食疗在肿瘤中医护理中的应用
摘要： 目的：探究分析食疗在肿瘤中医护理中的应用。方法选取2011年4月至2012年4月来我院接受治疗的80名肿瘤患者作为研究对象。随机分成对照组和实验组，实验组40名，对照组40名。对照组采取常规的饮食护理，实验组在常规护理中加上中医食疗进行护理。治疗一段时间后观察两组患者的治疗结果，并且对治疗结果进行有效的对比。结果对这80名患者的情志状态、饮食状况、病情状况等进行有效的分析和研究。实验组的情志状况良好的人数为10人，所占比率为25%，一般的人数为20人，所占比率50%，比较差的人数10人，所占比率为25%；对照组的情志状况良好的人数为7人，所占比率为17.5%，一般的人数为17人，所占比率为42.5%，比较差的人数为16人，所占比率为40%。实验组的饮食状况良好、一般、较差的人数分别为16、18、6人，所占比率分别为40%、45%、15%；对照组的饮食状况良好、一般、较差的人数分别为6、10、24人，所占的比率分别是15%、25%、60%。实验组病情状况良好、一般、较差的人数分别是12、24、4人，所占的比率分别是30%、60%、10%；对照组病情状况良好、一般、较差的人数分别是6、20、14人，所占的比率分别是15%、50%、35%。两组患者不论是在饮食状况还是病情状况方面差异都具有统计学意义（P <0.05）。结论中医食疗在肿瘤患者临床护理中的应用效果较好，能够有效改善患者饮食状况和病情状况，这种方法值得在临床上推广使用。
-
《中医基础理论》学习纲要
中医基础理论是研究中医药学基本概念、基本理论和基本方法的基础学科,是学好中医药学各门学科的基础.作为中医药学的基础学科和入门学科,<中医基础理论>教材要全面介绍中医药学的基础知识和基础理论,反映中医药学的特点,因而涉及范围较广,名词术语较多,知识结构较为独特,逻辑思维方法独具特色,为高等中医药远程教育的初学者学好这门基础课带来了一定困难.
-
阅读基于Web的网络教学课件的设备要求及其使用方法
现代远程教育现已发展到第三代,引导着一场教学手段与学习方法的革命.如何阅读网络教学课件是参加网络教育的学员首先遇到的门径问题,其关键在于掌握阅读网络教学课件所需的设备和方法.
-
中医教育功过谈
-
从文化角度论中医药学的发展方向
任何一个民族如果没有自己的民族文化是不能立于世界民族之林的。
-
传染性非典型肺炎SARS防治常识等
关键词： 传染性非典型肺炎 -
疑难病证诊治心法(上)--立论·辨证·论治
笔者从事中医临床工作60余年,经治疑难病证颇多.学术上推崇气血学说,诊治疑难病证以气血为纲,根据疑难病证缠绵难愈、证候复杂等特点,倡立"久病必有瘀、怪病必有瘀"的理论,并提出"疏其血气,令其条达而致和平"是治疗疑难病证的主要治则,自成诊治疑难病证的理论和治疗方法,就正于业内.
-
中医药继续教育学分授予办法
参加和接受继续教育是中医药专业技术人员的权利和义务.对中医药专业技术人员参加和接受继续教育的考核,实行学分制.为了加强中医药继续教育学分管理,根据国家中医药管理局颁布的<中医药继续教育规定>,制定本办法.
-
中医药现代远程教育大有可为
随着信息技术的进步,以网络教育为主要形式的现代远程教育迅速发展,成为全球化的"传道、授业、解惑"的重要方式之一,并逐渐成为当今世界在职教育的主流.
-
"优秀中医临床人才研修项目"实施方案
关键词： 中医 临床人才 研修 实施方案 Chinese Medicine -
荟萃古往指导现今--读《中国历代名医名术》书后对我的启发
由刘祖贻、孙光荣教授主编的<中国历代名医名术>一书(中医古籍出版社2002年6月出版)荟萃古近名医85位(先秦至清末民初).
