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城乡未升学男青年人格测验结果比较
目的:了解城乡未升学男青年人格倾向的差异,探讨经济文化因素对人格形成的影响.方法:应用明尼苏达多相个性调查表(MMPI)对1 100名城乡男青年进行人格测验.结果:城市男青年与农村男青年在掩饰(42.68±5.33/46.12±4.75,t=5.120)、校正(54.17±8.42/49.25±6.94,t=1.85)、精神衰弱(43.52±5.16/58.35±6.47,t=5.63)、妄想(41.24±5.82/62.27±7.36,t=6.37)、社会内向(42.71±4.68/65.33±4.26,t=6.89)等方面存在差异.结论:城乡男青年人格倾向存在差异.
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易感性人格类型量表预测产后抑郁症的效果研究
目的 探讨易感性人格类型量表(VPSQ)对产后抑郁症的预测效果.方法 选取349例健康初产妇在产前、产后分别应用VPSQ、爱丁堡产后抑郁量表测量样本人格类型和产后抑郁症的实际发生状况,并进行统计分析.结果 VPSQ中忧虑性、强迫性、不稳定性、胆怯性、敏感性和应付性这6项人格维度与产后抑郁症的发生显著相关,以易感性分量表得分15分为界,可将产妇划分为易感性人格和非易感性人格,前者更易发生产后抑郁症.结论 VPSQ作为一种筛查工具,可早期识别产后抑郁症的高危人群,以便有针对性地进行早期护理干预.
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空军新人校飞行学员MBTI人格类型分析
目的 探讨新人校飞行学员的MBTI人格类型特征,为飞行人员的心理评估、健康教育与干预策略提供理论依据. 方法 1100名新人校飞行学员,根据入学时考试成绩分为甲、乙、丙3个班.应用修订后的中文版MBTI人格类型量表,对新人校飞行学员进行测试. 结果 新入校飞行学员在外向(E)、感觉(S)、思维(T)、判断(J)偏好上的得分均高于内向(I),直觉(N)、情感(F)、知觉(P)偏好上的得分;外倾感觉思维判断(ESTJ)人格类型多,其次为内倾感觉思维判断(ISTJ)、外倾直觉思维判断(ENTJ)、外倾感觉情感判断(ESFJ)人格类型,内倾直觉情感判断(INFJ)、外倾直觉情感判断(ENFJ)、内倾直觉情感知觉(INFP)和内倾直觉思维知觉(INTP)人格类型人数少.甲、乙、丙班学员在E、S、T、J偏好上的得分均高于I、N、F、P偏好:3个班中,百分比高的人格类型均为ESTJ;百分比少的人格类型,甲班、丙班为INFJ,乙班为ENFJ;比较甲、乙、丙班学员MBTI人格类型分布,差异均有统计学意义. 结论 新人校飞行学员大多为E、S、T、J偏好,这与军队的特殊环境和军事飞行人员所肩负的责任要求相适应;仍有少数飞行学员易发生各种心理健康问题;因在飞行学员中表现有不同的人格特征,应有针对性地进行心理卫生教育、指导和保护工作.
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内田-克莱佩林测验在民航飞行学员情绪稳定性评价中的应用
目的探讨内田-克莱佩林测验在民航飞行学员情绪稳定性的评价效度. 方法对353名理论学习阶段的飞行学员进行了内田-克莱佩林测验和艾森克人格测验;通过访谈法和因素分析确定情绪稳定性的效标系统.在飞行训练阶段对全体受试者进行了情绪稳定性的评估. 结果该情绪稳定性效标有较好的效度;能力指数和飞行情绪稳定性有显著相关(r=0.24,P<0.05);受试者的"心理素质"和飞行成绩在兴奋性的3个水平上差异有显著性意义. 结论内田-克莱佩林测验在评价民航飞行学员的情绪稳定性上有较好的效度.
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房树人测试在神经症患者中的运用进展
神经症是临床上常见的一种心理疾病，其发病与人格特征密切相关。国内大多使用客观量表进行神经症的人格测试，但客观量表作为西方国家的产物，用于国人具有很多不足和缺陷。房树人测试在人格测试中具有代表性，能为神经症患者的心理评估、人格测试、心理咨询和治疗提供新的平台和方法，从而促进这一领域的发展。目前国内房树人测试在神经症患者的运用还处于初步发展阶段，其信效度方面、标准化等方面的问题还需得到进一步探讨和研究。
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大学生自杀意念与心理健康水平关系调查
[目的]调查大学生自杀意念与心理健康水平的关系.[方法]采用多级抽样法,使用SCL-90和UPI量表对1300名综合大学学生进行问卷调查.[结果]UPI心理问题总检出率为58.5%;大学生主要心理问题有环境适应降低、情绪消沉不稳定、自信心缺乏及人际交往障碍等.所有被调查者中有自杀意念的学生为74人(6.19%),其中29人的抑郁因子得分高于或等于3;可预测自杀意念的危险因素有抑郁、焦虑、敌对、恐惧及精神病性因子.[结论]对具有抑郁、焦虑、敌对及恐惧等心理障碍表现的大学生应进行及时的心理疏导和干预,可提高大学生心理健康水平及早期预防自杀等行为.
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抗震作业时间地点与救灾人员心理状态的相关性
目的 分析开展抗震救灾工作的时间和地点对救灾人员心理的影响,为针对性地开展心理干预提供依据.方法 地震应急期,在灾区采用症状自评量表(SCL-90)对救灾人员进行测试,计算阳性项目数、总均分和各因子分,统计分析时间和地点因素对上述指标的影响.结果 ①按时间分组,10～12 d组SCL-90指标显著高于其他两组(P<0.01),13～15 d和16～18 d两组间各指标差异无统计学意义(P>0.05).②按救灾地点分组,汶川组总均分、各因子分高于其他组,差异具有统计学意义(P<0.01).青川组除强迫、敌对、精神病性因子外,其余因子分高于彭州组,差异有统计学意义.③逐步回归分析,救灾地点和救灾时间对总均分的相关系数分别是12.25和-1.16.结论 应急救灾人员的心理状态有明显的时间和地域特征,应根据该特征采取针对性的心理防护措施.
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绍兴卫校学生1998和1990年人格特征的研究
目的研究不同时期卫校学生的人格特征差异.方法采用卡特尔16种人格因素问卷(以下简称16PF)对1990年绍兴 卫校在校生及1998年在校生进行测查.结果在16个人格因素和8个次级因 素中,1998年和1990年两组学生有17个因素间差异有显著性.结论 20世 纪90年代初末两期学生人格有很大的差异,说明环境是学生人格变化的重要影响因素.
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大学生人际交往小组辅导策略探析
目的探讨小组辅导过程中人际交往与人格及心理健康状况的关系,通过分析影响人际交往的相关因素,探索大学生人际交往小组辅导的策略.方法采用人际关系心理诊断量表、16种人格因素量表(16PF)和症状自评量表(SCL-90)对参加小组辅导的36人进行测试,对其中人际关系困扰程度较高的22人的3项测验进行比较.结果 16PF测试中,兴奋性因素、适应与焦虑次级因素与人际关系困扰程度的相关系数分别为-0.571,0.610,P值均＜0.01.SCL-90测试中,症状总分、人际关系敏感、焦虑因子与人际关系困扰程度的相关系数分别为0.570,0.665,0.646,P值均＜0.01.结论人际关系困扰程度与人格诸多因素有显著或非常显著相关,与心理健康诸多因子亦有显著或非常显著相关.人际关系小组辅导应在思路、方法等方面体现出整合性.
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MBTI人格测验对陆军指挥院校学员心理选拔的预测性
目的:研究陆军指挥院校学员胜任特征与人格之间的关系,揭示人格测验对学员心理选拔的预测性. 方法:选择MBTI-G作为人格测量工具,连续对三届新入校学员实施人格测验;在学员毕业前以陆军指挥院校学员胜任特征模型为效标对其进行评价. 分析人格测验与胜任特征评价之间的相关性. 结果:MBTI-G人格类型量表与学员胜任特征模型中的事业心、管理能力、口头表达能力、军人气质和人际交往能力及总评指标有显著性相关(r值为0.173～0.385, P＜0.01). 单因素方差分析结果显示,具有不同人格类型的被试也在上述指标上有统计学差异,F值分别为2.138(P＜0.05),2.097(P＜0.05),1.892(P＜0.05),2.127(P＜0.05),2.583(P＜0.01)和2.170(P＜0.01). 结论:MBTI-G对陆军指挥院校学员胜任特征评价具有一定的预测性,可作为陆院学员心理选拔的人格测验工具.
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中国军事飞行人员人格测验修订
目的: 修订中国版军事飞行人员卡特尔16种人格测验量表(16PF),检验该量表的可靠性和有效性. 方法: 702名军事飞行人员完成中国版军事飞行人员人格测验,对测验结果进行项目分析、再测信度检验,以及结构效度检验分析;项目分析中确定0.20为鉴别力负荷指标筛选项目;终制定飞行人员人格测验量表常模. 结果: 修订后16PF量表有效题目数172题,再测信度平均0.74;效度检验显示各因素项目总体上达到0.20以上的负荷;因素之间的相关系数均较低. 结论: 该量表有较好的信度、效度,可作为今后评鉴飞行人员人格特征的方法之一.
