首页 > 文献资料
-
浅谈中西医结合创新性研究的方法
中西医结合是在传统中医与西医合作的基础上,用现代科学知识和方法发掘、整理、研究中医药学,丰富现代医学和科学,发展具有中国民族特点、统一的新医学的过程.中医学和西医学的产生从历史背景、文化背景、理论体系、研究方法、认识论、病因、病症、治法、方药上均有差异.两者的结合是一个有机的、融会贯通的、深层次的、长期的过程,把现代医学的研究方法引入中医理、法、方、药的研究中,总结两者的认识成果和经验,包括理论、方法等知识的综合统一,知识结合与创新紧密联系,构成一个辨证统一、辨证发展的完整医学体系,从而产生新医药学是我们的长期任务.
-
佛教——一种特殊方式的心理治疗
1 佛教的基本思想及评价佛教认为苦是人生的本质.人生之苦形形色色:生老病死苦、怨憎会苦、爱别离苦、求不得苦[1],总之,人的生命过程就是苦,生存就是苦.因此,佛教的人生理想就在于断除现实生活中的种种痛苦,以求得解脱即所谓成佛[2].佛教反复宣称,世间的一切不过是似乎存在的东西,"空"是宇宙的实相.只有体认到空的道理,才能达到觉悟解脱.佛教作为宗教,从根本上说,其哲学世界观是唯心主义的,其本质是与科学相对立的.佛教对世界的认识,并不是对客观事物内在规律的反映,多数是颠倒的、虚幻的反映[2],不能产生科学意义上的知识.然而,佛教作为一种特殊形式的认识成果,其中蕴含着许多值得肯定的内容.肯定并挖掘佛教当中的合理内容,或许对科学的发展有积极意义.
-
证候的文化发生学探讨
任何事物都有一个发生学过程,中医证候认识也不例外.中医之所以形成了疾病证候认识成果,必然有其形成的原因,证候的认识既然是历史形成的,其原因、本质及规律也必然能够从历史的文化中揭示出来.
-
医用物理学"专题式"教学内容的构建与实践
教学内容的改革是教育教学改革的重要组成部分,它是实现学校的培养目标,提高教育教学质量的核心所在.物理学是自然科学的基础,也是高等医药院校诸多专业必修的基础课之一.高等医药院校中开设的医用物理学的教学内容基本上采用普通物理学中力学、声学、热学、电磁学、光学和近代物理学的结构框架结合一些了解和认识生命现象来构成其课程体系内容的.这样的教学内容难免会造成与中学物理的重复并使它本身处于既要保持物理学本身的系统性和完整性,又要和现代生命科学和医药学应用紧密结合的两难窘地[1].更值得注意的是,由于医用物理学的教学改革把太多的注意力放在上述问题的解决,而忽略了作为科学体系为成熟、为广泛、充满了人类思想认识成果,同时又往往代表着科学技术学术思想前沿的物理学的教育在全面实施素质教育方面的作用[2].为更好地组织医用物理学的教学内容,使医用物理学的教学在夯实基础(基本理论、基础知识、基本技能),同时充分体现物理为医所用,我们在实施黑龙江省高等教育科学研究"十五"规划课题<医用物理学新型教学模式研究>的研究与实践过程中,在分析现状及总结多年的教学实践的基础上,吸收国内外教学改革经验,重新组建医用物理学教学内容并付注于实践,收到了良好的教学效果,具体内容如下.