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普外科护理中的人性化模式探讨
目的:探究外科患者的护理的服务质量,探索优质护理在外科应用中的临床应用,分析和评价应用的效果.方法:维护患者的个人隐私,提供安全舒适的治疗环境,对外科患者针对性的宣传外科疾病防止措施和跟患者进行心理沟通,在常规的护理工作中对外科患者加以健康教育和心理护理,对外科患者在治疗过程中人性化的护理.结果:外科患者在经过人性化模式健康教育和心理护理后,心理状况和情绪有了较为明显的好转,健康知识的知晓率明显提高,外科患者在心理、情绪状况和健康知识知晓率上显著提高,对医院的满意度显著上升.结论:由于外科患者就诊人数多,在治疗过程中人性化的护理显得尤为重要,维护患者的个人隐私,提供安全舒适的治疗环境,对患者患者针对性的宣传外科疾病防止措施和跟患者进行心理沟通,在常规的护理工作中对外科患者加以健康教育和心理护理,能较好地满足外科患者的服务需求,体现了人性化的服务理念,使患者对医院的满意度显著上升,值得在临床推广应用.
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人性化管理在构建和谐医患关系中的应用
目的：研究人性化管理模式在构建和谐医患关系中的应用效果。方法选取25名医护人员为研究对象，门诊部于2012年1月开始实施人性化管理模式，对医护人员进行业务、素质、管理技巧等培训，比较人性化模式实施前后医护人员管理能力、医护水平、医患纠纷及医护满意度情况。结果实施后医护人员管理能力、医护水平及服务质量评分明显高于实施前，差异有统计学意义（P<0.05）。实施后医患纠纷发生率为1.33%，实施前医患纠纷发生率为9.33%，两组比较差异有统计学意义（χ2=4.75，P<0.05）；实施后医护总满意率为97.33%，实施前医护总满意率为85.67%，两组比较差异有统计学意义（χ2=5.80，P<0.05）。结论门诊医护中实施人性化管理模式能明显提高医护水平及服务质量，减少医患纠纷，值得门诊推广。
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住院精神分裂症患者人性化康复模式
本院自1974年开院起,实行住院精神病人男女分开管理,活动严格隔离,其用意是为了防范意外事件发生.自2000年10月开始,由于新建病房楼启用,实行住院病人男女日常一起共同活动劳作.60岁以上的老年区患者男女混合生活,一起就餐、居住分室不分区,门不加锁,随时可互相往来,互相帮助、互相照顾,在一起聊天.经过两年半以来的实践,不但没有发生任意外事件,而且对病区管理、护理、治疗、康复工作都起到良好作用,初具完整鲜明的"人性化康复模式".
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儿童计划免疫中人性化服务模式运用研究
目的 研究人性化模式在儿童计划免疫服务中的作用.方法 将该院2011年1-6月计划免疫接种的儿童182例平均分为对照组与观察组,对照组在正常预防接种服务的基础上,增加人性化模式服务,对接种儿童进行呵护关心、强化情感交流、布置好环境、举办讲座、制作联系卡、并做好与家长的沟通反馈;观察组采取正常计划免疫接种服务,对两者的家长满意度进行对比.结果 采取人性化模式开展服务的对照组,家长满意度为100％,采取普通服务模式的观察组,家长满意度为83.5％,两组差异有统计学意义.结论 在儿童计划免疫预防接种服务中,实行人性化服务模式,能够拉近家长、儿童与医生、护士之间的心理距离,建立起信任关系,儿童得到放松,缓解紧张情绪,顺利开展预防接种,家长满意度较高,具有推广价值.
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人性化综合护理措施对普外科重症监护室患者恢复的影响
目的:观察并分析普外科重症监护室患者接受人性化综合护理措施后的恢复情况.方法:选取2014年2月-2015年2月我院普外科重症监护室收治的80例患者 ,根据随机数字表法将其均分为对照组与观察组各40例 ,对照组采取常规护理模式 ,观察组则基于常规护理模式开展人性化综合照护 ,观察两组抢救成功率、住院期间焦虑情绪改善情况、住院时间以及护理满意度 ,并对结果相关数据作统计学处理.结果:与对照组相比 ,观察组抢救成功率、护理满意度更高 ,住院时间更短 ,组间差异显著而具有统计学意义(P<0 .05);与对照组相比 ,观察组患者住院期间焦虑情绪改善情况更优 ,组间差异明显(P<0 .05).结论:在普外科重症监护室实施人性化综合护理有利于提高抢救成功率 ,改善患者不良情绪 ,促进其快速康复 ,从而缩短住院时间 ,提高护理满意度 ,临床应予以推广.
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人性化模式在儿科护理中的应用效果
目的:研究人性化模式在儿科护理工作中的运用成效.方法:选取本院儿科2012年1月-6月期间收治的100例患儿作为研究对象,按照随机、平均原则分为人性化护理组与常规性护理组,两组患儿在年龄、性别等方面差异不具统计学意义(P>0.05),对两组患儿及家长对护理工作的满意度进行分析对比.结果:人性化护理组满意度为98%,常规性护理组满意度为76%,两组满意率方面差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:在儿科护理工作中运用人性化护理模式,能够得到患儿与家长的广泛认同,满意度明显高于常规性护理模式,对于提高患儿满意程度、改善医患、护患关系,及树立医院的良好形象等具有积极作用,具有推广价值.
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在社区门诊输液护理中应用人性化护理模式的效果
目的:应用社区门诊输液护理中应用人性化护理模式的效果.方法:选取社区门诊2013年1月-5月期间的105例输液患者作为研究对象,运用人性化护理模式进行护理服务,了解患者满意度.结果:本组105例患者的护理服务满意率为98.1%,明显高于本部门诊同期普通护理模式的患者满意度(82.3%).结论:在社区门诊输液护理工作中运用人性化护理模式,能够有效提升护理工作质量,明显提高患者满意度,这对于树立良好的医疗品牌形象有积极意义,在门诊护理中具有推广价值.
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助产士组连续性护理模式的应用与研究
目的 对比分析传统护理模式和连续护理模式的临床效果.方法 自2011年4月至2013年4月于本院产科入院待产的孕妇70例随机分为传统护理组35例和连续护理组35例,传统护理组采用传统的护理方法,连续护理组采用连续护理模式.比较两组孕妇在生产中与助产士的配合度、是否顺产、对整个护理过程的满意度.结果 传统护理组与助产士的配合度为80％、顺产的孕妇占74.3％、对助产士的满意度为88.6％;而连续护理组与助产士的配合度为94.3％、顺产的孕妇占91.4％、对助产士的满意度为97.1％,两组的差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 连续护理模式相比传统护理模式有非常好的临床效果.
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人性化模式在妇科带教中的应用价值
目的 探讨人性化模式在妇科带教中的应用价值.方法 选取2014年1月～2015年12月我科实习护生66名,随机分为研究组和对照组,各33名.对照组采用传统带教模式.研究组采用人性化带教模式.结果 研究组实习护生理论、技能考核成绩、带教效果优于对照组(P＜0.05).研究组带教依从性、满意度高于对照组(P＜0.05).结论 人性化带教模式可使护生的综合成绩得以提升,增加其满意度,提高其学习的积极性,具有较高临床应用价值.
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人性化模式在输液室管理中的应用
21世纪的护理工作,若仅凭经验去应付,远不能满足服务对象和被管理者的需求.新的管理经营体制,工作任务、质量标准、时刻提醒护理管理者在管理工作中要适时顺应潮流,处处体现:"以人为本"的工作管理理念,才能使护理管理工作更具条理性和预见性.本人于2004年1月对我院输掖室护理工作实施人性化管理,有效地提高了输液室的"三大效益".现将体会总结如一下.
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人性化模式在新生儿肺炎护理中的应用效果研究
目的:探讨人性化模式在新生儿肺炎护理中的应用效果.方法:选取我院在2010年02月到2013年01月收治的80例新生儿肺炎患儿按照随机数字表法分为对照组和观察组,对照组患者使用常规方法护理,观察组患者在常规护理基础上给予人性化模式护理.结果:观察组患儿在胸片改善总有效率上明显优于对照组患儿,存在的差异性具有统计学意义(P<0.05);两组患儿在复发率上存在的差异性具有统计学意义(P<0.05).结论:人性化模式在新生儿肺炎护理中的应用效果显著.
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论情感交流与教育管理的调查分析
目的探讨学生对学校的管理模式的适应度,不断地转变教育理念.方法对在校 2002级、 2003级护理、助产、药剂、卫生保健等四个专业 458名学生,采用事先编制的问卷表,通过培训后的教师和学生协助指导填写,填写清楚后统一收回.结果树立以人为本,以学生为中心的教育理念,"情感"总是一个不容忽视的重要因素.结论以尊重为前提,因势利导,教育和管理学生,做好学生转化工作.
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手术室老年患者护理中人性化模式的干预效果观察
目的 探讨人性化模式应用于手术室老年患者护理中的干预效果.方法 以180例手术室老年患者为对象,根据随机数字表分为人性化组和常规组,分别给予人性化护理模式和常规护理模式.对比焦虑、抑郁发生率和配合度.结果 人性化组焦虑、抑郁发生率均远低于常规组(P<0.05),2组配合度等级分布及优良率对比均可见统计学差异(P<0.05).结论 在手术室老年患者护理中引入人性化模式能够降低焦虑、抑郁发生率,提升配合度,干预效果良好.
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内分泌科护理中融入人性化模式的效果观察
目的: 探讨人性化护理模式在内分泌科护理过程中对病人健康程度的影响.方法: 选取2016年6月ˉ2017年1月在我院内分泌科就诊的98例患者作为研究对象,用随机法分组,对照组49例,观察组49例.对照组采用常规护理,观察组实施人性化护理模式,分别比较两组患者满意度、舒适度及并发症发生率.结果: 观察组满意度、舒适度分别为95.92%、93.88%,明显高于对照组的81.63%、79.59%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组并发症发生率为6.12%,相比于对照组的20.14%显著下降,差异有统计学意义(P<0.05).结论: 对于内分泌科患者采用人性化护理,可提高患者满意度和舒适度,降低并发症发生率,在内分泌科护理中临床意义重大,具有医学推广价值.
