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以GCP理念培养医学生临床科研的思维
药物临床试验管理规范(Good Clinical Practice,GCP)是根据《中华人民共和国药品管理法》、《中华人民共和国药品管理法实施条例》并参照国际公认原则制定的规范,是新药研究领域里对于药物临床试验全过程的标准规定,包括参加临床试验的各方机构和人员责任、方案设计、组织实施、受试者的权益保障、监察稽查、记录分析、总结报告、质量保证等技术规定和管理要求等,凡进行各期临床试验、人体生物利用度或生物等效性试验,均须按此规范执行[1].
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应用科研思维指导临床医学本科生培养
随着21世纪医药生物的高速发展,医学知识的飞速更新,社会对于高等医学教育的培养模式提出了新的要求.医学本科教育不仅需要培养学生扎实的理论功底,熟练的临床技能,同时还需提升医学生的科研思维.所谓科研思维,即在科学研究中运用科学的思维方式[1].简而言之,就是运用一定的科学方法进行思考的过程,主要包括两个方面:事实与逻辑.从事实出发,以事实为依据,并从逻辑角度进行科学推理,形成完整的科研思维框架.采用科研思维指导临床本科生培养,不仅能让学生从普遍性的现象中发现问题,与已知科学理论相结合.还能发现间断性现象之间的关联性,通过逐步逻辑推理,得出具体的科研结论.
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医学检验本科生毕业学术论文撰写能力培养的体会
科研工作在检验医学中有重要的作用,医学检验专业本科生毕业论文是检验学生理论学习与实践结合以及科研能力培养的重要阶段,是作为毕业生科研思维和能力的综合训练,毕业论文完成的好坏可以考察检验医学本科毕业生在将来工作中掌握所学知识、运用知识的能力,培养学生综合应用临床与各相关专业知识的能力和科研基本能力,为今后能独立开展科研工作打下一定基础,也是培养合格检验人才的重要环节,因此,加强医学检验本科生毕业论文撰写能力的培养越来越成为检验本科教学的重要任务,为此谈谈自己的认识和体会.
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医学检验本科生科研能力培养与实践的教学改革探讨
近几十年来,中国的医学检验事业有了很大的发展,取得了显著成绩,初步建立了包括学校基础教育、毕业后教育、继续教育的连续统一的医学检验教育体系,为中国社会主义医学检验事业的发展做出了重要贡献[1-2].尽管中国医学检验教育取得了巨大的进步,但与社会的不断进步、科学技术的飞速发展仍不相适应,也存在着诸多的问题.中国杰出的科学家钱学森生前在各种场合不止一次提出的问题:为什么学校总是培养不出杰出人才?一针见血的暴露出中国整个教育事业中的不足.长期以来,中国医学检验甚至整体的医学教育,除研究生教育外,整个教学过程大都仍以应试教育为主,采取的方式主要为课堂教育,这种以记忆式为主的教学,缺乏对学生创新性科研思维和动手能力的培养,可见,要进一步促进医学检验教育的发展就急需解决这一问题[3-5].
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评价科研思维在医学检验技术本科生教育中提升学生创新能力的作用
目的 医学检验技术是介于基础医学和临床医学之间的实验诊断医学专业,学生不仅要完善实验动手能力,更需要有一定的科研能力.随着我国医疗水平不断发展,社会对医学人才的要求在不断地提高,近年来尤其强调临床型人才的科研创新能力,对在校培养学生科研兴趣和激发其创新意识提出了更多要求.如何从理论与实验教学综合提高学生科研素养,激发学生学习热情,使其成为适应当前社会发展需要的复合型人才,值得进一步探讨.
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临床医学专业学生实验诊断学教学研究
实验诊断学是一门重要的桥梁课程,其对疾病的诊断、鉴别诊断、病情监测及预后具有重要判断作用,因此,做好该课程的教学工作至关重要,但是,目前该课程的教学过程存在一些问题,现就如何改进、创新进行阐述.
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检验医学专业本科生科研思维培养模式探讨与实践
南方医科大学附属南方医院也是第一临床医学院2003年以来开始招收检验医学专业本科生,第一临床医学院检验医学系与南方医院检验医学科为"科系合一"管理模式,检验科各专业组负责人同时负责检验医学系各专业课教学,是临床检验诊断学专业硕士点和博士点,有硕士导师7名、博士导师2名,是本科生"临床快速检验诊断学"创新基地.本科室对检验医学专业本科生科研思维培养模式进行了探讨与实践[1-4],取得较好效果,现报道如下.
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教学、科研思维融入超声工作站软件设计的探索
目前的所有商业化超声工作站软件均未将教学与科研需求纳入考虑范畴.本研究旨在通过计算机编程,将教学与科研思维如图像分析、数据统计、疾病诊断标准与教学图谱等整合进入超声工作站,创建集超声报告、教学与科研于一体的超声报告软件,并通过教学实践,证明了该思维在影像医学学生及进修生教育中的作用.
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设计型实验在医学院校本科生综合能力培养中的应用
卓越医生教育培养计划强调改革本科临床医学人才培养模式,注重医教研结合,培养医学生临床诊疗和科研创新的潜质。该文以卓越医师班为切入点,就设计型实验在本科生科研思维培养中的应用进行了介绍,阐明学生通过完成设计型实验,培养学生的创新意识和创新精神,提高学生分析问题和解决问题的能力,提高学生综合素质,能有效地推动学生科研立项活动的开展,为将来从事科学研究打下良好的基础。
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学生在医学机能实验中科研思维和创新能力培养的探索
医学机能实验是一个可以让学生加深对基础医学知识的掌握并发挥想象力和创造力的学科平台,其不仅要求学生能运用书本上的知识,掌握一定的实验技能,还要有创新性实验思维。随着医学实验教学的不断进步,对医学生的科研思维和创新能力的培养提出了更高的要求。该文就目前本校机能实验教学情况的研究,针对机能实验过程中出现的问题,探讨提高学生科研思维和创新能力的新方法。
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医学本科生第二课堂教学实践与体会
第二课堂活动对拓展医学本科生的理论视野和动手能力有非常重要的作用。近年来,该校基础部把本科生第二课堂活动摆在医学本科教育的突出重要位置上,并进行了大量有益的探索与实践。第二课堂的实践活动提高了学生的学术兴趣和科研素养,为实现培养创新性人才的目标打下了良好基础。
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转型期医学检验专业本科生毕业论文带教体会
检验专业本科生毕业论文的写作是检验本科阶段理论学习与临床实践相结合的一种方法,也是培养学生科研思维、学习科研方法的一种重要途径.实习点加强毕业论文规范化管理,努力提高指导教师的学术水平和指导能力,是提高本科生毕业论文质量的根本措施.
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医学微生物学实验课教学改革的初步实践与探索
医学微生物学是一门实验性与应用性很强的基础医学学科,实验教学在该学科教学中占有很大比例,因此搞好实验教学是本学科教学的重要环节.而传统的实验教学从属于理论教学,教学方法基本上以灌输、模拟、验证为主,能够传授知识,但不利于调动学生学习的主动性与积极性,更不利于对学生综合素质与综合能力的培养,根本无法完全达到实验教学的真正目的[1].为了提高实验教学质量,切实有效地培养学生的科研思维和掌握实验操作技能,我们尝试对医学微生物学实验课进行了改革的初步实践与探索,并收到了良好的效果.
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机能实验学教学改革特色与不足
机能实验学是一门将生理学、病理生理学、药理学三者有机结合在一起的综合性实验性学科,对培养学生基本操作技能、科研思维和创新能力起重要作用,是医学教学中重要组成部分[1].
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设计性实验在生理学实验教学中的实践与探索
我院本科生理学实验教学,原是按实验教学大纲开设以印证理论知识为主的传统实验.随着社会的进步,对人才创新性思维要求的提高,传统实验教学已经暴露出不足:(1)学生在实验内容和项目的设计上缺乏主动;(2)实验结果明确,成功和失败界限分明,不利于学生对科学的探索;(3)结果讨论和报告的书写由带习教师引导,学生参考教科书书写,报告千篇一律,缺乏创新.为培养学生的科研思维和创新精神,考察学生对生理学知识的掌握和实际运用水平,培养学生实事求是的科学态度,我室在(查一下具体专业)04级6个实验班、05级12个实验班以及06级临床、口腔、麻醉、中西医结合等专业的48个实验班本科学生中开展了设计性实验,经过了连续3年的教学实践,取得了很好的效果.
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对开设机能学实验设计与素质培养的认识
如何系统地培养和提高七年制医学生严谨的科研思维和基本的科研能力以及医学生的素质培养,是摆在我们面前亟待解决的问题.
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顺应学科发展培养高素质的检验医学人才
临床生物化学是一门发展迅速的应用性学科,随着科学技术的日新月异,该学科发生了巨大的变革,涉及的领域不断扩大,检验项目日益增多,检验技术已呈现出现代化模式:自动化、模块化、电脑化,并且该模式已普及到区县级的中小型检验科.而现行的教学模式无论是内容上还是形式上均不能适应该学科的发展,不能完全达到国家教委100304医学检验人才培养的目标,不能满足新时期对检验医学高级人才的要求.我们根据临床检验发展的现状,利用现有资源,联合三所附属医院检验科,为本科生开设了临床生化选修课,重点加强"临床"和"新技术"两个方面,同时加入了"科研思维与科研能力培养"方面的内容,目的是为了培养新时期适用性、可塑性和具有创新性的高级检验医学人才.
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在《微生物学检验》教学中加强对学生毕业论文的指导
毕业论文是检验学生理论学习与实践结合的重要手段,是作为毕业生科研思维和能力的综合训练,是学生从理论学习走向工作实践的第一步,也是培养学生科研能力的重要阶段。毕业实习中对毕业生的论文选题与指导主要由临床实验室的医师担任。但是,由于实习的时间短、实习的内容多、成人学生的来源和层次差异很大,学生完成论文的情况也有较大的差别。而且,学生返校的时间短,实习已经结束,论文的修改难度大,毕业论文的质量和成绩都很不理想。因而,我们在教学中加强了对学生在论文选题和设计的指导,让学生于在校学习期间能基本完成立题、资料查询、方案……
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医学本科生开展课外科研活动的重要性探讨
课外科研活动是提高医学本科生科研综合能力的重要途径。根据近年来在指导本科生课外科研活动过程中积累的经验,本文从学生和指导老师两个不同的角度,探讨开展课外科研活动的重要性。
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浅谈规范化培训住院医师科研思维的培养
目前住院医师规范化培训的重点是临床技能培训,而科研创新能力是一名优秀医师须具备的能力,合理安排规培医师参加科研活动,可以培养科研思维,为他们今后的全面发展打基础.