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老年癌症患者认知闭合需要与坚韧性人格的相关性分析
目的：探讨老年癌症患者认知闭合需要与坚韧性人格的关系，为护士对患者进行健康教育提供意见参考。方法对257例老年癌症患者运用中文版认知闭合需要量表和坚韧人格量表进行测试。结果患者认知闭合需要总分为（128．82±12．45）分，决断性维度为（54．57±6．03）分，对结构的需求维度为（74．25±7．83）分。患者总体坚韧性的平均分为（2．54±0．31）分，总分为（68．57±6．15）分。患者认知闭合需要与坚韧性人格呈负相关，认知闭合需要的两个维度能预测坚韧性人格，能联合预测坚韧性人格42．5％的变异量。结论老年癌症患者认知闭合需要程度较低，坚韧性较好；认知闭合需要能预测坚韧性人格，护士应促使患者成为低认知闭合需要者，以增加坚韧性提高其生活质量。
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分离转换性障碍患者认知闭合需要现状及其影响因素分析
目的：调查分离转换性障碍患者认知闭合需要现状并分析其影响因素。方法：采用认知闭合需要量表对217例分离转换性障碍患者进行问卷调查。结果：分离转换性障碍患者认知闭合需要总分为（217.65±31.23)分，其中高认知闭合需要者占71.89%。Logistic多元回归分析显示，人格特质、临床表现形式、发作次数和文化程度为分离转换性障碍患者认知闭合需要的影响因素。结论：分离转换性障碍患者认知闭合需要处于较高水平并受多种因素影响，医护人员可将这些影响因素作为突破口进行护理干预。
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异位妊娠病人认知闭合需要与情绪稳定性的关系研究
[目的]探讨异位妊娠病人认知闭合需要与情绪稳定性的关系，为护士进行健康教育提供参考。[方法]运用中文版认知闭合需要量表和中文版情绪稳定性测验量表对532例异位妊娠病人进行测试。[结果]认知闭合需要总分为(215.56±31.90)分，情绪稳定性3个维度总分均超过20分，认知闭合需要和情绪稳定性3个维度呈正相关，以认知闭合需要2个维度为自变量、情绪稳定性为应变量进行多元线性逐步回归分析，得出认知闭合需要2个维度能预测情绪稳定性。[结论]异位妊娠病人认知闭合需要程度较高，情绪稳定性较差；认知闭合需要能预测情绪稳定性，妇产科护士应促使病人成为低认知闭合需要者，以增强对自己情绪的调控能力。
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乙肝肝硬化患者认知闭合需要与其疾病应对方式的相关性研究
目的：探讨乙肝肝硬化患者认知闭合需要与其疾病应对方式的关系。方法采用认知闭合需要量表和医学应对方式问卷对217例乙肝肝硬化患者进行问卷调查。结果乙肝肝硬化患者认知闭合需要总分（217.65±31.23）分；疾病应对方式：面对（18.87±2.49）分，屈服（13.21±1.53）分，回避（17.63±2.27）分。乙肝肝硬化患者面对评分与认知闭合需要总分和各维度得分均显著负相关（r=-0.421、-0.387、-0.405，P＜0.05）；屈服和回避评分与认知闭合需要总分和各维度得分均显著正相关（r=0.343～0.432，P＜0.05）。不同家庭收入、付款方式、病程患者面对、屈服、回避3种疾病应对方式比较，差异均有统计学意义（t=-3.080～3.490，P＜0.05）。多元线性回归分析发现，认知闭合需要为疾病应对方式的影响因素。结论乙肝肝硬化患者认知闭合需要处于较高水平，影响患者的疾病应对方式。
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认知闭合需要对大学生的职业决策自我效能感的影响
认知闭合需要(NFCC)指个体对固定答案的渴望以及对含混不清的厌恶.NFCC较高的个体,总是抵制与自身的想法不一致的观点;仅根据一些没有充分说服力的证据就得出结论判断等.表现得容易冲动、非常缺乏耐心[1].职业决策自我效能感指自我效能在职业决策领域的应用.对职业决策自我效能感的研究缘于Bandura,A的自我效能理论和Jep-son,D的职业决策理论[2].
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医学生认知闭合需要度对混淆容忍度及好奇心的影响
目的 探讨现阶段医药院校学生认知闭合需要对混淆容忍及好奇心的影响.方法 对三届同时在同一学校学习的265名学生采用认知闭合需要、认知性好奇心量表及混淆容忍度量表.采用集体分发调查的形式,时间30分钟内完成.采用SPSS20.0软件,所获数据采用方差分析和t检验.结果 不同性别模糊不容忍、选择决断性、思维闭合性评分及总分比较,P>0.05;不同性别次序和结构偏好评分比较,P<0.01.不同年级模糊的不容忍、选择的决断性,P>0.05;思维的闭合性,P>0.01;次序和结构的偏好、认知闭合需求总分比较,P>0.05.大三学生的得分显著高于大一、大二学生的得分比较,P<0.01.量表的内部一致性信度系数都可以接受(α≥0.72).I型好奇心的平均得分为(13.96±3.18)分,D型好奇心的平均得分为(11.07±3.06)分,混淆容忍度的平均得分为(8.77±3.50)分,认知闭合需要的平均得分为(135.48±16.59)分,简单结构需要的平均得分为(89.09±12.95)分,果断性的平均得分为(23.13±4.73)分.I型好奇心与D型好奇心正相关,P<0.01.I型好奇心与混淆容忍度显著正相关,P<0.01,D型好奇心与混淆容忍度显著负相关,P<0.05.I型好奇心与认知闭合需要显著负相关,P<0.05,,与简单结构需要负相关但不显著,P<0.05,与果断性正相关但不显著,P>0.05;D型好奇心与认知闭合需要正相关但不显著,P>0.05,与简单结构需要正相关但不显著,P>0.05,与果断性负相关但不显著,P>0.05;混淆容忍度与认知闭合需要显著负相关,P<0.05,与简单结构需要显著负相关,P<0.01,与果断性正相关但不显著,P>0.05.结论 医药院校学生当面对不确定性时可以选择应对、逃避及不同的情感表露,认知闭合需要对混淆容忍及好奇心有一定的影响.
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认知闭合需要对大学生学业成绩人际关系和主观幸福感的影响
目的 探讨认知闭合需要对大学生学业成绩、人际关系和主观幸福感的影响.方法 采用认知闭合需要量表、症状自评量表(SCL-90)的人际关系分量表及大学生主观幸福感量表对新乡医学院250名和河南师范大学的200名大学生进行调查分析.结果 ①在认知闭合需要总量表上学习成绩好的大学生比成绩一般及以下的大学生得分显著高(t=2.21,P＜0.05).②认知闭合需要的决断性维度对大学生的人际关系具有显著的负向预测作用(β=-0.34,P＜0.05).③认知闭合需要总分、决断性和对结构的需求两分因子对大学生主观幸福感的自我满意、生活满意、社会行为和精力因子具有正向预测作用(β=0.13～0.32,P＜0.01)；认知闭合需要总分对消极情绪和积极情绪分别具有负向和正向预测作用(β=-0.13,β=0.13,P＜0.01)；决断性维度对大学生主观幸福感的消极情绪和人际关系因子具有负向预测作用,对家庭满意有正向预测作用(β=-0.22,β=-0.19,β=0.26,P＜0.01)；对结构的需求对积极情绪有正向预测作用(β=0.13,P＜0.01).结论 认知闭合需要对大学生学业成绩、人际关系和主观幸福感有一定的影响作用.
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乳腺癌患者术后认知闭合需要与坚韧性人格的关系研究
目的 探讨乳腺癌患者认知闭合需要与坚韧性人格的关系,为护士对患者开展针对性健康教育提供参考.方法 对319例乳腺癌患者运用中文版认知闭合需要量表和坚韧人格量表进行调查.结果 乳腺癌患者认知闭合需要得分为206.94±28.91,坚韧性人格得分为46.61±8.25;认知闭合需要和坚韧性人格呈显著负相关,认知闭合需要的决断性及对结构的需求能预测坚韧性人格(均P＜0.01).结论 乳腺癌患者认知闭合需要程度较高,坚韧性程度较低,认知闭合需要能预测坚韧性人格.护士可针对乳腺癌患者的决断性与对结构的需求给予相应引导,以增强其坚韧性人格.
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分离转换障碍患者认知闭合需要与应对方式研究
目的 探讨分离转换障碍患者认知闭合需要与其疾病应对方式的关系,为改善其应对方式提供参考.方法 采用认知闭合需要量表和中文版医学应对方式问卷对217例分离转换障碍患者进行问卷调查.结果 分离转换障碍患者认知闭合需要总分215.54±22.56;疾病应对方式中的面对得分18.23±2.60,屈服得分12.82±1.57,回避得分17.20±2.32;面对得分与认知闭合需要总分及各维度得分呈显著负相关(-0.272～-0.499,均P＜0.01);屈服、回避得分与认知闭合需要总分和各维度得分呈显著正相关(0.333～0.494,均P＜0.01).认知闭合需要为疾病应对方式的影响因素(R2 =0.238～0.297).结论 分离转换障碍患者认知闭合需要处于较高水平,影响患者的疾病应对方式.
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护生认知闭合需要现状及其与完美主义和拖延行为的关系
目的 探讨护生认知闭合需要的影响因素以及认知闭合需要与护生完美主义、拖延行为的关系.方法 采用自编一般情况问卷、认知闭合需要量表、中文版Frost多维完美主义量表、Lay一般拖延量表对湖南省8所护理院校的505名护生进行调查分析.结果 护生认知闭合需要量表总分为145.71±12.79;完美主义总分及其维度“条理性”、“父母期望”、“个人标准”与认知闭合需要总分存在一定的相关性(P＜0.05,P＜0.01),其中与“条理性”的相关性较高(r=0.398,P＜0.01);拖延总分与认知闭合需要总分存在负相关(r=-0.358,P＜0.01);性别、是否获得奖学金和是否获得奖励是护生认知闭合需要总分的影响因素.结论 护生认知闭合需要与完美主义、拖延行为具有一定的关系,且性别、获得奖学金和奖励与否是影响护生认知闭合需要高低的重要因素.
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青少认知闭合需要的发展特点及其影响因素
目的:探讨青少年的认知闭合需要发展特点及其影响因素.方法:采用认知闭合需要问卷、父母养育方式评价量表和A型行为类型问卷对初中、高中和大学三个年龄段的青少年共810人进行调查.结果:①在认知闭合需要及对结构的需求上,初中组和高中组得分均显著高于大学组,在决断性上大学组得分显著高于初中组、高中组;②父母养育方式中的部分因子对认知闭合需要及决断性和对结构的需求两个因子具有一定的预测作用;③A型人格对青少年的认知闭合需要及其对结构的需求因子具有正向预测作用,而对决断性因子具有负向预测作用.结论:青少年的认知闭合需要随年龄增长由高向低方向发展,父母养育方式和A型人格在一定程度上影响个体的认知闭合需要发展.
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认知闭合需要对个体前瞻记忆的影响
目的:探讨认知闭合需要对个体的事件性和时间性前瞻记忆的影响.方法:对30名高认知闭合需要个体和30名低认知闭合需要个体进行事件性和时间性前瞻记忆差异的实验研究.事件性前瞻记忆实验任务是看到目标线索,执行目标任务；时间性前瞻记忆任务是采用双任务实验研究范式,即执行背景任务(图形任务)的同时记住某个时间点执行目标任务.结果:高、低认知闭合需要组被试在时间性前瞻记忆任务的反应时和正确率上不存在显著差异(P＞0.05),但在事件性前瞻记忆任务的反应时上存在显著差异(P＜0.05),高认知闭合需要组的事件性前瞻记忆反应时显著短于低认知闭合需要组.结论:认知闭合需要对个体的前瞻记忆有一定影响,高认知闭合需要被试的事件性前瞻性记忆反应时短于低认知闭合需要组.
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认知闭合需要研究梳理与未来走向
认知闭合需要反应了个体在不确定情景中的认知动机,在信息爆炸不断加重认知负荷的今天具有重要研究意义.研究梳理了认知闭合需要的概念结构与测量工具,总结了近30年来相关研究在人格特质、信息加工、决策偏好、态度信念和精神健康等领域的研究结果,终指出区分"能力"和"动机"是未来研究的正确走向.此外,未来的研究还应深入探讨认知闭合需要的概念与结构,正确使用和合理开发相关测量工具,并且丰富对其前因变量的实证研究.
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特征框架效应的心理机制与影响因素
特征框架效应是指当分别以积极框架和消极框架来描述给定情境中某一事物或事件的关键特征时,一般情况下人们更偏好以积极框架来描述其关键特征的事物或事件的现象.特征框架效应广泛的存在于消费、医学及政治等领域.目前,它的解释机制主要包括效价加工的认知机制、参照依赖、查询理论以及认知神经机制.它的影响因素主要包括经验、人格特质、计算能力以及认知闭合需要等.未来的研究应该从深入探索特征框架效应的产生根源和影响因素,拓展其应用研究,深入探索偏好消极框架下的特征框架效应以及探讨该现象与其它现象之间的关系等五方面展开.
