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探讨减轻年轻护士小儿静脉穿刺压力源的几点体会
年轻护士行小儿静脉穿刺时存在的压力源如下.1 患儿及家属因素(1)患儿到医院这个陌生环境,看到不熟悉的人穿着特殊的衣服,深感恐惧,加之头皮静脉穿刺强行固定头部,便出现哭闹、乱动、不合作,增加了穿刺难度.(2)患儿年龄小,头皮血管细,壁薄,末梢循环不好,进针后回血慢或无回血.(3)小儿肥胖,静脉血管隐匿,触不清.穿刺时难以捕捉,反复穿刺造成静脉损伤而影响再次穿刺结果.(4)孩子是家庭的重心,一个患儿甚至会有四位家属陪伴,看到孩子啼哭,家属也会跟着掉泪.因此,家属对护理人员期望值过高,对医学知识缺乏要求必须一针扎上,无形中增加了护理人员的心理压力.
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指导年轻护士掌握静脉穿刺技术的体会
静脉输液是临床上常见、应用广泛的技术.静脉穿刺是护理人员基本的一项技术操作,是临床护士应用普遍的技能,也可以说是护士的基本功.静脉穿刺的成功率是评价护理技能的重要因素,是病人满意度的重要筹码.其成功与失败直接影响急诊、危重症病人抢救的成功率和临床疗效,同时对病人的情绪影响也不容忽视.因此熟练掌握静脉穿刺技术至关重要,不但能减少病人的痛苦,还能为成功抢救危重病人赢得时间,甚至在抢救病人的过程中起到关键性的作用[1].穿刺技术过关,还能保护好病人的静脉血管,提高血管反复使用率.刚踏出校门的年轻护士即面临着顶班及单独值夜班的问题,对于她们来说在临床老师带教过程中能学会尽快掌握静脉穿刺技术的要领成为一名有“老技术”的新手是非常重要及迫切的.笔者在指导我院2010年7月至2015年7月对年轻护士150人静脉输液穿刺计术中总结以下经验与体会,现报告如下.
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浅谈年轻护士如何提高观察病情能力
基层医院的年轻护士在平时工作中,大部分只满足于护理操作训练及掌握所学理论,而轻视对病情观察能力的提高.因此,应提高观察能力快速进入临床开展工作,争取早日成为合格护士.
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年轻护士规范化培训经验总结
通过对年轻护士的岗前培训和规范化管理,确保了带教质量;通过对带教老师的选择、要求和管理,以及带教老师的合理科学带教,全面提高了带教质量.将所学的理论知识与临床实践相结合,使年轻护士成为合格护士.
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情境模拟演练在灾害护理临床教学中的应用
目的:探讨情境模拟演练用于灾害护理临床教学的效果.方法:对全院5年及以下的护士以及在院的实习护士171人,以“5.12”汶川大地震救护及我院对11年12月16日和13年6月16日两次大型车祸伤的救护为例,通过观看影像资料片及倾听参加过救护的护士讲述,再把学术厅变成现场,练习预检、分诊、分流、止血、包扎、固定、搬运和CPR术等技术.结果:大家认识到灾害护理重要性,98％护士对灾害护理产生了浓厚兴趣,96％的护士认为情境模拟演练加深了急救护理知识理论,92.5％的护士认为实际操作技能得到了提高,89％的还是认为急救护理原则得到了强化.结论:情境模拟演练是通过设计近似于真实的场景,应用场景再现的手法及现场实际操作和提问解答方法,让年轻护士提升了应急反应能力;提高了对灾害护理的认识与兴趣;强化了灾害护理知识技能与原则.
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感染科年轻护士临床带教体会
目的：为尽快帮助年轻护士适应新环境，迅速掌握消毒隔离知识，提高职业防护能力，胜任感染科病房护士的工作，进一步提高专科护理工作能力。方法：通过多种形式加强对年轻护士的培训和带教，按护理程序进行床边护理查房，提高年轻护士的临床观察和解决问题的能力；强化年轻护士的法律意识，加强护士情商的培养。结果：通过规范的临床带教，年轻护士能很快胜任感染病房专科护理工作，掌握感染病专科护理技术；消毒隔离操作；职业防护知识，并以积极的心态投入到工作中。结论：系统化的临床护理带教模式不仅可以提高带教老师的自身素质，而且能使感染科年轻护士很快适应环境、胜任工作，值得临床进一步推广及探索。
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优质护理模式下年轻护士增长存在问题与对策
目的 探索优质护理服务模式下年轻护士快速增长带来的问题及应对策略.方法 实施系统化岗前培训、严格规范化培训、一对一“导师制”培训、分层管理与责任制整体护理相结合排班等措施.结果 缩短了带教周期,有效解决了护士迅速增长与护理安全之间的矛盾.结论 确保了护理质量和安全,提升了优质护理服务的内涵.
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年轻护士素质提高行动的实施与探讨
护理人员担负着“健康所系、生命相托”的重要责任[1],护理是一门精湛的艺术,作为一名合格的护士,必须是具有渊博的科学知识并且有一颗对患者极端热诚、对工作极端负责的心,才能胜任繁重而复杂的临床护理工作.护士素质的培养是决定医疗质量好坏的重要因素之一.因此,培养一支高素质的护理队伍至关重要.为了落实《江苏省年轻护士素质提高行动方案的通知》的精神[2-3],提高我院年轻护士的整体素质,深入推进卫生部“优质护理服务示范工程”活动,加快其适应临床一线护士工作的进程.根据我院实际,我们开展了年轻护士素质提高行动,现报道如下.
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神经内科年轻护士脑卒中康复护理知识认知水平的调查分析
目的 了解神经内科年轻护士对脑卒中康复护理知识的认知现状.方法 利用横断面调查法,采用自行设计问卷,对郑州市4所三级医院273名20～30岁的神经内科护士进行脑卒中康复护理知识认知水平的调查.结果 被调查的年轻护士的脑卒中康复护理知识认知水平普遍偏低.不同学历、不同职称年轻护士以及亲友有无罹患脑卒中对护士脑卒中康复护理知识的认知水平无显著影响.不同专业年限、科室是否开展康复护理对年轻护士脑卒中康复护理知识的认知有显著影响.结论 护理教育者及管理者亟需寻找对年轻护士进行脑卒中康复护理知识教育的有效途径,提高年轻护理人员的脑卒中康复护理知识认知水平.
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5年内护士对操作技能培养的认知调查与分析
本研究就本院年轻护士对操作技能培养的认知状况进行了相关调查,以期找到切实有效的培养年轻护士技能的方法,现报道如下.
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手术室护理岗位管理的实施与体会
随着医院的发展，各手术专科业务拓展及新手术的发展，手术室需要更多的优秀护理岗位人才。如何在复杂的手术室环境中，合理运用护理人力资源，保证手术的顺利进行，促进手术室护理专业化岗位体系的建立。结合卫生部“十二五”护理发展规划纲要和各项护理文件要求［1－3］，护理管理需要科学设置护理岗位，提高管理效率。为了满足护理岗位的人力需求，推进人事和收入分配制度的改革，不断提高优质护理服务水平，调动一线护理人员工作热情与积极性，发挥有限护理人力资源的潜力，同时为适应手术专业的精细化与设备更新换代的步伐，增强团队合作能力，提高手术质量与安全，让一线岗位的年轻护士在实际锻炼中成长进步，我院手术室于2015年5月开展了护理岗位竞聘。
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重症监护室年轻护士的压力来源与应对措施
重症监护室（Intensive Care Unit）简称ICU ，是对各种危重疾病实施集中的连续的强化的监测、救治和护理的场所，配备了各种先进精密的监护、治疗设备。所以ICU 的护士既要有应用先进仪器的技术又要有监护病人的能力。ICU 里年年轻护士（工作5年以下）占主力军，只有了解这些年轻护士的压力来源，并制订措施，才能使护理工作高效率、高质量的完成。
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急诊年轻护士的护理风险
本人现在是一名急诊护理人员，从病房轮转三年后到急诊科，感触很深。急诊工作内容十分庞杂，风险性高、工作任务重、环境特殊、病人病情重、突发事件多，而急诊护理是一项多方位的、非常细致的服务性工作，而且经常面对众多危重病人和紧张杂乱的场面。
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对年轻护士提高操作实训模式需求调查
目的：探索和建立年轻护士操作实训的有效模式，使临床带教与年轻护士素质提高行动接轨，培养实用的高素质护理人才。方法：按年轻护士素质提高行动方案的精神，探索构建操作实训模式，在培训中实施，评价其效果。[1]结果：通过操作实训的培训，构建的模式得到了年轻护士和带教老师“好”的评价，且提高了年轻护士人文关怀、交流沟通等能力。结论：护理技术操作实训模式决定了操作培训效果，人文关怀、交流沟通等综合素质也是年轻护士操作实训的重要内容。[2]
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关于减轻年轻护士对小儿静脉穿刺压力源的具体作法
对于年轻护士而言，小儿静脉刺穿属于压力较大的一门技术。本文主要分析了会给年轻护士在小儿静脉穿刺工作中造成压力的原因，阐述了在当前形势下，加强年轻护士小儿静脉穿刺技术的重要性，针对目前年轻护士在小儿静脉穿刺工作中存在的问题进行研究。笔者通过研究，总结和归纳自身工作经验，提出一些减少年轻护士压力的相应对策。希望通过本文的分析能帮助相关医疗单位提高小儿静脉穿刺工作水平和质量，能更好地应对工作中存在的问题。
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提高年轻护士的工作能力探讨
伴随着市场经济的发展,物质水平的提高,人民对自己的身体健康更加重视,对医院的需求越来越多,对医护人员的要求也越来越高.随着各家医院规模的扩展、人力资源的扩充,医扩人员的队伍建设必然会更加的年轻化.然而,随着公众健康意识和法律维权意识的增强,在日益复杂的疾病护理趋势下,年轻护士面临着更多的挑战与风险,提高年轻护士的工作能力成为当务之急.
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Workshop教学法在创伤骨科年轻护士操作培训中的应用
护士规范化培训是指在完成护理专业院校基础教育后所接受的护理专业化培训[1],是护士毕业后教育的重要组成部分.相关研究证明,培训对于更新护士知识、完善护士职业生涯发展、提升医院竞争力等均起着重要作用[2].如何有针对性地选择适当的培训方法,仍然是护士培训的一大难题.Workshop教学是以老师启发学生、辅助学生、共同探讨问题为核心的一种全新的师生关系,即Workshop的交流模式[3].我科自2012年开始对科室年轻护士实施Workshop教学法进行操作培训,培训效果满意,现报告如下.
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加强操作培训对提高年轻护士素质的作用
目的 探讨加强操作培训对提高年轻护士素质的作用.方法 选取2011年10月至2012年10月我院在职和轮转的护士126名,成立操作培训品管圈(QCC)小组,以加强操作培训,提高职业素质为圈名,每组推荐一个职业能手作为圈长.由6名资深的护士长(未在本研究操作培训人员范围内)组织考核、培训等相关辅助工作,以QCC小组为培训单位对纳入研究的年轻护士进行操作培训(培训时间为半年).比较培训前后年轻护士的理论与实践技能成绩、患者对护理人员的工作满意度以及护理工作差错发生率.结果 与操作培训前比较,操作培训后年轻护士的理论考试分数、临床技能考试分数、患者对年轻护士的满意度均明显提高(P＜0.05),护理工作差错发生率明显降低(P＜0.05).结论 将QCC引入操作培训能显著提高年轻护士素质水平,值得在临床上推广应用.
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自我评价在提高年轻护士临床综合能力中的应用
目的 年轻护士通过对工作的自我评价,明确自身能力优势与不足,充分发挥主观能动性,强化自我管理意识,有效提高临床综合能力. 方法 将42名护士随机分成对照组和实验组,对照组护士采用传统分层次带教的培养方法. 实验组在采用护士分层次带教培养方法的基础上,应用了自行设计的护士日工作自我评价表进行自评,同时应用中国注册护士核心能力架构表进行自评和他评. 结果 两组护士在理论、技能考核成绩、护理质量检查结果、评判性思维、科研能力、临床护理能力、领导能力、人际关系能力、法律能力、伦理实践能力、专业发展能力、教育、咨询能力上的差异有统计学意义( P<0. 05 ). 结论 年轻护士通过对工作的自我评价,及时发现问题、分析原因、改进方法,较好、较快地提高了临床综合能力.
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情景模拟法在年轻护士护理不良事件管理中的应用
目的 探讨情景模拟法应用于年轻护士护理不良事件管理培训的效果.方法 将新招聘入院工作的年轻护士随机分成观察组和对照组.观察组采用情景模拟-案例重现的方法,对照组采取传统的集中授课模式.通过观察培训结束后3年内年轻护士不良事件的发生率比较两组的培训效果.结果 观察组在3年内因护士个人原因发生的不良事件例数明显低于对照组.结论 情景模拟法能提高年轻护士对护理安全的认识与重视,提升其对突发事件的应变能力,是减少其发生护理不良事件的有效方法之一.
