结果类似,但2因子模型2个因子的相关系数为0.94,提示单因子模型拟合数据更为合理且简约;③效标效度:SDS-C总分与SES总分呈高度负相关(r=--0.61,P＜0.01),与SCCS自我与经验之间不和谐维度呈中等正相关(r=0.39,P＜0.01),与TAS、BDI-Ⅱ-C及系列不良认知量表(DAS总分、CSQ内化维度和CERQ自我责难分量表)得分均呈低的正相关(r=0.12-0.27,Ps＜0.05);④信度:SDS-C的Cronbach'sα系数为0.84,重测相关系数为0.74(P＜0.01).结论:SDS-C在我国大学生中为单因子结构,得分能够恰当地测量到我国大学生的自我厌恶.
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儿童执行功能量表在中国学前儿童中的信效度分析
目的:考察儿童执行功能量表中文版在中国学前儿童中的信效度.方法:研究样本来自随机抽取的上海市6所公立幼儿园917名3～6岁学前儿童(平均年龄4.75岁,标准差1.10岁,其中485名男孩).由幼儿母亲完成儿童执行功能量表以及儿童长处和困难量表,4个月后,部分幼儿母亲再次完成儿童执行功能量表.结果:验证性因素分析的结果显示,儿童执行功能量表较好地拟合于三因素模型(工作记忆,调节能力和抑制能力),x2/df=3.69,CFI=0.91,GFI=0.92,RMSEA=0.05.同时工作记忆、调节能力和抑制能力三个分量表具有较高的内部一致性信度(0.71-0.89),四个月之后的重测信度为0.60-0.69.此外,执行功能的三个维度与亲社会行为、冲动行为和情绪症状之间均有着显著的相关(rs=0.18-0.49,P＜0.001).结论:儿童执行功能量表具有较好的信效度,可作为中国学前儿童执行功能的评估工具.
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BIS-11中文版在三组青少年样本中的信效度验证
目的:验证BIS-11在不同青少年群体中的信度和六种因素模型的结构效度.方法:分别在正常青少年(n=406)、精神障碍青少年(n=258)、违法青少年(n=331)三组样本中进行信度分析;采用验证性因素分析在总样本及三组青少年样本中验证6种因素结构模型.结果:三组青少年样本BIS-11总量表及三个分量表(运动冲动性、认知冲动性、非计划性)内部一致性Crobach'sα在0.67-0.89之间,三组样本之间量表得分差异有统计学意义(P＜0.05),正常青少年的冲动性得分(76.10±15.81)低,精神障碍青少年(83.28±18.01)次之,违法青少年(86.05±15.77)高.验证性因素分析结果支持三因子相关模型、六因子相关模型和双因素模型(G-3模型、G-6模型),其中三因素模型和G-3模型模型拟合为理想.结论:中文版BIS-11在不同青少年群体中具有较好的信度和结构效度,适应于青少年冲动性人格特质的测评与解释.
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3-6岁儿童自立行为问卷的结构分析
目的:探讨自主编制的3-6岁儿童自立行为问卷的因素结构.方法:369名3-6岁儿童接受儿童自立行为问卷测试,采用探索性因素分析和验证性因素分析进行因子结构分析和验证.结果:3-6岁儿童自立行为问卷包括27个项目,探索性因素分析提取5个因子,分别是日常自立、社会自立-安全常识、社会自立-社交行为、心理自立-自我控制以及学业自立.5因子累积解释方差变异的53.796％.验证性因素分析结果支持探索性因素分析的5因素模型,主要拟合指数x2/df=1.980,NFI=0.809,IFI=0.895,TLI=0.881,CFI=0.894,RMSEA=0.057.一阶模型拟合优于二阶模型.各项目在所属因子上的负荷值在0.378～0.827之间,5个因子之间的相关系数在0.409 ～ 0.685之间.结论:3-6岁儿童自立行为问卷因子结构清晰,各因子之间有一定关联又相互区别.问卷为一阶结构,故使用该问卷评定3-6岁儿童自立行为时不宜计算总分.
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Grogan患者满意度问卷中文版:跨文化适宜性和心理测量学特性
目的:将Grogan患者满意度问卷翻译成中文,并进行跨文化调适和信效度验证.方法:经标准化翻译-回译和专家审改程序形成Grogan患者满意度问卷中文版(GPSQ-CV),在江苏省四家综合医院抽取153名住院患者验证GPSQ-CV的信度和效度.结果:153名住院患者完成GPSQ-CV,其中31名接受重测;GPSQ-CV具有较高的内部一致性(Cronbach's α=0.94)和重测稳定性(重测相关系数=0.95);验证性因素分析显示GPSQ-CV符合三因素模型,即医患关系、医疗服务和非医疗服务.结论:Grogan患者满意度问卷中文版具有较好的心理测量学特性和跨文化适宜性.
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家庭教养方式问卷结构效度的验证性因素分析
目的:检验家庭教养方式问卷(FUSQ)在青少年正常样本和临床样本中的结构效度.方法:2826名青少年正常样本与322例临床样本接受FUSQ测试,采用验证性因素分析验证两种三因素模型在不同样本中的结构效度.结果:两种三因素模型的RMSEA、拟合指数和增值指数均达到可以接受的水平,三因素修正模型(x2/df=1.97-10.87,RMSEA=0.055-0.067,MECVI=0.497-1.531,GFI=0.91-0.96,CFI=0.95-0.97)比三因素相关模型(x2/df=4.62-29.84,RMSEA=0.098-0.114,MECVI=1.699-2.949,GFI=0.76-0.83,CFI=0.85-0.88)更理想;父亲教养方式与母亲教养方式具有类似的结构效度;正常样本数据拟合度(x2/df=9.92-29.84,RMSEA=0.056-0.101,MECVI=0.497-1.785,GFI=0.82-0.96,CFI=0.87-0.97)优于临床样本(x2/df=1.97-5.14,RMSEA=0.055-0.114,MECVI=1.334-2.949,GFI=0.76-0.93,CFI=0.85-0.97).结论:家庭教养方式问卷符合三因子模型,在正常样本和临床样本均具有较好的结构效度.
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中国少年智力量表(CISJ)的结构效度的研究
目的:对中国少年智力量表(CISJ)的结构效度作一些探讨.方法:对CISJ的10岁～15岁少年样本资料1440例,进行各分测验之间及分测验与总分之间进行相关分析,并作因素分析.结果:CISJ的总智商除了与数字背诵和图形识别相关低外,与各项目相关均较高(0.554～0.737),与言语能力商和操作能力商相关程度达到0.90以上,因素分析抽取了言语-理解、数学-逻辑、知觉-组织和注意-分辨四个因子.与CISA的四个因子相符合.结论:CISJ用于少年期能够反映个体的总体智力水平,具有较好的结构效度.
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4-6年级多重成就测验的编制Ⅲ:效度考验
目的:检验4-6年级多重成就测验(MATs)的效度.方法:结构效度样本2002例,学科效标样本646例,能力倾向效标样本227例.结果:A、B本分量表和总量表专家评定符合度0.3以上,非常符合的条目分别82%和86%;A、B题本分量表和总量表与学科成绩相关0.23～0.60,与学业能力倾向测验相关0.39～0.66;探索性因素分析抽取2因素时为语、数因子,与分量表吻合,多个因子提取表明可能存在言语、记忆、数算、数形和数理五因子;不同学校和年级间存在显著性差异,语文分测验存在性别差异.结论:各种效度考验结果基本符合测量学的标准.
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注意缺陷多动障碍诊断量表父母版构想效度的验证性因素分析
目的:考察注意缺陷多动障碍诊断量表父母版的构想效度.方法:根据DSM-Ⅳ和ICD-10建立理论模型,用结构方程模型对1616名中国城市儿童的注意缺陷多动障碍诊断量表父母版测试结果做验证性因素分析.结果:二因素模型和三因素模型均是可以接受的模型,三因素模型拟合优于二因素模型,项目的第12条归属于冲动因子比归属于多动因子更符合数学模型.结论:注意缺陷多动障碍诊断量表父母版具有较好的结构效度.
关键词： 注意缺陷多动障碍诊断量表父母版 结构效度 验证性因素分析 -
一般自我效能感量表(GSES)在老年人中的使用
目的:检验一般自我效能感量表(General Self-Efficacy Scale)是否适用于中国老年人.方法:对236名60～85岁北京老年人施测GSES,进行区分度、信度、效度分析.结果:量表有良好区分度和信度,但量表的单维度特性发生变化,有两个项目包含了自我评价以外的内容.结论:GSES基本适用于中国老年人,其中两个项目需要修改.
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中学生学业能力倾向测验的效度研究
目的:对中学生学业能力倾向测验进行效度研究.方法:确定效度检验指标,采集数据,使用SPSS11.0和Amos4.0软件对所得数据进行分析.结果:(1)探索性因素分析表明各分测验对基本能力因子均有中度以上的负荷,抽取的三个因子解释了总方差的65.4%(A式)和66.2%(B式).验证性因素分析的拟合指数AGFI、CFI、NNFI均在0.96以上,RMSEA小于0.05,χ2/df小于3.(2)测验总分与长-鞍团体智力测验总分的相关为0.73(A式)和0.52(B式),与教师评定的相关在0.51～0.67.(3)测验分数在不同年级之间、不同类学校之间,文理科班之间、男女生之间存在显著差异(P<0.05).(4)学习成绩的回归分析可见,语文及数理分量表进入考试总成绩的回归方程,beta为0.27、0.49(A式),0.39、0.23(B式),回归方程的决定系数为0.46(A式)和0.29(B式).结论:中学生学业能力倾向测验具有理想的结构效度和较好的效标关联效度,适用于中学生学业能力倾向的评量.
关键词： 中学生学业能力倾向测验 结构效度 效标关联效度 -
艾森克个性问卷理论结构的因素分析
目的:验证艾森克个性问卷(EPQ)龚氏修订本的结构效度.方法:用探索性和验证性因素分析法分析1192名成人的EPQ测试结果.结果:探索性因素分析显示:特征根大于1的因子有33个,解释62.37%的总变异,特征根大于2的因子有4个,解释23.665 %的总变异,75个条目负荷的维度与原量表一致,8个条目在其它分量表负荷高于原分量表,5个条目完全负荷于其它分量表;验证性因素分析显示,四因素模型(PENL模型)的各项参数达到可以接受的水平.结论:EPQ龚氏修订本与原量表一样符合PENL模型,具有较好的结构效度.
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多维记忆评估量表建构的因素分析
目的:探讨多维记忆评估量表(MMAS)的因素建构效度.方法:用探索性因素分析和验证性因素分析分别考查MMAS在常模样本中因素建构效度.结果:主成份分析提取三个特征值大于1的因子,多数分测验在第一主成份上有较高的负荷,方差极大斜交旋转后的三因素模型难以命名和解释;四因素模型与编制者的理论构想基本相符,四个因子分别命名为学习记忆、工作记忆、内隐记忆和日常生活记忆;在五种理论模型的验证性因素分析中,视觉-听觉模型和多重记忆模型在总样本和三个年龄段样本都是优的,它们的χ2/df比值和RMSEA值小,AGFI、CFI和NFI值大.结论:MMAS具有较好的因素建构效度,视觉-听觉记忆模型和多重记忆模型是优的模型,与实际数据的拟合程度好.
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C-WYCSI用于蒙古族儿童的结构效度分析
目的:用因素分析的方法检验中国韦氏幼儿智力量表(C-WYCSI)用于蒙古族儿童的结构效度.方法:比较蒙古族样本与汉族样本和常模样本的因子矩阵模型,并作因子系数的一致性检验.结果:蒙古族样本各分测验的g因素负荷在0.45至0.71之间,两因子结构和三因子结构都与汉族样本和常模样本基本相似.蒙古族样本与汉族和常模样本的A因素.B因素相关系数在0.75～0.98之间,C因素相关为0.78和0.41.结论:C-WYCSI用于蒙古族儿童有较好的结构效度.
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CES-D的结构分析及其在成年人的试用
目的:本研究旨在通过对CES-D结构的因素分析,以期建立关于该量表的结构方程模型,同时探讨该量表在中国成年人中的试用情况.方法:453名被试,男219人,女234人,年龄20～85岁.采用CES-D中译本,在北京地区取样,由主试登门对被试进行测查.结果:(1)验证性因素分析表明,CES-D可分成四个因子,即无助与无望感、健康、压抑情感、躯体反应,此四个因子在抑郁体验上的负荷在0.60～0.96,分别可以解释抑郁体验变异的36%～93%;(2)同质信度和分半信度分别为0.8679和0.8526;(3)无助与无望感、压抑感及抑郁总分随年龄增长显著下降,心理健康因子得分随年龄增长显著升高.结论:CES-D具有较好的结构效度,用于中国成人具有较好的信度,可以用于评定中国成年人的抑郁体验及其特征.
