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麻醉科公众号互联物联网终端用于麻醉前访视对术前焦虑与满意度的影响
目的 麻醉前访视时给予患者麻醉科微信公众号互联的物联网终端进行远程管理,观察患者术前焦虑状态与住院满意度的变化.方法 将60例手术患者随机分为试验组(n=30)、对照组(n=30),麻醉前访视时给予试验组微信公众号互联的物联网智能语音血压计,访视结束后麻醉医生通过公众号进行远程血压管理、 术前教育及医患留言互动.对照组不给予血压计.记录患者麻醉前访视时与术前1 h的血压、心率、焦虑评分(SAS量表)的变化,并调查住院满意度.结果 试验组术前1 h焦虑评分明显下降,且收缩压、舒张压、 心率均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),试验组住院满意度90%,对照组73.7%.结论 微信公众号互联物联网终端应用于麻醉前访视,能改善患者术前焦虑状态,提高患者满意度.
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麻醉前访视对全麻患者苏醒期恢复的影响
目的:观察麻醉前访视对全麻患者苏醒期恢复的影响.方法:选择本院全身麻醉且无其他特殊疾病患者40例,随机分成两组.对照组20例,进行常规访视;观察组20例,进行个体化术前访视,即进行全面、细微、周到的访视.两组患者手术后都住进PACU(苏醒室).结果:对照组苏醒时间较长,且拔管不配合率高达66%,明显高于观察组的48%;为缓解疼痛,对照组注射曲马多15例,观察组注射曲马多6例.结论:采取麻醉前访视对患者的及时苏醒和减轻不适具有明显效果,增加了拔管的配合度,帮助患者平稳渡过术后苏醒期.
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麻醉前访视与健康指导的重要性
目的:探讨手术麻醉前访视与健康指导的重要性.方法:选择150例手术患者(除外昏迷及恶性肿瘤患者),于术前访视并给予健康指导.结果:患者术前、术中、术后心理状态良好,情绪及生命体征平稳,无明显波动,能积极配合手术麻醉,使麻醉效果佳,医患关系融洽,利于患者身心健康.结论:经过麻醉前访视及健康指导有利于手术患者术中生命体征平稳及术后痊愈.
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麻醉科护士工作现状及其对麻醉前访视的认知研究
目的 深入了解麻醉科护士工作现状及其对麻醉前访视的认知和建议,为开展麻醉前访视提供参考.方法 采用半结构访谈法,对山东省6所三级甲等医院12名麻醉科护士进行个别深入访谈,对访谈资料录音后进行整理分析.结果 关于麻醉科护士的工作现状,麻醉前护理包括管理麻醉药品、管理一次性耗材、管理麻醉仪器;麻醉中护理包括辅助麻醉、术中麻醉病人监护;麻醉后护理包括麻醉后监护病人、术后并发症监护和处理、熟知拔管指征、熟知出复苏室条件、麻醉后访视.对麻醉前访视内容的认知,提炼出两大主题:麻醉前评估和麻醉信息宣教.结论 麻醉科护士工作局限于麻醉用物的管理和麻醉后复苏,未参与麻醉前访视和术中麻醉护理,对麻醉前访视内容及重要性认识不足,麻醉护理没有覆盖病人麻醉的全程.
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用学生标准化病人模拟临床场景进行麻醉前访视培训的研究
目的 运用学生标准化病人模拟临床场景进行麻醉前访视的培训.方法 设计两组(A、B组),A组病案讨论加用标准化病人剧本,由学生标准化病人扮演的临床场景进行.B组仅用病案讨论方式.两组均进行培训前后的考核和培训后的问卷调查统一运用相同病案进行提问、讨论、培训.结果 两组同学均喜欢临床情景教学模式,认为该法具有新颖性,尤以A组为甚.同时在问诊的完整性、详细程度和重点突出方面,A组优于B组.结论 学生标准化病人模拟临床场景行麻醉前访视培训,让学生有真实感,可起到很好的提示作用.
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浅谈麻醉前访视中存在的问题及提高访视效果的措施
麻醉前访视是围手术期工作的第一环节。通过麻醉前访视，麻醉医师可全面了解患者病情，准确评估患者对麻醉的耐受性，制定出科学合理的麻醉方案，并且能大程度的争取患者对麻醉工作的理解和配合，以提高麻醉安全，避免医患纠纷。因此，充分的麻醉前访视是麻醉安全的重要保障，提高访视效果，亦可提高患者对麻醉的满意度，从而降低医患纠纷发生率。
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物联网医学技术在麻醉前访视中的应用
目的 探讨物联网医学技术用于麻醉前访视对手术患者焦虑和满意度的影响.方法 择期手术患者60例随机均分为两组:试验组于术前3 d开始使用物联网医学技术进行医患互动,内容包括BP管理、术前教育和医生网络留言等;对照组术前不做特殊处理.记录术前3 d和术前1 h的BP、HR和焦虑自评量表(SAS)评分,比较两组患者的满意度.结果 与术前3 d相比,试验组术前1 h的SAS评分下降[(39.64±5.00)分vs.(44.40±6.52)分](P<0.05).术前1 h,试验组的SBP、DBP和HR均低于对照组(P<0.05).试验组患者满意率高于对照组(90.0%vs.73.7%)(P<0.05).结论 物联网医学技术应用于麻醉前访视,能改善手术患者术前焦虑状态,提高满意度.
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浅谈麻醉前访视模拟互动式教学方法
麻醉学专业中,术前访视是其教学的一个重要环节.文章结合多年教学经验,通过介绍在麻醉术前访视教学中模拟互动教学的教学模式,通过用师生互扮医患模拟完成课堂教学的方法,提高教师教学效果,增强学生学习主观能动性,切实提高学生分析和解决实际问题的能力,打好临床工作的基础.
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三步模拟互动式教学法结合标准化病人用于麻醉前访视毕业实习
三步模拟互动式教学法有效地结合标准化病人,模拟麻醉前访视和医患沟通的全过程,融入医学人文精神和缜密的临床思维,通过教师与标准化病人、学生与标准化病人、标准化病人与教师评定总结的三步教学环节,为麻醉前访视提供了良好的教学模式,为毕业实习的麻醉学专业学生步入临床工作奠定良好基础.
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麻醉前访视模拟互动式教学法初探
在麻醉前访视的教学中,采用了模拟互动教学法,通过由师生扮演患者与医生,模拟麻醉前访视和医患沟通的全过程而达到调动学生学习的主动性和能动性,培养学生分析问题和解决问题的临床工作能力的目的,取得了良好的效果.
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麻醉前视频宣教对全麻患者麻醉信息获取、术前焦虑及麻醉满意度的影响
目的 观察在麻醉前访视时辅助视频宣教对全麻患者麻醉信息获取、术前焦虑及麻醉满意度的影响.方法 将105例全麻患者采用随机数字表法分为视频组(V组)53例和常规组(N组)52例,麻醉前访视后,所有患者完成访视内容问卷、STAI状态焦虑评分量表(S-AI)及焦虑视觉类比试验(AVAT)评分,术后24h填写麻醉满意度评分,记录入手术室后10min的心率和平均动脉压值.结果 V组问卷分数(3.80±1.21)分,显著高于N组患者(2.79±1.03)分(P＜0.01),V组患者S-AI评分(43.11±8.72)分,高于N组患者(38.37±10.72)分(P＜0.05),V组患者AVAT评分为(3.15±0.82)分,N组患者(2.94±0.75)分(P＞0.05),V组患者满意度评分(95.90±5.49)分,高于N组患者(92.20±5.95)分(P＜0.05).结论 对全麻患者麻醉前访视时进行视频宣教和告知,能增加其对宣教和告知内容信息的获取量,提高患者的麻醉满意度;但难以判断其对于术前焦虑的影响.
关键词： 视频辅助 麻醉前访视 状态-特质焦虑问卷(STAI) 麻醉满意度 -
麻醉前访视在麻醉安全中的运用
目的:加强术前麻醉访视,提高麻醉安全.方法:采取谁负责麻醉,谁亲自访视病人,根据访视结果拟定麻醉方案.结果:全年5634例实施了麻醉的择期手术病人均无意外发生.结论:高质量的麻醉前访视充分保证了麻醉的安全实施和手术的顺利进行,确保了病人的安全,提高了病人的满意度.
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麻醉科护士工作现状及其对麻醉前访视的认知研究
本文详细介绍了麻醉科护士的工作现状及其对麻醉前访视的认知，为麻醉科护士提供了一些参考。
