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贵州农村高中生应对方式与心理韧性的关系
目的:研究旨在揭示农村高中生心理韧性和应对方式的状态,并剖析两者的关系,探寻应对方式能不能作为保护因素,提高农村高中生的心理韧性水平,增强其抗挫能力.方法:采用青少年心理韧性量表与中学生应对方式量表,对381名贵州省农村高中生进行问卷调查.结果:①农村高中生心理韧性(92.30±13.11)和应对方式(95.63±9.47)得分都处于中上等水平;②农村高中生心理韧性和应对方式呈显著正相关(r=0.189,P＜0.01);③应对方式得分能够预测高中生心理韧性42.1％的变异(R2=0.421,P＜0.001).结论:①农村高中生心理韧性与应对方式良好;②农村高中生的应对方式能够有效的预测其心理韧性水平.
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农村高中生主观幸福感与同伴关系的相关研究
目的 考查农村高中生主观幸福感与同伴关系的现状及两者关系.方法 采用幸福感指数量表和人际关系综合诊断量表对342名农村高中生进行测量.结果 ①农村高中生的的主观幸福感得分较低(7.76),总体情感指数存在年级差异(t=2.13,P＜0.05),高二得分高于高一,生活满意度存在性别差异(t=2.04,P＜0.05),女生得分高于男生；②农村高中生同伴关系存在严重困扰的有13人(3.81％),存在较严重困扰有42人(12.28％),存在一定程度困扰的有117人(51.75％),与异性交往维度存在性别差异(t=3.09,P＜0.05),男生困扰多于女生；③农村高中生的同伴关系和主观幸福感之间存在显著负相关(r=-0.20,P＜0.01).结论 农村高中生主观幸福感不容乐观,同伴关系存在一定程度的困扰.同伴关系对主观幸福感有着显著影响.
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沈阳市农村高中生心理健康状况调查分析
目的:了解沈阳市农村高中生心理健康状况.方法:采用症状自评量表(SCL-90)对沈阳市康平县1 053名高中生进行心理问卷抽样调查.结果:沈阳市农村高中生SCL-90因子中强迫、人际关系、抑郁、焦虑均值明显高于全国常模(P＜0.05或0.01).男生的强迫、敌对、偏执、人际关系、精神病性因子分明显高于女生;而女生的抑郁、焦虑因子分明显高于男生(P＜0.05或0.01).因子均值≥2分的检出率为17.22％～55.85％,农村高中生存在的主要心理问题是强迫、人际关系不良、偏执、敌对、抑郁和焦虑等.结论:农村高中生存在一定的心理健康问题,应该有针对性地加强心理健康教育.
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农村高中生压力源的调查研究
目的 调查农村高中生的主要压力源.方法 采用自编家庭基本情况问卷和中学生应激源量表对农村540名高中生进行调查.结果 农村高中生的主要压力源来自于学习、自身、同学朋友和教师等几个方面;男女生在教师、同学朋友、社会文化、父母管教和总体压力感受上存在显著差异;独生子女与非独生子女在学习和父母管教压力方面存在显著差异;在学习压力上存在年级差异.结论 农村高中生的压力舒缓问题须引起家长、学校和相关部分的充分关注.
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农村高中生心理健康的多因素影响模型
目的:利用结构方程模型探讨农村高中生心理健康与其影响因素的关系.方法:以447名农村高中生为被试.采用心理健康诊断测验(MHT)、青少年生活事件量表(ASLEC)、特质应对方式问卷(TCSQ)和社会支持评定量表(SSRS)进行测量.结果:社会支持和应对方式对心理健康有直接的影响,生活事件通过社会支持和应对方式问接影响农村高中生心理健康.结构方程模型拟合指数良好(χ2/df=3.56,GFI=0.940,AGFI=0.902,NFI=0.913,CFI=0.901,RMSEA=0.048).结论:多因素影响似设得到结构模型的有力支持.
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农村高中生父母教养方式与其人格的关系研究
目的 探讨农村高中生的人格特点与其父母教养方式之间的关系.方法 采用艾森克个性问卷和父母教养方式评价量表对200名农村高中生进行问卷调查.结果 在EMBU中.父母教养方式在性别上均存在差异;在EPQ中,只在P、L2项得分上有性别差异,在E、N2项得分无差异;相关及回归分析显示:母亲惩罚、严厉(m4),父亲过度保护(f6)对子女精神质(P)影响显著;父亲拒绝、否认(f5),母亲惩罚、严厉(m4)对子女的神经质或情绪的稳定性(N)影响显著;母亲惩罚、严厉(m4)对子女的掩饰或纯朴性(L)影响显著.结论 父母的教养方式对子女的人格特点有着显著的影响.
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农村高中生自我和谐、应对方式与焦虑的关系
目的:了解农村高中生焦虑特点以及与自我和谐、应对方式的关系.方法:采用自我和谐量表、中学生应对方式量表、焦虑自评量表对300名来自农村普通高中的学生进行问卷调查.结果:①32%的农村高中生有不同程度的焦虑症状,来自贫困家庭的学生焦虑均分显著高于一般家庭的学生(p<0.01);②自我的灵活性、问题解决与焦虑呈显著负相关(P<0.01);自我经验的不和谐、自我的刻板性、情绪应对各因子与焦虑呈显著正相关(P<0.01).自我和谐各因子、幻想/否认、忍耐对焦虑有显著预测作用(p<0.05).结论:农村高中生自我和谐、应对方武与焦虑具有一定的关联.
