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高校餐饮业发展O2O营销模式的策略
O2O的概念是在2010年8月被Alex Rampell 提出来,他将O2O定义为"线上——线下"商务模式(Online to offline),简称为Ontooff.O2O的概念自2010年11月引入中国.一般认为,O2O主要有三种模式:第一种模式:"Offline to online模式"线下——线上:线下营销到线上交易.第二种模式:"Offline to online to offline模式"线下——线上——线下:线下营销到线上交易再到线下消费体验.第三种模式:"Online to offline to online 模式"线上——线下——线上:线上交易或营销到线下消费体验再到线上消费体验.线下是什么?是与日常生活消费领域息息相关的实体店,专卖店,商超等,是现实世界.线上是什么?是伴随者互联网发展起来的B2C电商,B2B电商等网上交易平台,是虚拟世界.通过以上的分析,可以得出简单答案:O2O就是在移动互联网时代,生活消费领域中虚实互动的新商业模式.
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婚外情案例的心理分析(3)--婚外情模式及家庭危机的干预
第三种模式:浪漫的婚外情凡是经历过恋爱的人都有这样的感觉:坠入爱河其实是一种奇异的、轻度躁狂的盲目行为.我们现在要讨论的这种恋爱是排除了一切世俗的因素,对爱情形而上学的追求.这种现象常常发生在人们生活的转折时期,他们借此舒缓和适应新环境或者新的发展阶段所带来的紧张和压力.尽管浪漫的婚外情会使人忽视了所有其他人和自己的义务,然而陷进去的人却希望公众能够谅解他们的行为与不负责任.因为在他们看来,坠入爱河是一种神圣的疯狂.
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中西医结合共抗乙型肝炎有优势
目前治疗肝病,主要分为三种模式,一是中医治疗,二是西医治疗,三是中西医结合治疗,而第三种模式现在越来越成为治疗的首选模式.◆关于谁科学谁不科学产生于不同文化背景的医学都有其独到的思维模式和逻辑结构.他们能够存在是因为实践证实了其科学的内质和合理性.一般说来,西医重于现形的、分解式的思维,凡事必求直观,强调微观,精益求精,一切靠检测数据说话,这毫无疑问是对的.中医侧重于关系,重视整体和宏观,实际上人就是一个由部分组成的整体机能体,这一点西医的发展也同样在借鉴.
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局解-系解相结合教学模式的理论与实践
解剖学是医学教育的主干课程，医学生对解剖学知识掌握得如何，对其后续的其它基础医学和临床医学课程的学习有着举足轻重的影响。近年来，随着医学教育的发展和教育改革的深化，探索新的解剖学的教学模式已成为医学教学课程改革的重要内容之一。本文总结我校解剖学教学改革的实践——局解与系解相结合教学模式，以此参与当前关于教育思想转变和教学改革的大讨论。1 解剖学教学模式的沿革和现状 从现代医学发端起，人体解剖学一直占据医学课程的主要地位，其教学模式变化不大。一战以后，随着医学的发展，解剖学教学模式相应的发生了变化。回顾几十年来国内外解剖学教学情况，主要有三种人体解剖学教学模式。第一种是系统解剖学和局部解剖学作为二门独立的课程，分别开课于前期和临床前期；第二种是将系统解剖学和局部解剖学合并为一门课程；第三种是将人体解剖学内容按器官系统或局部分解到相关基础医学和临床医学课程中讲授。第一种模式是传统的教学模式，也是我国目前解剖学教学的主要模式。大多数医学院校据此进行解剖学课程设置和安排，有些甚至设置系统解剖和局部解剖二个教研室，或者一个教研室二套人马进行教学。第三种教学模式是基于50年代初医学界对传统医学课程的培养方法的批评，建立起的按照系统的跨学科综合课程。或者是配合以临床问题为引导的多学科综合教学模式。实际上是取消了解剖学作为一门独立的教学课程。其教学大多数由临床医生来完成。第二种教学模式介于第一种和第三种之间，在课程设置上接近于第一种模式，保留解剖学作为独立的学科课程，在教学方法和教学内容上则趋向于第三种模式。第二种教学模式是目前欧美大多数医学院校所采用的主流模式。国内有少数院校采用这一模式。我校是较早试行这一解剖模式的单位之一。
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辨证论治第三种模式--评《现代中医治疗学》
前不久,得到一本由著名中医专家郭子光、熊曼琪、徐大林等主编的<现代中医治疗学>再版新书,细细检阅,不禁掩卷叹息,深心赞许者有三:突出辨证特色而又兼采西说,发扬中医,用心良苦,此其一;采集百家,中西合璧,工程浩大,此其二;数法并用,不以针药论短长,不因疗法分优劣,总以病证为取舍,实用性强,此其三.奇文共传诵,好书共研读,不敢掩珠光于囊内,藏宝剑于匣中,愿与同仁共鉴赏.
