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计算机基础教学改革的探索与实践
结合计算机基础教学的实践,对高校计算机基础教学从教学观念、方法、手段以及考试形式等多方面改革进行探索,以激发学生的学习兴趣.
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浅谈高等医学院校计算机教学改革
1 历史回顾计算机是知识经济社会的主要标志,早在十几年前联合国教科文组织就提出:当今社会,不会使用计算机的人是新文盲.十年前学生们除了在学校能接触到计算机外,其他地方几乎无法摸到计算机,因此我国非常重视在大专院校开设计算机基础教育课程.
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医学院校计算机教学改革的探讨
随着计算机的普及与发展,其技术已应用于社会的各个领域,计算机知识水平已经成为素质教育的重要内容.计算机信息技能知识的掌握及计算机教学的改革已成为教育界关注的热点.本文对高等医学院校计算机教学的现状及遇到的问题进行分析,对教学发展方向进行了认真思考,提出对计算机的教学的方式、方法及教学改革的一些想法.
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计算机教学中实施任务导向法的初步研究
目的 研究任务导向法在计算机教学中的应用效果.方法 将新入学的护理中专学生分成实验组和对照组,实验组运用任务导向法进行教学,对照以传统方式教学,统计分析学生考试成绩的差异以及学习兴趣是否提高.结果 实验组学生的学习成绩高于对照组,同时学习兴趣提高.结论 任务导向法可以提高学生的计算机成绩并提高学习兴趣.
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影响计算机等级考试成绩的相关因素分析与启示
通过对本院学生参加浙江省教育厅计算机等级(一级)考试后成绩的归因分析,认为考前全面复习、强化训练,认真组织模拟考试、详细的试卷分析是影响计算机等级考试成绩的主要因素,而学生的高考成绩和课外上机时间与计算机等级考试成绩无相关性.
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医学院校计算机教学改革的研究与实践
为教给医学生一种学习和利用计算机技术的方法,山西医科大学对目前的计算机基础教学的内容和方法进行改革.课程设置包括计算机文化基础、计算机技术基础和计算机应用基础.提倡网络教学.教学过程中遵循学习不断线、实践要加强的原则,上机操作和理论讲授课时比为3:2.考试则以机试为主,卷试为辅.
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深化教学改革提高信息素养--医学院校计算机基础课程模块化分级教学模式探讨
计算机基础课程是医学生获取信息技术知识和培养信息素养的主要课程.以模块化、分级教学的理论基础扣现实依据为指导,提出了计算机基础课程模块化分级教学的改革思路,旨在提高医学生的信息素养和信息技术在医学上的应用能力.
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计算机等级考试成绩的归因分析与教学实践
通过对本校2000级学生参加浙江省教育厅计算机等级(一级)考试后成绩的归因分析,发现考前全面复习、强化训练、认真组织模拟考试、详细的试卷分析是影响计算机等级考试成绩的主要因素,而学生的高考成绩和课外上机时间与计算机等级考试成绩无相关性.据此,对2001级学生计算机文化基础课程的教学进行调整.实践证明,研究结论是可靠的,具有一定的指导意义.
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卫生学校计算机教学的创新
当今世界各个领域正日益受到新的科学技术的冲击,日益成熟的信息技术、生物技术、新能源技术等构成了前所未有的新科技群.科学技术迅猛发展造成信息量剧增,这就要求本世纪需要的人才不仅要具备渊博的学识,更要具备独立接受新信息、处理新信息的创新能力.因此,如何在教学中培养学生的创新能力已经成为教育工作者必须深入思考的问题.对此,笔者在计算机教学中进行了一些有益的尝试.
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对计算机教学的几点探索
目的探讨计算机的教学方法,提高教学质量.方法使用对比法、扩展法、演示法和反馈等方法.结果计算机一级等级考试通过率有所提高.结论说明通过多年的教学所探索出的教学方法是行之有效的.
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《伤寒论》病案分析及结果显示计算机教学的实践与总结
<伤寒论>作为临床基础学科的重要组成部分,兼备了基础及临床学科的性质.伤寒论课程的教学通过对六经辨证内容的讲解,使学生掌握其理论体系,提高临床辨证水平和运用伤寒方的实际能力.就目前的教学情况看,从课堂讲授到临床实践有较大的距离,学生往往感觉书本知识与临床实践的衔接有一定的困难.
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心理学在计算机教学中的应用
目的信息技术是通过计算机的认识与掌握实现的.为了加快计算机的普及与提高,必须提高计算机教学质量.方法在计算机教学过程中,运用教育心理学达到良好的教学效果.结果教师吃透教材,摸透学生心理,运用教育心理学进行科学的计算机教学,会收到良好的教学效果.结论说明心理学在计算机教学中的重要性.
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医学高职院校护理专业计算机教学研究
计算机技术已经广泛应用于医疗卫生事业的多个方面,为培养适应社会需求的高素质医护人才,计算机教学要培养学生计算机操作的基本能力和掌握运用计算机开展实际护理工作的能力.该文从医学高职院校计算机教育存在的问题和现代医学对护理专业学生的需求为切入点,以培养护理专业学生计算机操作的两种能力为目标,初步探讨了护理专业实施计算机教学改革的方法和手段,为高职院校护理专业的计算机教学作了初步探索.
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高职院校计算机教学问题和对策
高职院校计算机教学的开展,仅仅重视计算机基础知识的传授,忽略了使用计算机解决其相关专业问题的能力的培养.该文针对目前高职院校计算机教学的不足之处,结合计算机教学特点,提出了一些对策和建议.
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以人为本——积极探索医学院校计算机教学改革
针对目前我国医学研究对医学院校学生计算机能力的需求,结合当前医学院校计算机教学的现状,从课程体系、教学方法、教材建设、考核形式等方面探索医科院校计算机教学的改革,积极寻求知识需求和教学现状之间矛盾的解决方法.
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对提高医学院校计算机教学质量的探讨
针对医学院校学生普遍存在的特殊情况,应有针对性地进行计算机教学改革,加强案例教学,注重教师素质的提高来提高计算机教学的质量,为医学院校的学生就业后能持续发展拓宽道路.
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基于ASP技术的交互式教学系统的实现与应用
简单介绍了ASP技术的基本原理,重点说明了基于ASP技术的交互式教学系统的基本组成和实现方法,并将该系统引入到计算机教学中,对以学生为中心的计算机课堂教学的学习效果进行了评价.
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浅析基于网络的研究性学习在高等中医药院校计算机教学中的应用
随着计算机及其应用技术的飞速发展,计算机在医学领域中的应用越来越广泛,社会对医学人才的培养也提出了新的要求.国家教育部制定了<面向二十一世纪教学内容和课程体系改革计划>,根据其中对医学专门人才的要求,从而确定了医学计算机基础教学的基本目标是:使医学生掌握计算机的软、硬件基础知识,培养学生在医学领域中的计算机开发能力,培养学生利用计算机分析医学问题、解决医学问题的意识,提高医学生的计算机素质[1].
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西南民族地区医学院校计算机教学的现状与改革
西部民族地区医学院校的计算机教学普遍处于落后状态.所以,我们需要立足于新政策,以国家教育战略为导向,在深入分析现状的基础上,反思改革的突破口,然后进行教学实践,不断提升教学质量,使高校能更好地承担起培养学生基本计算机素养的重任.1 医疗信息化、教育信息化的政策解读1.1 新医改政策[1] 2009年,中共中央国务院推出《关于深化医疗卫生体制改革的意见》[2],再次强调了医疗服务体系信息化建设.在医疗服务上,城乡医疗、社区医疗、远程医疗和各类医保工作都与计算机密切相关,新医改要求建立居民健康档案,采用电子病历,将医疗服务体系逐步规范化、信息化.
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开设医学信息学课程革新医学计算机教学内容
近年来,医学领域的计算机应用技术发展飞速,应用范围遍及临床诊疗工作的各个环节,并发挥着愈来愈重要的作用.但是当前医学院校计算机教学课程设置单一,教学目标滞后,教学内容明显脱节,难以适应计算机技术在医学领域广泛应用的新形势.因此,进行医学院校计算机教学改革显得十分必要.笔者根据医学信息学的发展趋势提出了医学院校计算机课程改革的若干思路.