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激励理论在护理管理中的应用
做为护理管理者要调动护士的积极性,就要采取科学的管理方法,才可以收到事半功倍的效果,而激励理论就是很好的科学方法.激励对于人的行为起着至关重要的作用,是一切内心要争取实现好条件,包括希望,愿望等所产生的一种动力,这是一种内心状态.激励就是运用这种内心状态及职工心理需求,激发职工工作动机的一条现代化管理原则.激励理论的目的就是调动人的积极性.目前管理心理学中的激励理论主要有需要层次论,双因素理论,期望理论及公平理论.
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激励理论在医院薪酬管理中的应用
阐述了按照需求层次理论、双因素理论,医院管理者应采取灵活多样的薪酬表现形式调动员工工作积极性,防止激励因素向保健因素转化.通过科学的薪酬体系设计体现薪酬的公平性,培育公平文化.
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期望理论在肿瘤患者疼痛管理中的应用
目的:探讨把期望理论运用于肿瘤患者疼痛管理的临床效果.方法:选取2016年1月—2017年6月在南通大学附属医院肿瘤化疗科诊治的肿瘤疼痛患者80例,分两组,各40例.对照组实施常规的疼痛治疗及护理,观察组在此基础上实施期望理论教育,给激发力量赋值,对横向比较低于平均激发力量值、纵向比较自我激发力量值下降的患者给予激励.比较两组患者实施措施28 d后疼痛数字评分、治疗依从性、生活质量、激发力量值的变化.结果:观察组患者疼痛数字评分低于对照组,治疗依从性及生活质量高于对照组;28 d时观察组患者激发力量值高于对照组,且高于其自身初始评估值.结论:期望理论运用于肿瘤患者的疼痛管理中,能获得良好的管理结局,值得临床推广使用.
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国外对原研药和仿制药的临床治疗等同性评价研究进展
目的:介绍国外近年来对原研药和仿制药临床治疗等同性的评价研究.方法:通过文献调研,从心血管病药物,抗抑郁药、抗感染药物、抗骨质疏松药、抗癫痫药和抗精神病药等方面进行分析总结.结果与结论:目前关于原研药和仿制药的治疗等同性方面仍然存在众多不一致的结论,系统而严格的临床研究尚需进一步开展.期望理论在评价仿制药与原研药的治疗等同性领域可发挥重要作用.临床医务人员和患者在原研药治疗过程中替换为仿制药时仍然应该十分谨慎.
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期望理论在手术室带教中的应用
近年来,我们在手术室带教中利用期望理论,培养护生良好的工作作风和工作能力,效果满意.现报告如下.
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期望理论在神经外科ICU带教中的应用
神经外科ICU具有患者病情变化快、观察难度高、基础护理量及护理强度大的特点,初进ICU的实习护士常不能适应.
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期望理论对促进聘用护士队伍稳定的作用
目的 提高聘用护士对职业的满意度,降低离职率,促进护理队伍的稳定.方法 将期望理论应用于聘用护士的管理,即为聘用护士合理设置有价值的目标,正确引导期望值,采用目标激励法,满足护士的个性化需求.结果 运用期望理论后,聘用护士理论、操作考核成绩显著提高,离职率显著降低;实现自我愿望、自我价值体现、综合成就感、对职业的满意度评分显著提高(均P<0.01).结论 应用期望理论对提高聘用护士职业满意度及促进护士队伍稳定效果明显.
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"期望理论"在护理教学中的应用
为了探讨护理教学中应用弗鲁姆(Vroom)的期望理论的效果,在98级初中升入中专的护理专业二年级218名护生中,随机选择97、99班(110人)为实验组,运用期望理论指导的激励教学法;98、100班(108人)为对照组,采用传统教学法.结果:实验前后学生学习信心调查结果比较,用u检验,P<0.01,有显著性差异.两组学生理论成绩比较,用t检验,t=13.61,p<0.01,两者之间存在显著性差异;两组学生操作成绩比较,t=2.193,p<0.05,两者之间存在差异性.结论:运用期望理论指导教学,能增强学生的学习信心,提高学习效果.
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期望理论在手术室护理本科生临床教学中的应用
随着现代科学技术的迅速发展,外科手术学实现了划时代的飞跃.显微技术、腔镜技术、器官移植、微创手术不断发展;新器械、新仪器层出不穷;手术技术不断向更细微、更复杂方向发展,面对多学科、多层次的手术医生,对手术室护理人员专业素质及术中配合技术要求越来越高,手术室高学历护理人员的培养,成为一个较为重要的工作重点.当代学生思想活跃,接受新生事物快,同时又面临学习、就业方面竞争的日益激烈,精神压力大,加之手术室实习环境陌生、工作紧张劳累、无菌查对要求严谨,对技术操作的难度、速度和精度要求高,因此培养护生良好的个性心理品质、社会适应能力、承受挫折能力、促进心理素质与思想品德素质、科学文化素质、全面协调发展,越来越成为实习医院和学校在临床教学过程中的又一工作重心.我们在带教中利用期望理论,培养护生良好的工作作风和工作能力,以及良好健康的心理品质,现报告如下.
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从期望理论谈对护生临床带教的激励研究
目的:探讨如何激发护生的自信心和学习兴趣,以提高带教质量.方法:建立完善的教学管理体系,设置目标,强调期望行为,采取适当的激励方法.结果:增强了护生的职业自豪感,促进了对专业知识的掌握和提高,提高了发现、分析、解决问题的能力,密切了师生关系.结论:在临床护理带教中,合理运用期望理论的激励教学法,能调动护生的学习积极性,有助于提高教学质量.
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期望理论在招聘护士人员管理中的应用体会
期望理论是美国心理学家弗鲁姆(Vroom)提出的过程型激励理论,他认为人的行为取决于对未来结果的期望,还取决于这种结果对个人的吸引程度.激励水平的高低则取决于期望值和效价乘积的大小.笔者近2年将期望理论应用于科室招聘护士的人员管理,有效地促进了他们的健康成长,取得较好的效果.现报道如下:
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基于期望理论的患者“下转难”现象研究
文章基于期望理论,从患者的期望差距与满意度、影响患者满意度的情感因素两方面分析了患者转诊决策依据.借助期望动态模型的“预测期望”和“规范期望”两方面从患者角度分析“上转容易下转难”现象.针对转诊制实施过程中的关键问题,提出对应的解决对策.
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基于期望理论的无偿献血客服平台志愿服务激励机制
合理运用期望理论,以无偿献血志愿者需求为导向构建激励机制,建立科学合理的目标考评体系,全面客观地评价志愿者的服务情况,充分满足志愿者精神层面的需求,适时适当地表彰表现突出的志愿者.有的放矢地对参与无偿献血客服平台志愿服务的志愿者实施充分、有效的激励,调动无偿献血志愿者的服务热情,实现激发力量大化,为无偿献血客服平台志愿服务工作增添生机和活力.
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护理实践中的管理学理论
应用期望理论激发护理人员的工作潜能随着护理学科的发展、整体护理理念的推行和患者对护理服务需求的不断增加,护理工作在医疗活动中发挥着越来越重要的作用.
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应用Delphi法构建公立医院新型社会角色期望指标体系
[目的]基于社会角色理论和期望理论,以新概念、新范畴、新表述构建公立医院新型社会角色期望指标体系,以促进公立医院的健康发展.[方法]根据研究主题确定咨询专家人选,运用改良的Delphi法进行问卷调查和统计分析,构建公立医院新型社会角色指标体系.[结果]专家平均年龄43岁,从事专业平均时间20 a;两轮咨询问卷回收率分别为98.3%和100%;两轮结果的权威系数分别为0.7226和0.7361;协调系数分别是0.7416和0.6494,均有统计学意义.[结论]反映文化、服务、保障和社会责任四个维度的全方位、全要素公立医院新型社会角色地位、权利、义务和行为规范的新型社会角色指标体系,适用于新时期、新常态下公立医院的发展建设.
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基于期望理论的临床护生带教模式的探讨
护理学是一门实践性和应用性很强的科学.临床实习是学生理论联系实际,培养独立工作能力的重要学习阶段.护生进入临床实习后,由于对外界环境和新型人际关系的陌生,因护理工作繁忙和较强责任感的工作压力,使其更需要关心、帮助、尊重和激励[1].如何调动教与学双方面的积极性,实现教与学佳效果是临床教学工作的重要课题.期望理论在护理临床带教中有着重要的借鉴意义.以下就期望理论在护理临床带教中应用模式、可行性及实践应用等做初步的分析.
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应用CI战略和期望管理建立护理双语带教新模式
目的 应用CI战略和期望管理理论对临床护生(大专以上)进行双语带教,达到提高护生英语口语能力.方法 选取2007年6月~2008年4月到我.院大专以上护理实习生60名,随机分为实验组30名,对照组30名,实验组用新的带教模式,即期望管理理论进行导师负责制双语带教,对照组用常规方法进行带教.结果 实验组比对照组的实习生英语口语能力提高快,通过外聘外籍专家评定,毕业时英语优秀率高,考取出国进修率高.结论 应用CI战略和期望管理理论建立临床护理双语带教新模式是可行的.
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期望理论视角下中国医患关系与冲突探析
"医患"双方期望差距过大是引起"医患"冲突的一个重要原因.应在提高医生的期望值同时,引导患者的期望值回归到客观真实水平.政府应为保障"医患"双方利益,增加医疗资源投入;社会应帮助双方增进理解和信任,创建友好和谐氛围;医疗机构应提供真实客观医疗信息,降低患者对医疗服务期望值;医生应提高沟通能力,避免引起患者误解和仇恨.