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刍议医疗机构的临床医学免疫检验
本文主要对临床医学免疫检验做了细致的研究与探讨;文章开头首先介绍了临川免疫医学发展的历史以及现代临床检验免疫医学的进展情况.其次,作者根据自身多年的临床免疫检验工作经验针对现阶段我国临床医学免疫检验环节存在的一些问题提出了自己的一些意见和解决方法.后对文章进行了总结.
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浅析提高临床医学基础检验技术的措施
随着现代化医疗水平的不断提高,对临床医学的基础检验技术的要求也在逐渐提高,在医疗工作中需要准确、快速的进行检验,为病人实施更好的诊疗.因此,我国在专门设置了临床医学检验课程,旨在培养出更多医学检验的人才.本文简要分析了提高临床医学基础检验技术的措施,仅供参考.
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乳清蛋白在临床营养中的应用分析
在当代营养学界领域，乳清蛋白被营养学家们称为“蛋白之王”。这一称号来自于其配比恰当的氨基酸、易被人体吸收转化的蛋白质、高纯度的多肽。乳清蛋白的生物活性能有效改善人体营养状况，富含人体所必须的氨基酸，其本身更是人体乳蛋白的主要组成部分。在临床实践中，乳清蛋白可以延缓人体衰老进程、提升肾功能、促进伤口愈合等。在新的科学实验中，研究者还发现乳清蛋白在癌症治疗、AIDS治疗等方面的惊人疗效。本文将就乳清蛋白这一营养学概念展开论述，从乳清蛋白的组成、特点及临床作用三个角度出发，试析乳清蛋白在临床营养中的应用。
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我国临床医学专业发展现状与对策研究
目的：为了能够促进我国临床医学专业的发展，笔者将对当前临床医学专业的发展现状进行研究，分析影响临床医学发展的因素，并为临床医学的发展提出几点建议，希望能够为今后的有关研究提供一定的借鉴意义。
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浅析高职院校临床医学教学方法的改革与进展
目的：随着人们健康意识的不断增强，临床医学需要加速发展才能满足人们日益庞大的就医需求。高职院校对临床医学教学方法进行改革和实践，是科教兴国战略的必然要求，是提高学生综合素质和培养高质量医学人才的关键，是促进学生提高自身竞争力和实践操作能力的根本保障。笔者分析高职院校临床医学的教育背景，为教学方法改革提出几点针对性建议，旨在为日后高职院校临床医学教学工作提供新思路，进一步提高教学质量。
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浅析临床医学检验技术质量管理的对策
随着我国临床医学事业的发展，检验技术成为当前临床医学需要不断研究创新的课题。不可否认的是，临床医学的检验中会出现一定的误差和问题，其原因在于检验质量管理工作不够完善。本文分析当前临床医学检验技术质量管理所存在的问题，并提出了相应的解决对策。
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浅谈临床医学专业人体解剖学实验教学
人体解剖学是学习临床医学专业的基础,实验教学在人体解剖学教学过程中发挥着重要作用.学生的实际应用能力反映了临床医学专业教师的教学水平和临床专业学生培养质量的指标,学生的实际应用能力就是能否将学过的理论知识灵活运用到临床实践过程中.本文概述了人体解剖学实验教学的重要性,结合课程的专业特色,利用多媒体技术,从而提高实验教学质量.
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探讨慕课背景下的翻转课堂对传统教学模式的影响——以临床医学课程教学为例
目的 :观察在临床医学课程教学中基于幕课背景下的翻转课堂对传统教学模式带来的影响及应对方法 .方法 :收集2016年6至9月份在我院医药营销专业临床医学课程学习的100名学生展开研究,随机将其分为研究组(n=50名)与对照组(n=50名),对照组的学生运用传统的教学方法 ;观察组在日常教学中引入幕课教学资源,并对传统的教学方法 实施改革,即:使用翻转课堂教学方式,对比2组学生课堂内、外学习体验情况.结果 :从学生的课外学习体验对教学效果展开评价,对照组良好体验率为68%,研究组(96%)学生良好体验率更高,且研究组(98%)学生课内良好体验率显著高于对照组(78%),2组数据对比差异具有统计学意义(P<0.05).结论 :依托幕课对传统教学方法 进行改革,更有利于学生课堂内外获得理想的体验结果 ,效果明显,值得在其他课程教学中推广应用.
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浅析提高临床医学基础检验技术的措施
随着现代化医疗水平的不断提高，对临床医学的基础检验技术的要求也在逐渐提高，在医疗工作中需要准确、快速的进行检验，为病人实施更好的诊疗。因此，我国在专门设置了临床医学检验课程，旨在培养出更多医学检验的人才。本文简要分析了提高临床医学基础检验技术的措施，仅供参考。
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临床医学检验质量控制措施浅思
目的:为了探究临床医学检验质量控制的措施.方法:选择在2016年4月-2017年4月来我院进行医学检验的患者94例作为研究对象,并将其随机平均分为两组,对照组患者采取常规医学检验管理的方式,观察组通过对影响临床医学检验结果因素的分析,并采取针对性的医学检验方法,对两组患者检验结果出现差错的概率进行分析.结果:观察组出现差错的概率比对照组小,说明应用对临床医学进行质量控制能够有效降低临床医学检验结果出现差错的概率.结论:在进行临床医学检验时,应加强对各个环节的质量控制,采取多样化的质量控制措施,提高临床医学检验水平.
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循证医学与临床医学的比较研究
目的:通过课题研究分析循证医学和临床医学之间存在的差异.方法:选取96名临床医学研究生作为研究对象,随机分为研究1组和研究2组,对研究1实施循证医学课程,对研究2组实施临床医学课程,比较两组研究生开课前后的批判性思维能力.结果:两组研究生开课前的CTDI-CV(中文版批判性思维能力测量问卷)评分比较无明显差异(P>0.05),开课后研究1组研究生的CTDI-CV评分明显高于研究2组研究生(P<0.05).结论:与临床医学比较,循证医学更能够提高临床医学研究生的学习积极性,培养研究生的批判性思维能力.
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临床医学大学生心理健康调查与分析
目的:调查了解掌握临床医学大学生心理健康情况,通过分析存在的主要心理问题进一步探讨形成的原因.方法:采用临床医学大学生个人基本情况调查表、症状自测量表(SCL90)及调查问卷方式对570名临床医学大学生进行测试.结果:临床医学大学生的心理健康情况,比全国正常人群水平偏低,但相比于全国大学生水平稍高,心理问题检出率,12.98%,主要心理问题表现为强迫和抑郁.女性学生的心理健康状况比男生高.男女生差异不明显.结论:加强心理健康教育,提高临床医学大学生心理素质,培养成熟的应对社会工作的能力十分必要.
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临床医学检验质量控制的影响因素探讨及应对措施
目的:探究临床医学检验质量控制的影响因素探讨及应对措施.方法:选取在医院进行治疗的患者患例共200例,将其共1600次的临床医学检验资料信息作为本次实验的主要研究对象,采用回顾分析的办法对临床医学检验信息予以集中研究,总结出影响临床医学检验质量控制的相关要素,并在基本要素特征、内容和成因分析的基础上制定对应的解决对策.结果:200例医院就诊的患者共1600次临床医学检验,共有370例患者出现检验失误的情况,检验失误概率为23.13%.其中发生在检验准备阶段的检验失误的患例148例,检验失误概率为40%;发生在样本采集阶段出现检验失误的患例116例,检验失误概率为31.35%;发生在样本处理阶段出现检验失误的患例58例,检验失误概率为15.68%;由于检验设备使用不当或发生故障导致检验失误出现48例,检验失误概率为12.97%.结论:影响临床医学检验质量控制的因素较多,因而要根据实际的统计情况,针对不同影响要素出现的频率和时段,制定有效的解决对策,提高临床医学检验质量控制水平.
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临床医学现状与思考
临床医学即亲临病床,临床医学是研究疾病的致病原因、疾病的诊断和治疗,提高临床治疗水平,促进人类健康的一门科学,是医院中一个重要的学科.临床医学的学生通过八年的学习才能毕业,这是为更好的医治患者做充分准备.本文从临床医学的建设、八年制教学的问题和临床医学毕业生的就业方面的现状进行思考.
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3D打印技术在临床中应用现状及前景
3D打印技术属于新型数字化生产技术，在临床医学的各个领域当中逐渐被应用。由于生物工程、医学影像学以及生物材料学等学科的不断发展，3D打印技术逐渐达到成本低、精度高、高效的程度，并且可以对特定的患者定制个性化植入物以及器官。
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骨组织支架修复材料研究进展
骨组织缺损的修复一直是临床医学长期以来不断深入研究的重要课题和热门课题。然而，骨缺损的修复目前仍是一个十分棘手的问题。近十多年发展起来的骨组织工程学，为骨组织缺损的修复开辟了新思路。在组织工程学中，骨组织工程包括3个基本要素：种子细胞、支架材料、信号因子。其中，支架材料作为骨组织再生的框架，其特性直接影响种子细胞的生物学特性，影响细胞的生存、迁移、增殖和代谢功能，因此它是骨组织工程中的关键要素之一[1]。
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临床医学检验重要环节的质量控制分析
临床医学检验质量直接影响患者的诊断结果,影响单位的医疗质量和医疗安全保障.因此,必须加强临床医学检验质量措施,保证标本分析前、分析中、分析后全程质量控制.本文以分析床医学检验中的主要过程环节为重点,以加强临床医学检验质量控制.
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研究PBL教学在医学影像诊断学教学中的应用
在临床医学中医学影像诊断学是必修的基础学科,其内容包括断层解剖学、病理生理学、甚至物理等学科.而传统的教学模式在医学影像诊断学的日常教学上有很大的局限性,所以我们需要找到一种更适合的教学模式来这门学科的需求.我们的教学目标不仅要充分调动学生的积极性及兴趣,更重要的是引导学生多思考,多提问[1].本文通过对比研究PBL教学与传统教学方法,发现PBL教学法不仅能提高学生学习兴趣及积极性及实践能力的培养,同时也能提升教学质量.
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浅谈临床医学生的医学人文素质培养
医生服务的对象是患者,肩负着救死扶伤的使命,他们不仅要掌握专业的医学技能,还要具备一定的人文素养,方能成为一名合格的医生.如今医患关系认知中提倡"以人为本"的人文关怀日益成为社会的共识.人文教育是一种启迪思想和智慧的教育,中医文化承载了丰富的传统人文情怀,与医患认知教育的人文精神要求相得益彰,对医学生理解医患认知内容,深刻把握医患关系实质有着重要的启蒙意义.
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以问题为基础的教学模式在医学院校教学中的实践与应用
近年来,以问题为基础的教学模式(PBL)已经成为国际上广为关注的一种医学教育模式,这种教学模式在临床医学的教学中主要是以病案为基础,以学生自学、讨论为主体,教师参与引导的教学方法,对于培养医学生自主学习和解决问题的能力有着十分重要的作用,还能够激发学生的学习兴趣,提高教学的效率和质量.然而,PBL教学模式在我国还属于试验性阶段,很多方面都还没有成熟,所取得的经验也比较少,在教学中也存在着一些问题.为此,本文将对PBL教学模式在临床医学教学中的作用进行阐述,并对其存在的问题进行分析,后提出PBL教学模式在临床医学教学中的应用策略,以期不断提高教学质量.
关键词： 以问题为基础的教学模式 临床医学 教学 问题 应用
