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行为技能训练对社区与住院精神分裂症患者康复效果的对照研究
目的:探讨行为技能训练对社区与住院精神分裂症患者康复的影响.方法:对2008年1-12月社区组、住院组精神分裂症患者进行随机抽样,各选取22例,实施行为技能训练,并应用"日常生活能力量表(ADL)"、"简明精神病量表(BPRS)"和"Morning Side康复状态量表(MRSS)"分别于训练前及第12周末测定他们的康复状态.结果:训练前两组间ADL、BPRS、MRSS总分比较差异无显著性意义(P＞0.05).训练后12周末,ADL、BPRS、MRSS两组量表总分分别与训练前比较均有显著性差异(P＜0.01);两组间比较:MRSS社区组的量表总分低于住院组,差异有显著性意义(P＜0.05);ADL、BPRS的总分差异均无显著性意义(P＞0.05).单因素方差分析:组别、性别、文化程度、依从性、性格均不是影响各期ADL、BPRS、MRSS量表总分的因素;病程对各期ADL总分的影响有显著性意义(P＜0.05),病程越长,ADL总分越高;年龄对各期BPRS总分的影响有明显显著性意义(P＜0.01),年龄越小,总分分值越低;住院次数、婚姻对各期MRSS总分的影响有显著性意义(P＜0.05).干预时间对ADL、BPBS、MRSS量表总分的影响有显著的显著性意义(P＜0.01),训练时间越长,各总分分值越低.结论:对社区与住院精神分裂症患者实施行为技能训练,有利于提高他们的生活自理能力和社会功能;行为技能训练对社区患者的康复状态更理想;持续性技能训练,可以降低疾病复发,对促进他们的康复水平具有更积极意义.
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住院精神分裂症患者行为康复技能训练的比较研究
精神分裂症是一种病因未完全明了的慢性、重性精神病.其病程多为迁延,呈反复加重或恶化,部分患者可导致精神衰退[1].由于反复或长期住院、患者的社会功能减退、生活懒散、孤僻退缩、生存质量下降,因此,如何利用可控因素对其精神衰退的现状进行干预,大程度地延缓衰退的进程至关重要.结合我院实际,我们对药物治疗后阴性症状明显的精神分裂症患者,进行行为技能训练,以提高患者的生活能力,现报告如下.
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行为技能训练对男性精神分裂症患者生活质量的影响
目的:探讨行为技能训练对长期住院治疗男性精神分裂症患者生活质量的影响.方法:将68例长期住院治疗的男性精神分裂症患者随机分为两组.对照组33例,维持原用药物及一般支持治疗不变.研究组35例,在延续原用药物及一般支持治疗基础上给予行为技能训练.疗程6个月,以生活质量综合评定问卷(GQOLI-74)评定生活质量,将治疗第6个月末的评分与治疗前评分进行对照比较.结果:研究组物质生活、躯体健康、心理健康、社会功能4个维度评分显著高于对照组(P<0.01).结论:行为技能训练对改善长期住院治疗男性精神分裂症患者的生活质量有明显促进作用.
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行为技能训练对流浪救助精神病患者预后的影响
目的：：探讨行为技能训练对流浪救助精神病患者预后的影响。方法：对收住院的流浪救助精神病患者64例，随机进行分组，行为技能训练干预组(观察组)与精神科常规方案护理组(对照组)。患者入院及出院时分别评定护士用住院观察量表( NOSIE)，比较两者预后。结果：出院时两组患者各因子都有改善，观察组患者改善程度显著高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：针对流浪救助精神病患者开展行为技能训练，能显著改善患者的生活自理能力，提高患者的生活质量，对患者的全面康复有积极的促进作用。
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行为技能训练对男性酒精所致精神障碍患者生活质量的影响
目的:了解行为技能训练对男性酒精所致精神障碍患者生活质量的影响.方法:将72例住院治疗的男性酒精所致精神障碍患者随机分为两组.对照组34例,维持常规药物治疗与护理不变;研究组38例,在延续原用药物治疗与护理不变的同时,给予行为技能训练,疗程12周;采用生活质量综合评定问卷(GQOLI-74)于入组时与治疗12周末对照评定比较.结果:入组时两组GQOLI-74评定总分以及物质生活、躯体健康、心理健康、社会功能的4个维度评分差异无统计学意义(P>0.05);治疗12周末,研究组GQOLI-74评定总分以及物质生活、躯体健康、心理健康、社会功能的4个维度评分显著高于对照组(P＜0.01).结论:在常规药物治疗与护理的同时,给予行为技能训练,能进一步促进男性酒精所致精神障碍患者生活质量的改善.
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精神分裂症患者行为技能训练的研究
目的:探讨行为技能训练对精神分裂症患者康复疗效的影响.方法:将符合标准的41例患者随机分为研究组和对照组,其中研究组21例.对照组20例.在常规药物治疗的基础上,对研究组患者同时进行6个月的行为技能训练,对照组采用传统的护理模式,分别于研究前、研究开始后第1月末、第6月末采用护士用住院病人观察量表(NOSIE)和住院精神病人康复疗效评定量表(IPROS)进行分析评定.结果:训练6个月后两组NOSIE、IPROS评分差异具有显著性(P＜0.01、P＜0.05).结论:行为技能训练能够在一定程度上提高患者的生活质量及康复疗效.
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儿童社会技能培养——行为技能训练(Ⅰ)
儿童社会技能培养的一个重要目的就是让儿童习得恰当的行为、减少或消除不恰当的行为,培养儿童亲社会的技能是对儿童心灵的培育.经过多年的理论研究和实践探索,研究人员已经总结出许多发展和培养儿童社会技能的方法.从总体上看,一些方法强调行为技能训练,另一些方法强调认知和情感训练.
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行为技能训练对流浪救助精神病患者预后的影响
目的 探讨行为技能训练对流浪救助精神病患者预后的影响.方法 将2016年1月~2017年1月在我院精神病科治疗的94例流浪救助精神病患者随机分为两组,均采用常规药物治疗,对照组给予常规院内管理,观察组给予行为技能训练,比较两组患者的症状改善情况、社会功能及日常生活能力、综合生活质量.结果 观察组治疗后简明精神病评定量表(BPRS)、康复状态量表(MRSS)明显较对照组改善,差异有统计学意义(P<0.05);观察组治疗后社会功能评定量表(SSSI)及日常生活能力评定量表(ADL)明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组治疗后物质生活维度、躯体健康维度、心理健康维度、社会功能维度等生活质量综合评定问卷(GQOLI)明显较对照组提高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 行为技能训练对流浪救助精神病患者有明显的疗效,能够促进精神及整体症状的改善,提高社会能力和生活自理能力,提升生活质量,具有积极的临床意义.
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行为技能训练对慢性精神分裂症病人康复的影响
精神分裂症是具有高复发率、高致残率的慢性迁延性疾病,其受损的社会功能及精神残疾严重地影响着病人的生活质量[1],也给家庭带来沉重的负担和压力.结合科室实际情况对72例慢性精神分裂症病人开展8周的行为技能训练,探讨行为技能训练对病人康复的影响.
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康复期精神病人的行为技能训练
康复期的住院精神病人，由于长期脱离了社会、家庭和工作单位，不具备适应社会和家庭生活的能力。行为技能训练是采用合理的康复手段，纠正不良的行为，尽大的可能恢复他们的社会生活功能，大限度的减轻缺损程度，促进精神康复，防止衰退和人格改变，尽可能的恢复病前工作能力，生活自理能力，减轻家庭、社会的负担。
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行为技能训练对精神分裂症患者社会功能的影响
目的 探讨行为技能训练对精神分裂症患者社会功能的影响.方法 选择2008年1月-2009年11月入住上海市闵行区精神卫生中心的精神分裂症患者72例,随机分为研究组和对照组.对照组按常规进行治疗和护理;研究组实施为期24周的行为技能训练,包括生活行为技能、学习行为技能和就业行为技能;应用住院精神患者社会功能评定量表(SSPI)分别于入组时及24周后对两组患者进行效果评定.结果 24周后,研究组SSPI各因子分均低于对照组,两组比较差异有统计学意义(P＜0.01).结论 对精神分裂症患者实施针对性的行为技能训练,能提高患者的各项社会功能,有助于精神疾病康复,对患者回归社会起到了积极的推动作用.
