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血透室新护士岗前规范化培训的效果
目的:探讨血透室新护士岗前规范化培训的效果.方法:选取2012年4月～2013年4月立同德医院血透室的实习护士26名,随机分为实验组和对照组,每组13名.对照组采用传统的培训方式,实验组由经验丰富的老师进行一对一的规范化培训方式,对比分析两组护士培训后的理论成绩、操作成绩以及综合评分.结果:经过培训后实验组护士的理论成绩、操作成绩以及综合评分以及培训满意度均高于对照组护士,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:血透室新护士岗前规范化培训能够显著提高新护士的各项能力,缩短了其独立胜任工作岗位的时间.
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信息化模拟病房在新入职护士岗前规范化培训中的应用
目的 探讨信息化模拟病房在新入职护士岗前规范化培训中的应用效果.方法 采用方便抽样法,选择江苏省苏北人民医院2014年103名、2015年100名新入职护士为研究对象,按照新入职员工来院工作时间分为对照组(2014年为对照组)和观察组(2015年为观察组).对照组采用常规岗前规范化培训,观察组在常规岗前规范化培训基础上借助信息化模拟病房进行培训,比较两组新入职护士岗前培训结束后理论知识、临床工作能力及培训满意度.结果 观察组护士理论知识和临床工作能力考核成绩分别是(93.05±5.74)、(85.47±4.16)分,高于对照组的(87.70±5.46)、(80.84±3.55)分,差异有统计学意义(t值分别是-7.338、-9.201;P<0.001);实验组培训满意度为100.0%,高于对照组的93.2%,差异有统计学意义(χ2=8.005,P=0.005).结论 信息化模拟病房可提升新入职护士岗前规范化培训质量,值得临床推广应用.
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精神科护士岗前规范化培训的方法探讨
护理学是一门应用学科,实践性较强,它结合了自然科学与社会科学理论,形成了护理的理论体系与护理技术操作[1].随着医学模式的转变,护理教育水平的提升,人们对护理服务的要求越来越高.
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社区护士岗前规范化培训方法改革与体会
[目的]对社区护士岗前培训方法进行改革探讨.[方法]对本区6个社康中心的护士进行岗前培训.[结果]社区护士在岗前培训后,学习兴趣、综合测评等方面有了明显提高,护理质量明显提高,服务态度明显改善,提高了护士整体素质.[结论]社区护士岗前培训方法改革后,能调动护士的积极性,有利于护士的培养.
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新护士岗前规范化培训方法改革与实践体会
0 引言护士毕业后走上工作岗位,面临着从护生向护士的角色转变.如何帮助他们顺利地成为一名合格的护士,是护理管理工作者值得探讨的问题.我们针对近年来护士流动性大、新护士水平参差不齐的情况,对新护士岗前规范化培训的内容及方法进行改革,使新护士尽快实现从学校到医院、从学员到护士、从理论到临床的转变,收到了较好的效果.
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新护士岗前规范化培训效果观察
目的:了解新护士进院时基础理论和常用技术操作的掌握情况,评估岗前规范化培训后的效果.方法:对我院新进院的30名护士进行摸底考试,找出薄弱环节,进行有针对性的师生互动式岗前规范化培训,培训前后评价效果.结果:新护士岗前培训前后体温单书写及其各项记录和常用技术操作考试成绩比较差异有统计学意义(P＜0.01);在考核的各项指标中,培训后扣分人数明显少于培训前(P＜0.01).结论:采用针对性的重点及师生互动式对新护士进行岗前规范化培训,有利于新护士尽快适应临床环境,培养解决实际问题的能力,迅速实现从学生到护士的角色转变.
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戴明循环管理法对新入职护士岗前规范化培训考核成绩合格率的影响
目的 探讨戴明循环管理在新入职护士岗前规范化培训中的应用价值.方法 选取2014年1月至2016年1月解放军第一五三中心医院新入职护士34名设为对照组,2016年2月至2018年1月新入职护士34名设为观察组.对照组通过常规"以老带新"模式进行岗前培训,观察组以戴明循环管理法为指导进行岗前规范化培训.对比两组理论及操作考核成绩、成绩合格率.结果 观察组理论、操作考核成绩及合格率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 以戴明循环管理法为指导进行岗前规范化培训,有利于帮助新入职护士掌握护理理论知识及操作技能,进而提高考核成绩合格率.
