首页 > 文献资料
-
慕课时代背景下护理职业教育教学改革探究
目的:探讨慕课时代背景下护理职业教育教学改革.方法:选择护士50名作为试验组(慕课教学),选择护士50名作为对照组(传统教学),比较教学效果.结果:试验组护士考核成绩、满意度、到课率均显著高于对照组(P<0.05).结论:慕课平台教育提高了护理教学成绩,增加了教学满意度.
-
床旁教学模式在护理职业教育中的应用
目的:探讨床旁教学模式在护理职业教育中的优势.方法:随机抽取高等卫生职业技术学院三年制护理系2个班级,每班48人,设为实验组和对照组,实验组实行"1+1+1"教学模式即于第二学年实施床旁教学法,对照组实行"传统式2+1"教学模式.结果:实验组护生的理论考核成绩及实习综合能力较对照组均有显著提高,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:实施床旁教学模式可以提高护生理论知识水平和实习综合能力,利于培养实用性护理人才.
-
护理职业教学中融入执业考试大纲的尝试
目的 探讨把执业考试大纲融于护理职业教学中的作用.方法 教师在熟悉执业考试科目、内容、题型等的前提下,把它充实于课堂、技能竞赛等环节中.结果 课堂教学效果好,自习自律性加强,学生、班主任、任课教师反馈效果较好,模拟执业考试过关率增加.结论 把执业考试大纲融于护理职业教学中,是一个既符合培养目标,又满足就业需求和教学管理需求的好方法.
-
澳大利亚TAFE学院的护理职业教育
澳大利亚TAFE学院的护理职业教育注重以能力为基础的课程设置、培训包的开发与运用、灵活多样的教学模式以及评估方式,护士学历与职业资格证书一体化.了解TAFE教学模式对进一步深化我国护理职业教育教学改革起到促进作用.
-
综合生命馆教学技术在护理职业教育中的应用
综合生命馆教学技术可以有效地整合基础医学课程,提高教学效果.笔者从综合生命馆教学技术的释义、背景要求、体系及价值内涵几个方面进行了阐述,并介绍了综合生命馆教学技术在淄博职业学院护理学院的初步应用.结果表明,学生的学习情趣、学习能力、协作沟通能力、动手操作能力、求知欲、学习有效感及考试成绩得以提高.综合生命馆教学技术是提高高等职业院校护理专业教育质量的重要手段,可使教学效率更大化.
-
重视护理职业教育中学生同理心的培养
具备同理心对护理工作有着非常重要的意义,在培养"实用性"人才的目标要求下,专业教师在教学中更应该通过各种教学方法培养学生的同理心.
-
护生工作能力与护理职业教育问题的研究
[目的]探讨护生工作能力的不足,从围实习期院校结合岗前培训着手,观察其培训的效果,完善护理职业教育.[方法]实验组护生围实习期进行院校结合岗前培训,对照组护生不进行院校结合岗前培训,观察两组护生的成绩、工作能力、对带教老师及病人的满意度.[结果]实验组护生出科成绩、对带教老师与病人的满意度、工作能力明显优于对照组.[结论]围实习期院校结合岗前培训对护生工作能力提高有较大的促进作用,有利于护理职业教育的发展.
-
护理职业教育实训基地标准的研究
文章介绍了护理职业教育实训基地和效益评价标准的研究背景;研究了护理职业教育实训基地的建设方式、运行机制、管理体制和师资队伍建设.指出实训基地建设中应遵循仿真性、先进性、综合性、开放性和通用性五项原则;同时提出了体现教育测量与教育绩效相结合的实训基地效益评价方法,明确了"环境一流、设备先进、功能齐全、管理规范、特色鲜明"的国家级护理职业教育实训基地建设总体目标,阐述了宁波护理职业教育实训基地建设的初步实践和效益.
-
导生制在护理职业教育中的应用研究
目的 研究导生制在<护理学基础>课程教学中的应用效果.方法 在学生中招选"导生"并给予培训、指导和管理,由导生辅导低年级学生的学习,在实施过程中收集并处理资料进行统计学评价.结果 导生制的应用可以减轻教师的压力和避免学生初入护理之门的挫败感;可以帮助导生提高学习成绩和综合素质及能力;可以普遍提高学生的动手能力和学习能力,提高教学质量,应对当前护理职业教育中所存在的实际问题.结论 导生制在护理职业教育中的应用有显著的成效,可以在学生管理和其他职业教育中推广应用.
-
我国护理职业教育面临的新形势
我国的护理教育正处于一个飞速发展时期,其规模发展之快、人数增长之速令人瞩目,然而,由于受学校、医院、社会及国家的医疗卫生管理体制等多方面因素的影响,我国的护理教育面临着专业定位、教学设计、毕业生就业等一系列新问题.现就当前我国护理职业教育的现状,从护理教育的前景、存在的问题以及应对措施等几方面进行粗浅的分析,希望与同行达成共识,为开创护理教育的新局面而共同努力.
-
护士执业资格考试改革对护理职业教育发展的作用
分析我国护士执业资格考试在考试内容、题型及报考条件方面改革对护理职业教育发展的作用,探讨新形势下如何提高护理职业教育的教学质量,以促进护理职业教育健康发展,为社会输送合格的护理专业人才,更好地为人民健康服务.
-
澳大利亚PSA培训项目介绍及其启示
借鉴澳大利亚职业技术教育学院PSA培训项目以能力为基础的课程设置、教学模式及评估方式,将对我国护理职业教育改革和建立规范的护理员培训体系起到促进作用.
-
"高职本科贯通模式"在吉林省护理职业教育中的应用
随着人们对健康需求的增加不断发展,社会对高水平、高技能护理人才需求量越来越大.《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》提出:加强中等职业教育与高等职业教育,职业教育与普通教育、成人教育的衔接与沟通,建立人才成长"立交桥",适当增加高等职业教育专科毕业生接受本科教育的比例."高职本科贯通模式"打通了高职学生专科毕业的"终结性"上升通道.自2014年我校先后与吉林医药学院、北华大学进行了护理专业"3+2"衔接办学项目,两校共同修订了护理专业"3+2"高职本科贯通人才培养方案,编制了护理专业"3+2"衔接课程标准,制度了高职到本科的转段选拔考核方案及预案.
