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1例性病精神病患者的外走心理分析及护理应急
精神病人是一类以思维、情感、意志行为异常为特征的特殊病人,性病是主要由性接触传染的疾病.精神病患者由于受精神症状的影响外走可能给社会和人们的正常生活造成一定危险,而精神病患者同时伴有性病时可能给社会造成更大的灾害,引起性病的传播.现就我病区一性病精神病患者外走心理分析及护理应急方案介绍如下.
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高职院校护理专业开设灾害救护教育的展望
《2007世界灾害报告》指出,在过去10年里灾害的发生造成死亡人数较以往增加了一倍,灾害的威胁已成为健康保健系统面临的一个巨大挑战[1].灾害救援医学是顺势而生的新兴学科,但我国与发达国家相比,灾害医学救援体系的形成还有许多方面不够规范,缺乏标准化[2].
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影视教学法在灾难应对教学中的应用
目的 探讨影视教学法在灾难应对教学中的应用及其效果.方法 在我院2009级、2010级118名学生中开设灾难应对课程,主要采用观看灾难影视资料+真实案例分析+讨论相结合的教学方法.课程实施前后,采用自制的“应对灾难相关知识和技能”进行评估调查.课程结束后,对教学内容和教学效果进行问卷调查.结果 课程开始前,73.7％的学生对灾难的表现基本不了解或说不清,63.6％的学生不知道如何应对灾难;课程结束后,91.6％的学生认为对灾难的表现有了一定了解,71.2％的学生知道如何应对灾难；87.9％的学生认为影视教学法很好,8.9％认为影视教学法可以改进并继续应用,教学满意度为96.8％；课程开始前,应对灾难相关知识和技能得分是(54.0±l3.0)分,课程结束后得分为(93.0±7.0)分,两者相比差异有统计学意义(P＜0.01).结论 应用影视教学为主导的教学方法有助于提高学生的学习兴趣,巩固教学效果,进而提高应对灾难的实际能力.
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灾害及突发事件应急救护技术的培训方法与效果评价
云南省护理学会针对灾害及突发事件的特点,组织专家编写教材,选拔师资,制作光盘,举办了8期以灾害及突发事件救援为主要内容的10项护理技术规范化培训班.采取理论授课与技术操作示范、实践与考核相结合的培训方法.共培训护士1608名,护士考核成绩平均为(92.8±5.8)分,全部获得技术培训合格证.其培训方法及效果受到学员的认可.
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日本灾害护理学的发展对我国灾害护理教育的启示
日本作为自然灾害多发的国家,对灾害护理的研究处于领先地位.本文通过借鉴日本灾害护理学建立和发展的经验,反思我国灾害护理教育的现状,为我国灾害护理学的构建和灾害护理教育的发展提供理论依据.
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灾害无国界交流永不息——参加世界灾害护理科研会议有感
2010年1月9-10日,世界灾害护理学会主办的世界灾害护理学会首届科研会议(1ST Research Conference of World Society of Disaster Nursing)于日本神户市成功举行.
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灾害护理课程教学模式的构建与实施
从课程安排、教学内容、教学方法、教学考核、教学效果等方面介绍了高职高专护理专业开设灾害护理课程的情况.多数学生认为,经过灾害护理课程的学习,他们的灾害救援意识与能力、团队合作能力得到了提高,也增强了参与灾害救援的责任心与使命感.
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中国护士灾害准备度的横断面调查研究
目的 分析中国护士灾害准备度现状及其影响因素.方法 采用便利抽样法,以网络问卷调查的形式在全国7个行政区域的146所医院开展调查.结果 调查回收有效问卷8852份,护士灾害准备度问卷中位数得分191.00分,处于中等水平,护士救灾技能相对知识较为缺乏;护士的性别、年龄、学历、工作年限、救灾经历、定期救灾培训、医院级别、行政区域和科室是灾害准备度的影响因素.结论 我国护士灾害准备度有待提升,需要通过完善灾害护理教育和培训体系来提升护士的灾害准备度.
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护士灾害护理能力评估工具的研制
目的 研制符合我国国情并适用于临床护士的灾害护理能力评估工具.方法 以国际护士会灾害护理能力框架为指导,查阅国内外文献,采用德尔菲(Delphi)法对来自全国13个省份、2个直辖市,研究领域涉及临床灾害、科研、教学、管理等方面的24名专家进行咨询,终确定临床护士灾害护理能力评估工具的各级指标.结果 2轮咨询的专家积极系数分别为96.0％与95.8％,专家的权威程度为0.83,2轮咨询后的二、三级指标肯德尔和谐系数分别为0.258、0.260.通过德尔菲法研制的灾害护理能力评估工具,包括4个一级指标、9个二级指标、55个三级指标,涵盖减灾/预防、备灾、应对、恢复/重建4个阶段临床护士应具备的灾害护理能力.结论 本研究结果可靠、准确,所研制的测评工具可作为临床护士灾害护理能力的评估工具.
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高原地区护理人员灾害救护核心能力体系的构建
目的 构建高原地区护理人员灾害救护核心能力体系.方法 通过文献资料法、理论分析法、质性研究法及德尔菲(Delphi)专家咨询法,拟订高原地区护理人员灾害救护核心能力体系.结果 专家咨询的权威程度系数为0.83,判断系数为0.89,熟悉程度为0,76;终确定的高原地区护理人员灾害救护核心能力体系包括一级指标3条、二级指标26条,其专家接受度均＞80％；一、二级指标的协调系数分别为0.493、0.401,P＜0.01,协调系数比较具有统计学意义.结论 用Delphi法构建的高原地区护理人员灾害救护核心能力体系具有较高的科学性及可靠性,为编制应急预案、编写教材、更有针对性地培训以提高高原地区护理人员的应急救护保障能力提供依据.
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灾害救援“五库一网”方案的构建
目的 构建基于模块化的灾害救援“五库一网”方案,为灾害救援工作的管理与实施提供依据.方法 运用德尔菲法,对28名专家进行3轮问卷咨询,构建包含灾害救援“五库”建设标准和“一网”软件平台建设标准的“五库一网”方案(五库指专家库、师资库、骨干库、志愿者库、资料库).结果 专家咨询的权威系数为0.860、判断系数为0.855、熟悉系数为0.865,确定灾害救援“五库”建设标准包含5个一级指标,10个二级指标,46个三级指标,一、二、三级指标的协调系数分别为0.742、0.654、0.532;灾害救援“一网”软件平台包含4个一级指标,20个二级指标,一、二级指标的协调系数分别为0.710、0.545,协调系数的比较,差异具有统计学意义(P＜0.01).结论 德尔菲法构建基于模块化的灾害救援“五库一网”方案具有科学性、可靠性,可为灾害救援培训、组织、建设提供依据.
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军队医院文职护士灾害救护核心能力体系的构建
目的 构建军队医院文职护士灾害救护核心能力体系.方法 通过文献资料法、理论分析法及质性研究法,运用德尔菲(Delphi)专家咨询法建立军队医院文职护士灾害救护核心能力体系.结果 军队医院文职护士灾害救护核心能力体系包含灾害救护自身准备阶段、急救护理、灾害救护应对、灾后护理4部分,其中I级指标4个、Ⅱ级指标33个.结论 军队医院文职护士灾害救护核心能力体系各级指标的条目专家意见集中,研究结果可信度高,为编写应急预案、灾害护理教材,制订完善的培训方案,全面提高军队医院文职护士应急对灾害救护的能力提供依据.建立文职护士灾害救护核心能力体系是确保应急救护保障能力的重要举措.
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护理救援能力培训中标准化伤员核心能力体系的构建
目的 构建护理救援培训模式中标准化伤员核心能力指标体系,筛选标准化伤员,为合理评估护理救援能力,分层次筛选救援人员提供帮助.方法 通过文献阅读法、德尔菲法建立指标体系,运用层次分析法确定各级指标权重.结果 终得出标准化伤员核心能力指标,包括3个一级指标,25个二级指标.专家的权威系数为0.89,两轮函询专家意见的协调系数为0.421～0.531.结论 标准化伤员核心能力指标体系各级指标专家意见集中,研究结果可信度高,为筛选标准化伤员提供有力依据.
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灾害辅助救援人员快速培训方案的构建
目的 构建灾害辅助救援人员的快速培训方案,旨在为我国灾害救援工作提供参考依据.方法 在文献回顾、小组讨论的基础上拟定初稿,通过德尔菲专家函询法对专家进行两轮函询,制订灾害辅助救援人员的快速培训方案.结果 两轮专家函询的权威系数分别为0.81和0.82,两轮函询专家意见的协调系数为0.272～0.460.结论 专家对灾害辅助救援人员快速培训方案的各级条目函询意见趋于一致,专家积极性和权威性高,所形成的条目能较好地满足灾害辅助救援人员快速培训方案的培训需求,为我国灾后快速开展救援工作提供了参考依据.
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采用行动学习法提升护生灾害应对能力的应用实践
目的 探索和分析运用行动学习法进行救生包教学过程中,护生的体验和反思.方法 采用行动学习法,收集护生的反思报告资料,并采用质性资料内容分析方法进行分析.结果 93名护生在行动学习救生包过程中,从初准备无序阶段到有序阶段,后进入实现目标的过程.在这个过程中护生不断反思、由浅入深、始终紧紧围绕解决问题的全过程.结论 采用行动学习法需要护生进行不断的行动和反思.将救生包准备和演练纳入灾害护理课程,对提升护生解决问题和灾害应对能力发挥着积极作用.
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急诊护士灾害准备度现况调查
目的 了解急诊护士灾害准备度现状,为提高急诊护士灾害准备度提供参考和依据.方法 采用便利抽样的方法,于2013年6月、9月在中华护理学会及北京护理学会举办的急诊护士培训班中抽取232名学员,使用护士灾害准备度调查问卷测量其灾害准备度水平.结果 急诊护士的灾害准备度平均分为(157.61±41.37)分,处于中等偏下水平,量表的3个维度当中,灾害知识得分高,灾后管理次之,灾害技术低;性别、学历、是否有救灾经历、是否参加灾害培训课程是灾害准备度的影响因素.结论 急诊护士对灾害准备的积极性较高;需进一步加强急诊护士的灾害护理培训和演练.
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灾害管理中护士角色及灾害备灾的课程设置
本文分别从灾害的定义及其相关概念、灾害管理阶段中护士角色定位、灾害护理的核心能力、我国灾害培训课程的设置进行介绍,旨在为护理灾害救援和灾害培训课程的设置提供借鉴.
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世界灾害护理学会成立
2008年1月22日在日本兵库县神户市举行了世界灾害护理学会(World Society of Disaster Nursing,WSDN)成立大会.
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灾害护理课程的设计与实践
介绍并分析了2009年华夏高等护理教育联盟"灾害护理概论"暑期课程的总体设计思路、课程内容、师资安排与教学方法、课程评价等,以期为国内灾害护理课程设置提供参考.
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论护理学在救援医学中的地位和作用
本文在回顾近40年来全球急救医学创立发展的过程中,阐明了现代急救、灾害医学的概念与内涵是立足于医院外的现场及时有效救护,提出了创立、发展救援医学这一重要学科.与此同时,必须科学地认识到医学救援的实施,无论从理论原则和运作内容,是离不开护理学的知识技能和护理人员的敬业工作.事实上"救援医学护理学"已经伴随救援医学悄然而至并绽放光彩.笔者指出,创立救援医学护理学成为救援医学的重要内涵或称为其重要分支已呼之欲出.
