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心血管病专业研究生临床能力培养中应注意的几个问题
心血管专业硕士研究生,特别是临床学位型研究生的培养目标,应该是培养出具有一定临床专业知识、技能和实际工作能力,能够独立判断、处置各种常见病、多发病,并具有良好科研能力的青年医师。目前,70%硕士研究生来自刚走出大学校门的本科毕业生,这些学生对于心血管专业知识、技能的了解和掌握,还仅仅停留在大学期间的诊断学和内科学的水平,临床实践时间短,仅有数月时间的诊断学、内科学见习和实习。研究生入学考试前的复习阶段所学的心血管基础和专业知识也十分有限。而当硕士研究生毕业后,一部分学生升入博士学位攻读阶段,科研压力更大,专业学习的兴趣、机会和连贯性受到很大限制,往往会影响博士毕业后的临床实际工作能力。
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传染病院护生自信心培养及相关影响因素的研究进展
随着护理教育的发展和健康与疾病有关的知识技能的快速增长,护理人员在临床护理领域中进行独立判断、做出决策、选出合适患者的护理措施的作用越来越重要。自信心的培养对他们进行独立判断、做出决策有着相当重要的作用。近些年来,关于自信心的研究越来越受到心理学家的关注。有研究表明,自信心的个体差异不同程度地影响着竞赛、成就、归因、就业等多种领域内个体的心理和行为。此外,作为稳定的人格特质,自信心还深刻的影响着心理健康及健全人格的形成与发展[1]。尤其是护理专业的学生,特别是传染病院的学生,由于工作环境的改变、社会角色的转变、专业知识的欠缺,担心自身健康受到威胁以及从事传染科护理工作难以被人理解,心理上很难迅速适应。他们将来走上工作岗位,直接与患者接触,自信心的培养对他们的医疗服务质量有着重要的作用。
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评判性思维在心血管介入诊疗护理配合中的应用体会
近年来的研究证实评判性思维在护理教育、临床及科研中有着重要意义[1].评判性思维能力是当代护士应具备的核心能力之一,护士业务水平的高低重要的标志之一就是其护理思维能力水平的高低[2],护理人员能够迅速进行独立判断、作出决策,为病人提供安全的护理措施,具备评判性思维是非常重要的.
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创造性思维在临床护理带教中的应用
随着现代化护理学的发展,护理学已成为一门独立的科学,现代整体化护理的概念,要求护理人员在临床工作中必须具备独立判断、独立思考、独立执行的能力.
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批判性思维在护理记录书写中的应用
护理记录是护士在工作过程中重要的一项,是护士对患者实施整体护理过程的客观、真实、动态的记录[1].现代整体护理的新概念也要求护士在临床实践中独立判断、做出决策,这就决定了护理人员必须具备批判性思维的能力[2].
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在化学教学中如何开展对学生的创新教育
爱因斯坦说过:"发展独立思考和独立判断的一般能力应放在教育的首位,而不应当把获得知识放在首位".一个人具有创新意识和创新精神才能主动去进行创新和创造活动,课堂教学(包括实验课教学)是培养学生创新意识和创新精神的主阵地,教师一定要精心设计教学环节,充分利用各种知识内容,以培养学生创新意识、创新思维和创新能力为目标,有目的、有意识地进行创新教育.
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临床护理教学现状及展望
临床教学是护理教育的重要组成部分,是护生实现理性认识到感性认识的中间环节[1],是使护生获得专业护士所必需具备的专业技能、态度和行为的重要途径[2].而现代护理观和整体护理实践都要求护理人员在临床工作中能独立判断、独立决策、独立执行[3].如何做好临床护理教学,培养出适应新时代的护理人才,是值得我们研究和探讨的问题.