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病例诊断教学在临床血液学检验教学中的实践与探讨
为提高医学检验专业学生岗位胜任能力,在临床血液学检验课程教学中开展病例诊断教学。实践证明,实施模拟临床岗位工作形式的病例诊断教学,对教师素质提出更高要求,对培养学生实践能力和创新精神有着极大的促进作用,也为今后临床血液学检验的教学方法改革提供了新的思路。
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临床血液学检验骨髓细胞形态学教学的几点思考
骨髓细胞形态学是临床血液学检验课程的重要组成部分,针对该部分内容的特点,总结以往教学中的经验教训,改进教学手段、方法.在教学的不同阶段,灵活运用教学策略,帮助学生逐步建立临床检验思维,增强学生对骨髓细胞形态学的理解,提高他们的观察和分析能力,为其将来临床实践和科研工作打下坚实基础.
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重视标本处理提高实验准备效率和教学效果
临床检验基础和临床血液学检验是医学检验专业的两门主干课程,专业性强.实验教学与理论教学相辅相成,在锻炼学生动手能力的同时更能加深其对理论知识的理解与运用,为学生走上工作岗位、尽快适应工作打下坚实基础.医检综合实验是蚌埠医学院医学检验系开设的病例讨论结合相关临床及检验知识的实验课,目的是综合锻炼学生临床思维能力.这3门实验课程实验准备工作量大,实验标本处理质量的好坏,直接影响到实验课教学效果,这就需要实验技术人员精心准备、充分调动学生参与实验准备的积极性、加强与临床带教教师及相关授课教师沟通交流,从而提高实验教学质量.
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翻转课堂结合TBL教学模式在临床血液学检验实验教学中的应用
探讨翻转课堂结合以团队为基础学习(Team-Based Leaning,TBL)教学模式在临床血液学检验实验教学中的应用效果.研究发现,翻转课堂结合TBL教学模式有助于提高学生学习兴趣和自主学习能力,帮助学生更好地掌握知识点.
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实验诊断学中"临床血液学检验"教学方法探讨
"临床血液学检验"是实验诊断学的重要内容,也是医学生必须掌握的内容.通过病例分析导入式教学激发学生学习兴趣;综合应用多种教学方法,提高课堂学习效率;利用病例分析进行小结,回顾课堂所学内容;开放实验室,加强指导,以提高"临床血液学检验"教学质量,实现教学目标.
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临床血液学检验模块式系科一体化实验教学探究
探讨临床血液学检验的模块式实验教学模式,通过整合实验资源,调整实验教学内容,构建功能模块的实际操作课程,提高临床工作的适应性,解决教育界在人才培养中学用脱节问题,突破学生从教学实验向临床实验转化的思维障碍,从整体上提高实验教学水平和质量,为培养具有创新思维能力和较强动手能力毕业生搭建新的平台.