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卫生职业学校(院)如何改进与提高解剖学教学
党的十六大提出了全面建设小康社会的总体目标,为了配合实现这一目标,国家作出了<国务院关于大力推进职业教育改革和发展的决定>,明确提出了二十一世纪中高等职业学校(院)的根本任务,是为广大基层特别是农村培养留得住、用得上的大批急需优秀实用人才.作为职业教育的重要组成部分--卫生职业学校(院)为了积极落实国务院这一决定,改革培养模式,转变教育观念,努力寻找自身的不足与差距,积极探索适合自己的教学方法.下面就中高职卫生学校(院)解剖学教学所面临的新挑战,及如何改进和提高目前的解剖学工作谈谈自己的看法,以供同仁参考.
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新疆医科大学与哈佛大学医学院课程设置的比较研究
随着知识经济时代的到来,尤其是中国加入WTO后,医学教育已经呈全球化发展趋势,人才培养与国际接轨的呼声越来越高,我国高校教育改革面临新的机遇和挑战,而教育的载体--课程的改革首当其冲,因为它决定了将来医学人才的能力和素质.课程设置是教育的一个重要方面,教育方针的贯彻、培养目标的实现、教学方法的改革都是通过它来实现的.课程是学生所应学习的学科总和及其进程与安排,是国家和学校对教学工作具体要求的体现,关系到受教育者的知识、智力和个性的发展[1].因此,课程改革是高等学校教学改革的重中之重,研究课程设置对于优化本科教育课程体系,深化高校改革,提高教育质量具有十分重要的意义[2].为进一步优化我校的课程体系,本文对美国哈佛大学医学院与新疆医科大学医学课程设置情况进行比较、归纳与分析,及时了解国外医学教育信息和动态,探讨我校课程设置中所存在的主要问题,正确认识自己的不足与差距,并采取有效措施逐步缩小这种差距.通过比较选择借鉴其先进的办学经验,提出改进我校课程结构的建议与对策,提出有区域特色的医学教育课程设置体系与模式,为我校医学教育课程体系改革提供借鉴,为我校制定行之有效的本科人才培养模式提供科学依据.