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人格发展从零岁开始
日前,由人口计生委与教育部牵头,共青团中央、全国妇联、中国科协、中国计生协联合实施的全国青少年健康人格工程启动.为配合该工程的实施,自2008年起,中国人口宣传教育中心开始对青少年健康人格工程的调研,一对一地采访了小学、中学和大学的学生近200人.
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如何培养留守儿童的健康人格
留守儿童正处在一个人生观、世界观和价值观初步形成的阶段中,在这样一个阶段,学校、家庭和社会都应该积极行动起来,为引导留守儿童塑造健康人格营造一个良好的环境,本文就当前留守儿童人格现状及对策进行了探讨。
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学会用大脑促进身体健康--谈"心理内观疗法"
怎样用心智的阳光,驱散心灵世界的暗结,驱走内脏肢体的寒凉,让遍体温暖如春?中国古人发明了"内省法"、"内观法"来反省、观照自我,这是铸造美好心灵和健康人格的必由之途.
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家庭早期性教育对青少年健康人格形成的影响研究
青少年人格健康问题日益成为青年问题研究的热点,2011年3月由国家教育部等五部联合发布的“2010年青少年健康人格调查报告”显示我国青少年健康问题突出.而家庭早期性教育与青少年健康人格的形成有密切的联系,家庭早期性教育开展的状态和水平对孩子形成健康的人生观、生命观、情感观及构建健康心理有重要的影响.目前,家庭早期性教育的开展仍然存在诸多的问题,把塑造青少年健康人格融入到对青少年开展的早期性教育中,对促进青少年健康人格的形成有重要的意义.
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高校图书馆人文教育与大学生健康人格塑造
针对当前大学生暴力事件濒发的现状及高校在大学生健康人格培养上存在的不足,明确高校图书馆在健康人格培养中的角色定位,指出了人文教育对大学生健康人格的塑造的重要作用,提出了通过营造人文环境、建设文献资源、开设人文讲堂、加强阅读引导、馆员实施情感教育等措施,塑造大学生的健全人格。
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术前访视对学龄期手术患儿依从性的影响
患儿的依从性又称顺从性.临床工作中发现大部分患儿进入手术室时依从性差,表现为哭闹、抱住父母不放手,拒绝跟随护士进去,无奈之下,手术室护士只好采取强制行为,这样极易给患儿身心造成伤害.有资料表明[1],童年期的不愉快经历会影响健康人格的发展.随着医学-生物-心理服务模式的转变,手术室护士强化服务意识,实施术前访视及围手术期整体护理,提高了学龄期患儿的手术依从性,报告如下.
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婴幼儿家庭教育中父亲参与的影响
近年来,随着现代社会的不断进步及医学科学技术的高速发展,人们对婴幼儿的健康保健日益受到重视。面对如今愈发激烈的人才竞争,不仅要求孩子拥有健康的体格,还必须有机智的才能和良好的社会适应能力,才能适应现代社会的快速发展。研究发现0~3岁婴幼儿是接受早期教育的黄金时期,由于其大脑发育正处在逐渐发展、成熟过程中,具有很强的可塑性和开发性。特别是0~1岁小儿的智能发育,为知识、形态、语言、听力的获取能力容易形成和接受时期,适时地给予良好的环境、感知、智力因素的刺激,对脑的结构与功能发育在生理、生化方面起重要的影响[1]。婴幼儿的整个时期,主要是在家庭教育中接受父母的抚养、教育,从基本的能力和知识(吃、喝、睡等)到逐步学会说话、走路乃至初步参与社会生活,从而养成良好的个性品质和社会适应性等。但对于婴幼儿而言人们往往只注重其外在的变化,却忽略了其重要的内在神经系统的发育。因此现代家庭教育中人们往往更注重母亲的作用却忽略了父亲参与婴幼儿教育的重要性及其影响。耶鲁大学的一项新研究甚至表明,由男人带大的孩子智商更高,学习成绩更好,进入社会后更容易获得成功。父亲在儿童形成健康人格以及发展良好的社会适应能力和人际交往能力方面都具有重要作用。作为影响婴幼儿成长和发展的关键人物,父亲的作用不容小觑。本文通过综述不同家庭中父亲参与婴儿成长的情况对其社会交往能力、适应性等的影响,以期为父亲在婴幼儿家庭教育中的作用提供有用的理论指导与现实实践操作的建设性意见。
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大学生健康人格特点及与主观幸福感关系
目的 探讨大学生健康人格特点及其与主观幸福感的关系.方法 采用健康人格问卷和主观幸福感问卷对705名大学生进行测查.结果 男、女生实践活动能力得分差异有统计学意义(t=3.365,P<0.01);不同年级大学生自我-社会和谐得分差异有统计学意义(F=-3.070,P<0.05),低年级学生健康人格水平较高;不同生源地学生实践活动能力(F=2.987,P<0.05)及健康人格总分(F=2.886,P<0.05)差异有统计学意义,城市学生健康人格水平高于城镇、农村学生;自我和谐、自我-社会和谐、实践活动能力对大学生主观幸福感有显著影响.结论 大学生健康人格与主观幸福感呈密切相关.
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基于《道德经》的中医精神养生健康人格体系的构建
《道德经》的哲学思想深深地影响着中国,乃至亚洲,中医精神养生有很多可资借鉴之处.它遵循客观规律,倡导平等和谐的世界观,勾勒出“不自见,不自是,不自伐,不自矜”的健康人格.它悦纳万物,低调处下;为而不争,利而不害;进退有度,知足知止;刚柔相济的处事原则,虽历经几千年,仍值得现代中医学人好好研究、借鉴.
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中国青春期性教育现状与思考
"青春期"是指由儿童逐渐发育到成人的过渡时期,即从第二性征出现,直到体格发育停滞为止.世界卫生组织(WHO)将青春期的年龄界定为10~19岁.在我国,每年约有2 000万人进入性成熟期,处于青春发育期的青少年(10~20岁)达3亿人以上,成为不容忽视的群体.虽然这一年龄组的人群通常被认为是社会健康的人群,但也是困惑多的一个年龄段.在现实生活中,由于青少年对自己身心发育缺乏正确的认识,又往往得不到科学的指导而陷于迷惑、焦虑和冲动之中,故这一阶段也被称为人生的"多事之春".大量的研究结果表明,青少年自我形象的确立、健康人格的养成、身心的正常发育和良好人际关系的建立都与青春期性教育密切相关.因而在我国,青春期性教育也迅速成为一个新兴的研究领域.
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健康人格与理想人生
二人性中的气质与性格前言中已经提到一个人的感知符合客观实际,注意力集中,记忆良好,思维有序,判断合理,心境平静或轻松愉快,行为符合社会规范,人际关系融洽,便是一个心理健康的人.包括健康的认知能力,健康的心境,健康的行为方式,良好的社会适应,起关键作用的是良好的气质与性格.
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健康人格与理想人生
精神卫生与心理卫生(mental health),心理健康是同义语,在为心理健康下定义之前,首先要描述什么是心理健康状态,然后再研究如何保持与促进心理健康的学问,即精神卫生或心理卫生工作的任务.
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人格教育是高校政治辅导教育的中心
人格在心理学上的含义有两种,一种是指人所特有的、不同于他人的心理特征的总和,即"个性",另一种是每个人不同于其他任何动物心理特征的总和,即人所具有的共同的心理特征.大学时期是大学生人格形成与发展的关键阶段,对大学生进行健康人格的培养与教育,是大学生身心健康、成长于发展的需要,也是我国高等教育发展与社会发展的需要.
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大学扩招生人格健康亟待加强
"扩招"是我国高等教育由"精英教育"向"大众化"迈出的第一步."宽进严出"的政策让越来越多的人接受高等教育,毫无疑问是社会进步的表现.但我们又不能不看到,扩招生的急剧增加,扩招生群体的特殊性同时也为高校的教育教学改革及学生管理工作带来了新的压力和挑战.面对当今日新月异的社会竞争氛围,面对市场经济的强烈冲击,有相当一部分学生心理上不堪重负,冷漠、孤寂、偏执、不适应等问题层出不穷,矛盾困惑随着年龄的增长与日剧增,人格健康存在着潜在的危机.这种不良人格习惯的养成会直接影响扩招生们对周围事物的正确判断,影响到生活、学习、处世的成功与失败,以至于影响到扩招生群体的心身健康.扩招生现象打破了昔日象牙塔的宁静.因此,研究和探讨扩招生人格问题,注重扩招生健康人格的塑造和培养,是当前高校学生思想教育及心理健康教育工作的一个亟待加强的重要内容.
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生物化学实验教学中的几点体会
生物化学是一门重要的医学专业基础学科,生物化学实验是重要的组成部分.作为新时代的生物化学教师我们必须不断地探索和改进实验教学的方法,通过增加自身亲和力和教学艺术性以提升该学科的魅力指数,充分调动学生的学习积极性,同时在教学过程中要注意培养学生的主体意识和创造能力,让学生能适应新时代对人才的要求.
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浅谈人体解剖学教学中健康人格的培养
心理学中人格的定义是指一个人在社会化过程中形成和发展的思想、情感及行为的特有统合模式,包括认知、性格、气质、尊严、情意、道德、价值观和态度,这个模式包括了个体独具的、有别于他人的、稳定而统一的各种特质或特点的总体.人格作为一种综合性的心理品质,不仅与个体的心理行为有直接的关系,而且也会明显地影响个体的社会适应.因此,要培养新世纪具有国际化竞争能力的医学人才,首先需要对医学生进行健康人格的培养.
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发挥高校图书馆在健康教育中的作用
现代大学图书馆,是大学地位与实力的象征,是大学文化的重要组成部分,是学习和科研的基地、培养学生健康人格的摇篮、激发创新思维的加速器和师生的精神家园[1].伴随着高等教育教学的发展.发挥高校图书馆在师牛健康教育中的作用,是新时期高校图书馆职能的具体体现,也是高等教育发展历程中的实际需求.
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中等卫校护生A型性格与社会支持的研究
目前,大量研究表明社会支持与许多身体疾病和心理障碍有关,缺少社会支持不利于健康人格的塑造,易导致不良行为发生[1-3].为了解中等卫校护生性格特征,探讨A型性格与社会支持因素之间的关系,为学校开展护生的心理健康教育时提供参考和科学依据,我们于2001年5月对柳州卫校1999~2000级护生进行了本次调查.
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医学院校学生美育培养路径探析
对于医学生健康人格培育而言,美育具有不可替代性.通过解析美育对医学生成长产生的影响,找出造成医学生美育培养困境的原因,遵从强化自我美育意识、丰富课程内容、提高教师审美素养、创建美的校园文化等策略途径,促进学校课程体系和美育育人机制有机结合,提升医学生审美能力,塑造完美人格魅力.
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现代大学教育的要旨是人格塑造
现代教育承担为21世纪培养人才的重任.大学培养的学生应当是合乎时代要求的全面发展的人才,因此大学教育须在传授知识技能的同时,重视大学生的人格塑造,通过整合各种促进性因素以促成大学生健康人格的形成.